Методическая разработка урока обществознания в 11 классе: развитие критического мышления

Методическая разработка урока по обществознанию.

Разработал: Хиукова Валентина Николаевна учитель истории и обществознания

Место работы: МАОУ «СОШ№4» г. Миасс Челябинской обл.

Предмет: обществознание

Класс: 11

Тема: «Президент РФ»

Учебник :«Обществознание 11 класс». Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, ИЮ.И. аверьянова и др.; под редакцией Л.Н. Боголюбова, М.: Просвещение 2013г.

Урок обществознания в 11в классе.

Тема урока:Деловая игра «Момент истины» на тему «Президент РФ» (11 класс)

Время проведения урока: 2 академических часа. К уроку составлена презентация. На уроке применяются активные методы обучения: беседа, элементы проблемного обучения, работа в группе, деятельностный подход. Урок содержит практическую направленность, формирует гражданскую позицию гражданина к институту президенства, политическую культуру и поведение.

Результаты урока:

Личностные: воспитание чувства патриотизма, интереса к событиям, происходицих в стране и мире на современном этапе, развитие сотрудничества при работе в группе, формирование умений анализировать материалы СМИ.

Межпредметные: развитие у учащихся налитического мышления, умения сравнивать, обобщать факты современной жизни, сопоставлять и оценивать информацию, способностей аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные: Развитие умений работать с разными источниками информации.

Задачи урока:

Образовательная: закрепление знаний, полученных на уроках обществознания.

Развивающая: развивать аналитическое мышление, умение анализировать различные источники информации ,умения определять собственную позицию по отношению к оценке политической личности, развитие умений групповой работы

Воспитательная:способствовать воспитанию политически активной личности, создание атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Тип урока: деловая игра

Формы организации познавательной деятельности:групповая

Метод обучения: проблемный, приёмы технологии развития критического мышления.

Средства обучения: словесные, интерактивные (презентация), видио (домашний просмотр документального фильма «Президент»)

Основные понятия: институт президенства, инагурация, импичмент, ценз.

Проблемное задание: «Чем объясняется высокий рейтинг Президента РФ В.В. Путина в стране и в мире?»

Ход урока

Организационный момент.

Приветствие учителя, подготовка учащихся к уроку.

Здравствуйте ребята. Сегодня на уроке мы проводим урок в форме деловой игры «Момент истины»

Объявление темы, постановка цели.

Тема нашего урока - «Президент РФ»

Сегодня авторитет нашей страны, ее место на международноа арене меняется. С чем это связано? (ответы учащихся)

Давайте определим цель нашего сегодняшнего урока (ответы учащихся).

Итак, цель урока – определить место Президента в системе высших органов власти РФ.

Политологи называют Путина одним из самых опытных в мире глав государств, мнение которого по ряду ключевых вопросов является весьма значимым. По их словам, Путин проводит независимую внешнюю политику, укрепляя свой авторитет параллельно с усилением позиций России и ростом экономики страны. novokuznetsk.su

И я предлагаю вам сформулировать главный вопрос урока (ответы учащихся).

Главный проблемный вопрос сегодняшнего урока: Чем объясняется высокий рейтинг Президента ФР В.В. Путина в стране и в мире (слайд 1)

Подготовка учащихся к восприятию новой темы.

На прошлом уроке мы с вами работали с текстом Конституции РФ по IV главе Президент РФ. Дома вам предстояло посмотреть документальный фильм, снятый к 15-летию президенства В.В. Путина. Работать вы будете в группе, необходимо поделиться на 5 групп. Вопросы, которые будут представлены на слайдах презетнации, необходимо обсудить в группе, а затем сформулировать и изложить общую точку зрения.

Ход игры:

а) разминка

Рубрика «знаете ли вы…» Каждый правильный ответ оцениваеется в 3 балла ( слайд 2-8. Красные кнопки активны- они открывают правильные ответы)

б) обсуждение фильма.

В инернете представлены различные мнения по этому фильму (слайд 9). Позитивных откликов больше. В конце урока мы проведем ананимный социологический опрос и выясним, какое впечатление фильм произвел на вас.

А теперь вам предстоит работать по вопросам, которые вы видите на слайдах презентации.( слайд 11-12)

Обсуждение фильма по предложенным вопросам (от 10 до 15 баллов за вопрос)

В заключении хочу привести следующее мнение о фильме:

29 Апр 2015 | Автор: Strikulist |

«Для кого он снят? Сторонники Путина и так в восторге от своего Президента. Противники на форумах «грызут ковры», изощряясь в остроумии. И фильм и для тех, и для других. Просто посмотрите и вспомните. Как было. Как стало. И подумайте, как могло бы быть. И как, вероятнее всего, будет.»

в) ответ на проблемный вопрос «Чем объясняется высокий рейтинг Президента ФР В.В. Путина в стране и в мире» (слайд 13)

5 Закрепление полученных знаний, оценивание

Проведение социологического опроса (слайд 14-16), подведение итогов по опросу и по проведению игры. Оглашение результата

Организация домашнего задания.

(слайд 17)

7. В качестве домашнего задания вам предлагается написать эссе на тему «Политический лидер современного государства, какой он?»

Используемые ресурсы:

http://ekranka.tv/video/prezident-1

novosti-online.info›…reyting-putina…segodnya.html

kp.ru›online/news/1707311/

kapitan-grant.ru›prezident-2015-otzyv-o-filme.html

bbc.com›russian…2015/10…putin…approval_rating_list

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203041-razrabotka-uroka