Программа элективного курса «Основы политологии»

№ п/п

Тема

Цели, задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Предмет, методы и структура политологии

Сформировать у учащихся представление о понятии «политология», методах и структуре политологии.

1) Рассмотреть определенияполитологии, выделить ключевые слова; сравнить определения.

2) Определить, какое определение имеет узкий, а какое широкий смысл.

3) Предложить учащимся прочитать выдержки из работ Платона «Государство», Аристотеля «Политика», Т.Гоббса «Левиафан» и ответить на вопросы:

А) Каковы причины появления законов?

Б) Какрвы цели возникновения государства?

В) Какова взаимосвязь человека и государства?

Мозговой штурм (слова-ассоциации)

Чтение, высказывание своей точки зрения, анализ текста и ответы на поставленные вопросы, подготовка сообщения о политике как специфицеской сфере общественной жизни

2

Политические отношения и политическая власть.

Рассмотреть структуру политической власти – как общественного явления; рассмотреть какие существуют политические отношения. Сформировать у учащихся представление о государственном устройстве и некоторых сферах общественной жизни в СССР.

1) Рассказать о реформаторской деятельности Александра I и движении декабристов как о первых попытках создания конституции.

2) Николай II и Манифест 17 октября, провозглашавший начало демократического конституционализма.

3) Предложить учащимся ответить на вопросы:

а) Осознавало ли российское обществоXIX в. Необходимость введения конституции?

Б) Когда были прняты Основные государственные законы, выполнявшие роль «конституции» и стала ли монархия в России конституционной после их принятия?

4) Как соотносятся право и политика в разные периоды развития общества?

Беседа о деятельности Александра I и декабристов.

Доклад об основных положениях Манифеста 17 октября и его значения.

Отвечают на вопросы, поставленные учителем. Сравнивают причины принятия Конституции в РСФСР и СССР и Конституции США. Учащиеся разбиваются на группы и анализируют темы:

I группа - определить особенности первой Советской Конституции 1918г.

II группа - Конституция 1924 г.: структура, организация власти.

III группа - структура, общественное устройство, система управления, права и обязанности граждан (1936 г.)

IV группа - Конституция 1977 года: цели и задачи государства, свободы и обязанности граждан.

3

Политическая система общества

Споособствовать четкому осознанию учащимися понятий, структуры и функций политической системы

1) Записать слова-ассоциации к слову «конституция».

2) Рассказ учителя о принятии Конституции РФ.

1) Учащиеся называют слова-ассоциации.

2) Самостоятельно дают определение понятию «конституция».

3) Работа в группах:

I группа – определить достоинства Конституции.

II группа – выделить недостатки Конституции.

4.

Государство как основной политический институт

Познакомить учащихся с элементами, функциями и формами государства

Предложить учащимся ответить на вопросы:

1) Каков смысл статьи I Конституции РФ?

2) Какие характеристики даются РФ в Конституции?

3) Что означают демократическое государство, демократия?

4) Какие основные признаки правового государства отражены в положениях Конституции РФ?

5) Какие принципы правового государства отражены в положениях Конституции РФ?

6) Охарактеризовать ст.6 Конституции РФ.

Учащиеся отвечпют на вопросы, используя уже имеющиеся знания.

Записать в тетради.

Работа с Конституцией.

Работа с Конституцией.

5

Политические партии и партийные системы

Познакомить учащихся с элементами, функциями и типами политических партий. Сформировать представление о партийной системе.

1) Рассказ учителя об идее прав человека в истории человечества (права человека во Франции, идея прав человека в США).

2) Проанализировать. Сравнить понятия «право человека» и «свобода человека».

3) Сравнить положения Всеобщей декларации прав человека и Конституции РФ.

4) Организовать работу над высказыванием: «Жизнь сама по себе – ни благо, ни зло: она вместилище и блага, и зла, сиотря по тому, во что вы сами превратили её».

5) Предложить учащимся классифицировать права человека.

Слушают и записывают основные положения.

Работа с понятиями. Анализ текстов.

Высказывают свое мнение.

Распределяют права человека по группам:

1) экономические;

2) политические;

3) социальные;

4) личные;

5) культурные.

6

Общественные объединения и движения

Углубить представления учащихся об общественных объединениях и об общественных движений.

Предложить учащимся ответить на вопросы:

а) Какие вам известны формы государственного устройства?

б) Что такое федерация?

в) Когда Россия начала создавать федеративное государство по демократическим принципам?

г) Каковы особенности усройства РФ согласно Конституции 1993 г.?

д) Каковы типы субъектов РФ по Конституции?

е) Каковы полномочия субъектов Федерации?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы .

7

Политическое сознание и политическая культура

Познакомить учащихся с понятием «политическое сознание» и «политическая культура»

1) Предложить учащимся записать, что они знают по данной теме.

2) Организовать работу с текстом Конституции (глава 4).

3) Лекция с элементами беседы: когда в России был учрежден пост Президента и почему?

4) Предложить учащимся ответить на вопросы, используя текст Конституции РФ:

а) Каков порядок избрания Президента РФ?

б) При каких условиях обязанности Президента прекращаются?

Работа в тетради.

Анализ, составление кластера «Полномочия Президента».

Работа со ст.92 и 93 Конституции Рф

8

Политическая деятельность и политические решения

Сформировать у учащихся представление о политической деятельности.

Развивать умение работать с текстом документа, охарактеризовать процедуру принятия политического решения

Лекция, в которой освещаются следующие вопросы:

а) Что такое парламент, парламентаризм?

б) Функции Совета Федерации и Государственной Думы.

в) Порядок принятия и вступления в силу законов Российской Федерации.

Беседа.

Работа с текстом Конституции.

9

Политика и социальный конфликт

Сформировать общее представление о природе социального конфликта; показать типы и функции социальных конфликтов.

1) Организация беседы по вопросам: что такое правительство, кто является председателем правительства?

2) Лекция по темам: как формируется и какую роль выполняют правительства при разных формах правления; каковы правовые основы деятельности правительства; что представляет собой система органов исполнительной власти; как формируется правительство РФ; каковы полномочия правительства; отставка правительства.

Отвечают на поставленные вопросы, высказывают свое мнение.

Слушвют и осуществляют работу с текстом Конституции.

10

Человек и политика

Сформировать у учащихся представления о понятиях

« Личность, как субъект политики» и « Политическое лидерство».

Организуется самостоятельная работа учащихся с помощью приема инсерт (заметки на полях).

Учитель координирует деятельность учащихся.

№ урока

Название раздела, темы

Количество часов

Основная деятельность учителя

Дата

1

РазделI «Основы политологии»

ТемаI «Предмет, методы и структура политологии»

Предмет политологии

17

2

1

1) Рассмотреть определения конституционализма, выделить ключевые слова; сравнить определения.

2) Определить, какое определение имеет узкий, а какое широкий смысл.

3) Предложить учащимся прочитать выдержки из работ Платона «Государство», Аристотеля «Политика», Т.Гоббса «Левиафан» и ответить на вопросы:

А) Каковы причины появления законов?

Б) Каковы цели возникновения государства?

В) Какова взаимосвязь человека и государства?

2

Методы и структура

политологии

1

3

Тема 2 «Политические отношения и политическая власть»

Политика и политические отношения

3

1

1) Рассказать о реформаторской деятельности Александра I и движении декабристов как о первых попытках создания конституции.

2) Николай II и Манифест 17 октября, провозглашавший начало демократического конституционализма.

3) Предложить учащимся ответить на вопросы:

а) Осознавало ли российское обществоXIX в. Необходимость введения конституции?

Б) Когда были приняты Основные государственные законы, выполнявшие роль «конституции» и стала ли монархия в России конституционной после их принятия?

4) Как соотносятся право и политика в разные периоды развития общества?

4

Власть как общественное явление

1

5

Демократия как форма политической жизни

1

6

7

8

Тема 3 «Политическая система общества»

Понятие, структура и функции политической системы

Основные институты политической системы

Типы современных политических систем, политическая система современной России

3

1

1

1

1) Записать слова-ассоциации к слову «конституция».

2) Рассказ учителя о принятии Конституции РФ.

9

Тема 4 «Государство как основной политический институт»

Элементы, функции и формы государства

1

1

Предложить учащимся ответить на вопросы:

1) Каков смысл статьи I Конституции РФ?

2) Какие принципы правового государства отражены в положениях Конституции РФ?

3) Охарактеризовать ст.6 Конституции РФ.

1) Рассказ учителя об идее прав человека в истории человечества (права человека во Франции, идея прав человека в США).

2) Проанализировать. Сравнить понятия «право человека» и «свобода человека».

3) Сравнить положения Всеобщей декларации прав человека и Конституции РФ.

4) Организовать работу над высказыванием: «Жизнь сама по себе – ни благо, ни зло: она вместилище и блага, и зла, смотря по тому, во что вы сами превратили её».

5) Предложить учащимся классифицировать права человека.

10

Тема 5 «Политические партии и партийные системы»

Функции и типы политических партий, партийные системы

1

1

11

Тема 6 «Общественные объединения и движения»

Понятие, функции общественных объединений

3

1

Расширить знания учащихся об общественных объединениях и

об общественных движениях

12

Разновидности общественных объединений

1

13

Нелегальные вооруженные формирования и группы

1

14

Тема 7 « Политическое сознание и политическая культура»

Политическое сознание и

политическая культура

1

1

1) Предложить учащимся записать, что они знают по данной теме.

2) Организовать работу с текстом Конституции (глава 4).

3) Лекция с элементами беседы: когда в России был учрежден пост Президента и почему?

15

Тема 8 «Политическая деятельность и политические решения»

Политическая деятельность

1

1

Лекция, в которой освещаются следующие вопросы:

а) Что такое парламент, парламентаризм?

б) Функции Совета Федерации и Государственной Думы.

в) Порядок принятия и вступления в силу законов Российской Федерации.

16

Тема 9 «Политика и социальный конфликт»

Природа социального конфликта

1

1

1) Организация беседы по вопросам: что такое правительство, кто является председателем правительства?

2) Лекция по темам: как формируется и какую роль выполняют правительства при разных формах правления; каковы правовые основы деятельности правительства; что представляет собой система органов исполнительной власти; как формируется правительство РФ; каковы полномочия правительства; отставка правительства.

17

Тема 10 «Человек и политика»

Личность, как субъект политики,

политическое лидерство

1

1

Организуется самостоятельная работа учащихся с помощью приема (заметки на полях).

Учитель координирует деятельность учащихся