Конспект учебного занятия Тема занятия: сувениры «Зимующие птицы»

ГБОУ ДО «Молодежный творческий Форум Китеж плюс»

Программа «Воспитание сценой»

раздел «Изготовление театральной куклы»

1 год обучения

Возраст детей – 9-10 лет.

Конспект учебного занятия

Тема занятия: сувениры «Зимующие птицы»

Составитель

Педагог дополнительного образования

Наталия Леонидовна Саломахина

Санкт-Петербург

2016

Учебное занятие на тему: сувениры «Зимующие птицы»

Цель занятия:

Укрепление взаимопонимания между детьми, родителями и педагогом коллектива средствами прикладного творчества.

Задачи:

Освоение детьми и их родителями техники изготовления сувениров различных форм,

Закрепление знания ТБ труда при работе с режущими и колющими инструментами - ножницами, иголками, булавками, нитками.

Воспитание художественно-эстетического отношения к окружающему миру

Развитие навыков общения, сотрудничества и взаимопомощи, а также рефлексии – осмысления и формулирования оценки результатов творческой деятельности.

Развитие способности общения в разновозрастной среде, самокритичности.

Организация занятия

Занятие проходит в учебном кабинете гимназии №116, оборудованном для проведения урока прикладного творчества, используются материалы УМК.

Материально-техническое обеспечение:

подборка фотографий птиц разных пород: снегирь, синица, воробей, клёст, дятел, сова;

ткани, пенополистирол (пластинки), синтепон, клеевые карандаши, ножницы, иголки, нитки, мотки мулине; портновские мелки, трафареты-выкройки; классная доска, плакаты наглядных пособий с изображениями основных и декоративных швов; музыкальный центр, USB-модем.

Правила охраны труда педагог разъясняет перед началом занятия.

Форма занятия – педагогическая мастерская.

Изготовление сувенирных птичек – синиц, снегирей, воробьев и других - осуществляется в процессе совместной творческой деятельности детей и их родителей.

Занятие длится 2 академических часа с перерывом на музыкальную паузу. Участникам предлагается послушать звуки птичьих голосов и музыкальные миниатюры, посвященные птицам (Мусоргский «Картинки с выставки», Сен-Санс «Лебедь»). Занятие проводится с учетом индивидуальных особенностей участников творческого процесса в условиях разновозрастного коллектива. Педагог оказывает индивидуальную помощь и поддерживает логику творческого процесса с помощью рекомендаций и проблемных вопросов к участникам занятия.

Методика проведения учебного занятия

В ходе занятия используются материалы УМК – учебно-методического комплекса.

На этапе сообщения новых знаний педагог использует наглядные пособия, классную доску для набросков и музыкальное сопровождение для создания творческой атмосферы.

Это способствует формированию у участников занятия визуального и эмоционального представления о будущем результате их творческой деятельности.

Занятие проводится в формате современной образовательной технологии - «творческой интерактивной педагогической мастерской». Педагог использует приемы дифференцированного подхода к участникам в объяснении нового материала, организации работы малых групп, учебной коммуникации. На всех этапах занятия используется индивидуальный подход, в особенности на этапе рефлексии и оценки работ.

Форма подведения итогов занятия – выставка работ.

Обсуждение и оценки качества педагог предлагает проводить по следующим критериям:

аккуратность выполнения сувениров и их соответствие заявленным видам птиц,

художественное оформление птиц-сувениров,

стиль общения и взаимодействия между участниками занятия в процессе совместного творчества.

Ход занятия

Организационная часть

Приглашение и размещение участников открытого занятия

Объявление цели занятия

Название занятия «Зимние птицы»

Форма занятия – педагогическая мастерская

Теоретическая часть

Просмотр фотографий птиц

Устное объяснение педагогом нового материала

Деление участников занятия на команды (пара – ребенок-родитель), распределение обязанностей между участниками

Выбор породы птицы

Раздача фотографий с изображениями птиц по выбору участников

Раздача расходного материала и инструментов для работы

Практическая часть

1 этап

Команды приступают к практической деятельности: выполняют разметку на ткани и пластинках пенополистирола (будущим прокладкам жесткости) по выкройкам-трафаретам, вырезают заготовки, - на этом этапе участники пар по мере необходимости сменяют друг друга; подготовив все детали кроя, участники пар обсуждают способ их соединения и выбирают швы, сверяясь с наглядными пособиями. Педагог оказывает помощь, если она необходима.

2 этап

Участники пар переходят к соединению заготовок: важно, чтобы родители не выполняли всю работу сами, а в паре распределяли её, при необходимости сверяясь с фотографией или обращаясь за помощью к педагогу; выполняют соединение прокладок жесткости с деталями из ткани. Убедившись в прочности и аккуратности соединений, можно приступать к набивке синтепоном.

3 этап

Команды переходят к отделке заготовок: стиль выбирают участники пар – это может быть гротескное оформление (в стиле мульт-героя) или «очеловеченное» (птичка в платочке, жилетке или сарафанчике) – или строго-фотографическое. Педагог поддерживает ход занятия с помощью проблемных вопросов и заданий, в том числе на смену коммуникативных позиций. По окончании отделки готовые птички-сувениры раскладываются на общий стол – для подведения итогов занятия.

Заключительная часть

Подведение итогов

Выставка работ необходима для того, чтобы каждый участник занятия увидел работы своих товарищей и мог сравнить со своей работой. Это дает стимул для дальнейшего творчества: попробовав один стиль оформления работы, участники коллектива свои следующие работы захотят оформить по-другому, так, как это сделали их товарищи. Приемы работы над миниатюрной птичкой они применят при изготовлении куклы-перчатки – персонажа кукольного спектакля.

Обсуждение и оценки качества проводится по критериям, предложенным педагогом:

аккуратность выполнения сувениров и их соответствие заявленным видам птиц,

художественное оформление птиц-сувениров,

стиль общения и взаимодействия между участниками занятия в процессе совместного творчества.

Педагог поддерживает ход обсуждения в атмосфере доброжелательности и взаимопонимания между участниками разновозрастной аудитории. Осмысление. обсуждение – рефлексия – необходимы для развития самокритичности, адекватной самооценки и развития способности к общению в разновозрастной среде.

В процессе занятия на всех этапах происходит фото- (и/или видео-) съемка. Фотографии публикуются в интернете, составляют часть фотоархива коллектива.

Под музыкальное сопровождение участники занятия фотографируют работы, снимается общее фото группы. Объявляется окончание занятия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204142-konspekt-uchebnogo-zanjatija-tema-zanjatija-s