- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индивидуальные образовательные маршруты подготовительная группа
13883
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 6 «Ромашка»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Фамилия, имя, отчество: Акентьева Анна Максимовна
Дата рождения: 21.09.2009г. Группа: № 1
Интересы, склонности, способности (определяются на основе беседы и наблюдения) . Проявляет интерес к лепке и конструктивной деятельности. Результаты педагогического наблюдения/диагностики/ выявленные проблемы: В результате наблюдения выявлены проблемы в развитии связной речи. Построение маршрута с ориентированием на зону ближайшего развития ребенка
Направления работы в соответствии с образовательными областями | Задачи | Эпизодичность проведения | Организационно-педагогические условия реализации ИОМ | |
Используемые технологии, программы | Формы контроля и учёта достижений ребёнка | |||
Речевое развитие Развитие связной речи | 1.Совершенствовать диалогическую речь. 2.Учить отвечать на вопросы и задавать их. 3.Развивать умение рассказывать(описывать предмет) | 1 раз в неделю | В.ВГербова. Занятия по развитию речи; Н.М. Быкова Игры и упражнения для развития речи; | Педагогическое наблюдение |
Сроки реализации: 3 месяца Педагог: Янышевская Н.В
.Содержание работы
Дата прове-дения | Направление работы | Реализуемая задача | Место индивидуальной работы в режиме дня | Содержание работы (методические приемы, игры, упражнения) | Взаимодействие с родителями, специалистами | Достижения ребёнка | Примечание |
02.10 | Развитие связной речи | Учить отвечать на вопросы и задавать их | индивидуальная работа во второй половине | Д/игра «Продолжи разговор» | Консультация для родителей «Развиваем речь дома, на даче, на прогулке» буклет | Испытывает затруднения при составлении вопросов. | |
09.10 | Учить отвечать на вопросы и задавать их | индивидуальная работа во второй половине | Д/игра «Снежный ком» | Справилась с задание со 2 раза | |||
16.10 | Учить отвечать на вопросы и задавать их | индивидуальная работа во второй половине | И/у «Составь предложение» | Справляется с заданием | |||
23.10 | Учить отвечать на вопросы и задавать их | индивидуальная работа во второй половине | И/у « Что ты видишь на картинке?» | Составляет вопросы по картинке | |||
03.11 | .Совершенствовать диалогическую речь | индивидуальная работа во второй половине | Д.у «Разговор по телефону» | Домашнее задание на закрепление | Составляет диалоги на заданную тему | ||
10.11 | Совершенствовать диалогическую речь | индивидуальная работа во второй половине | Д.у «Пришли гости» | Справляется с заданием | |||
17.11 | Совершенствовать диалогическую речь | индивидуальная работа во второй половине | Д.у «Давайте знакомиться» | Справилась с помощью наводящих вопросов | |||
24.11 | Совершенствовать диалогическую речь | индивидуальная работа во второй половине | Д . у «Посетители кафе» | Испытывает трудности в подборе вопросов |
04.12 | Развивать умение рассказывать (описывать предмет) | индивидуальная работа во второй половине | И.у «Опиши животное» | Дом. задание игра «Угадай-ка» | Научилась описывать животных | ||
11.12 | Развивать умение рассказывать (описывать предмет) | индивидуальная работа во второй половине | И.у « Угадай на чем я путешествую» | Справляется с заданием | |||
18.12 | Развивать умение рассказывать (описывать предмет | индивидуальная работа во второй половине | Д/и «Чудесный мешочек» | Описывает предметы | |||
24.12 | Развивать умение рассказывать (описывать предмет | индивидуальная работа во второй половине | И/у «У бабушки на огороде » | Составляет описания овощей и фруктов |
Результативность проведенной работы по каждому направлению:В результате проведенной работы Аня овладела умением составлять и отвечать на вопросы, придумывать диалоги на бытовые темы, составлять описание предметов, животных, транспорта, овощей и фруктов .
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 6 «Ромашка»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Фамилия, имя, отчество: Ремнева Елизавета Евгеньевна
Дата рождения: 27.02.2009 г. Группа: №1
Интересы, склонности, способности (определяются на основе беседы и наблюдения) Проявляет интерес к художественному творчеству- рисованию, хорошо читает стихи. Результаты педагогического наблюдения/диагностики/ выявленные проблемы: В результате наблюдения выявлены проблемы в развитии ориентировки в пространстве. Построение маршрута с ориентированием на зону ближайшего развития ребенка
Направления работы в соответствии с образовательными областями | Задачи | Эпизодичность проведения | Организационно-педагогические условия реализации ИОМ | |
Используемые технологии, программы | Формы контроля и учёта достижений ребёнка | |||
Познавательное развитие ФЭМП | Развитие пространственных представлений | 1 раз в неделю | В.А.Позина, И.А. Помораева «Занятия по ФЭМП в подготовительной группе» Игровые технологии | диагностические задания (дид. игры) |
Сроки реализации: : 3 месяца
Педагог: Янышевская Н.В.
Содержание работы
Дата прове-дения | Направление работы | Реализуемая задача | Место индивидуальной работы в режиме дня | Содержание работы (методические приемы, игры, упражнения) | Взаимодействие с родителями, специалистами | Достижения ребёнка | Примечание |
02.12 | Ориентировка в пространстве | ориентировку в пространстве с точкой отсчета "от себя" и "от предметов» | Индивидуальная работа во второй половине | И/ у "Кто правильно назовет" | Выполнила задание правильно | ||
09.12 | Индивидуальная работа во второй половине | "Кто из детей стоит близко, а кто далеко?" | Справилась с заданием |
16.12 | Индивидуальная работа во второй половине | И/у «Найди место» | Домашнее задание на закрепление | Справилась со 2 раза | |||
23.12 | Индивидуальная работа во второй половине | И/у « Расскажи, где игрушка» | Справилась с заданием | ||||
13.01 | ориентировку в пространстве в процессе передвижения | Индивидуальная работа во второй половине | И/ у «Едем по городу» | Испытывает затруднения при определении месторасположения | |||
19.01 | Индивидуальная работа во второй половине | И/ у «Путь до кабинета врача» | Испытывает затруднения в последовательности объектов | ||||
25.01 | Индивидуальная работа во второй половине | И/у « Дорога в школу» | Справилась со 2 раза | ||||
03.02 | ориентировка на листе бумаги | Индивидуальная работа во второй половине | И/у «Лабиринт» | Правильно выбирает направление движения | |||
11.02 | Индивидуальная работа во второй половине | И/у «Графический диктант» | Справилась с заданием | ||||
18.02 | Индивидуальная работа во второй половине | И/ у «Помоги гномам найти свой дом» | Справилась с заданием | ||||
26.02 | Индивидуальная работа во второй половине | И/у « Найди клад в комнате» | Справилась с помощью вопросов |
.
Результативность проведенной работы по каждому направлению:В результате проведенной работы Лиза научилась ориентироваться
\в пространстве с точкой отсчета "от себя" и "от предметов» , закрепила умение ориентироваться на листе бумаги. На данный момент испытывает небольшие затруднения при определении месторасположении предметов при передвижении. В данном направлении необходимо продолжить работу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203956-individualnye-obrazovatelnye-marshruty-podgot
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения математике по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.