Начертание заглавной, строчной Р, р, звук р. Буквы Р, р

Комарова Александра Васильевна

КГУ Специальная (коррекционная) школа-интернат №2

для детей с ограниченными возможностями в развитии

г. Петропавловск

Учитель-дефектолог

Тема:Начертание заглавной, строчной Р, р, звук [р]. Буквы Р, р.

Цель:познакомить учащихся с заглавной, строчной буквами Р, р.

Задачи:

Образовательная:произношение звука [р]; учить писать буквы; анализировать их элементы; продолжить работу по ознакомлению с основными правилами письма; упражнять учащихся в распознавании звуков и букв; содействовать развитию умения сравнивать начертания строчных и заглавных букв; научить находить букву Р среди других букв; повторить изученные буквы; повторить слоги с буквами А, О, У, Н, Л.

Воспитательная:воспитывать интерес к предмету, усидчивость, терпение.

Коррекционно-развивающая: развивать речь, внимание и моторику рук.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:игрушка вороны, пластилин, счетные палочки, пуговицы, окошки со спрятанными буквами, листы с буквами Р, р, касса букв,

Ход урока

I. Организационный момент.

– Здравствуйте!

– Давайте улыбнемся друг другу.

II. Повторение пройденного материала.

- Ребята, с какими буквами и звуками вы познакомились на прошлом уроке? (Ответы детей: Н)

- Сейчас я показываю буквы, а вы их называете.

1. Игра «Какая буква спряталась?» (буквы А, У, М, Л, Н, Ш).

- Посмотрите, какие буквы спрятались в окошках. Назовите их.

2. Прочитай слоги

2. Прочитай слоги с буквами А, О, У, Н, Л.

III. Постановка цели и задачи урока.

– Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми звуками и новой буквой. А вот с какой – пока секрет.

– Ребята, скажите какое сейчас время года? Докажите.

– Ребята, сейчас весна, птицы прилетели с теплых краев. К нам на урок прилетела ворона. (Показываю мягкую игрушку ворону).

IV. Объяснение нового материала.

1.Произнести звук [р].

– А как каркает ворона?

– А теперь отдельно выделим её любимый звук. (р – р - р).

– Давайте покажем вороне, как мы умеем произносить звук [р].

Произнеси громко, тихо, шёпотом, хором и индивидуально.

2. Знакомство с заглавной, строчной буквами Р, р. Обводка пальцем букв.

3. Лепка заглавной и строчной буквы Р, р из пластилина.

4. Работа в тетради: письмо заглавной и строчной букв Р, р в тетради (по обводке, затем самостоятельно).

V. Физкультминутка.

Возле ёлочки зелёной,

Скачут каркают вороны.

Кар-кар, кар-кар.

Из-за корочки подрались,

Во всё горло разорались.

Кар-кар, кар-кар.

Тут собаки прибегают,

И вороны улетают.

Улетают, улетели,

А мы тихонько за парты сели.

(Дети имитируют движения)

VI. Закрепление изученного материала.

1.Прочитай как рычит тигр:

2. Выкладывание заглавной и строчной букв Р, р из счетных палочек, пуговиц.

3. Игра «Найди букву среди других».

- Раскрась там, где видишь заглавную, строчную буквы Р, р. Что получилось?

VII. Подведение итогов урока и оценка знаний.

– Вороне у нас очень понравилось. Ей пора возвращаться домой, а мы подведём итог урока.

– С какой буквой мы сегодня познакомились?

– Что было трудно?

– Что больше всего понравилось?

VIII. Задание на дом.

1. Написать в тетради строчную и заглавные буквы Р, р.

2.Восстанови букву Р:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204507-nachertanie-zaglavnoj-strochnoj-r-r-zvuk-r-