ПРОГРАММА художественно-творческой студии с коррекционной направленностью

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19 им. Л.А. ПОПУГАЕВОЙ»

Согласовано________________ Утверждаю________________

Руководитель М/О ____________ Председатель НМС __________

«____» __________2013 год Протокол № ___ от «__»_____2013 .

ПРОГРАММА

художественно-творческой студии « Смайлики»

с коррекционной направленностью

для обучающихся начальных классов

на 2013 – 2014 учебный год

Учитель-логопед: Багдасаева Мария Александровна

г. Удачный

2013 г.

Пояснительная записка

Направленность программы «Смайлики» является программой художественно-творческой направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков.

Программа разработана на основе типовых программ по изобразительному искусству.

В студию принимаются дети, обнаружившие склонность к изобразительному творчеству. В задачу студии не входит профессиональная подготовка, направленная на поступление детей в высшее художественное учебное заведение .Квалифицированное руководство со стороны педагога должно способствовать творческой активности детей при воплощении ими собственных творческих замыслов, развитию детской одаренности.

Программа учитывает органичную связь внешкольной творческой деятельности с основными идеями, заложенными в программе для общеобразовательной школы «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством Б. М. Неменского.

Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству , а также позволяет выполнять логопедические коррекционные задачи.

В зависимости от поставленных задач на занятии используются разнообразные методы (объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, эвристический или частично-поисковый, метод проблемного изложения), все формы, приемы обучения и методы основаны на слухозрительном восприятии материала.

Занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это объяснение нового материала, информация познавательного характера о видах декоративно-прикладного искусства, общие сведения об используемых материалах. Практические работы включают изготовление, разметку, раскрой, обработку материалов и оформление поделок.

Основная цель программы:

Приобщение через изобразительное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение.

Поставленная цель раскрывается в триединстве следующихзадач:

воспитательной – формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания;

художественно-творческой – развития творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;

технической– освоения практических приемов и навыков изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции).

В целом занятия в кружке способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.

Специально организованные занятия по изобразительному творчеству позволяют решать коррекционные задачи:

Улучшать речевое развитие ребенка (обогащается лексический словарь, совершенствуется умение правильно строить фразы, излагать свои мысли);

Нетрадиционные техники изобразительного искусства, лепка, работа с бумагой развивают общую и мелкую моторику рук;

Развивать эмоциональную сферу детей с нарушениями речи;

Учит детей самостоятельности и умению организовывать свою деятельность.

Принцип построения программы:

На занятиях предусматривается деятельность, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и учитывается дифференцированный подход, зависящий от степени одаренности и возраста воспитанников.

Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у школьников развиваются творческие начала.

Режим занятий

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 3 академических часа, количество часов в год - 96 часов.

Ожидаемые результаты освоения программы:

Обучающиеся приобретают необходимые в жизни элементарные знания, умения и навыки ручной работы с различными материалами, бумагой, картоном¸ нитками, бросовым материалом, кожей, природным материалом. В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении игрушек, обучающиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению сложных, от изменения каких-то деталей игрушки до моделирования и конструирования авторских поделок.

Одним из главных результатов реализации программы является создание каждым обучающимся своего оригинального продукта, а главным критерием оценки обучающегося является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами изобразительного искусства может каждый ребёнок. Очень важный результат - это развитие эмоциональной сферы детей с нарушениями речи; речевое развитие ребенка (обогащение лексического словаря, совершенствование умения правильно строить фразы, излагать свои мысли).Дети учатся самостоятельности и умению организовывать свою деятельность.

Формы контроля.

рейтинг готового изделия

наблюдение

беседа, объяснения учащихся

участие в школьных, городских выставках.

Программа.

1 блок.

Бумажная пластика.

Обработка бумаги и картона.

Правила безопасности руда и личной гигиены учащихся.

Освоение операций по обработке бумаги. Работа с бумагой и картоном. Сгибание, резание бумаги и картона по линиям разметки.

Обучить элементарным приемам ручной работы с различными материалами; знакомство с различными видами бумаги: цветная, рисовальная, гофрированная, калька промокательная, писчая обложечная, мелованная, книжно-журнальная, бархатная; Инструменты и приспособления: ножницы, нож, подкладная доска, гладилка.

Открыть ребенку доступ для восприятия одного из популярнейших ви­дов изготовления поделок из бумаги; Различные способы соединения деталей из бумаги и картона. Оклеивание картона бумагой, аппликация. Расчет материала. Разметка деталей с помощью шаблонов, линейки, угольника, циркуля (по образцу, графическим изображениям).

Увлечь, заинтересовать, заинтриговать ребенка тайнами бумагопластики; Изготовление плоских и объемных поделок.

Планирование и организация деятельности учащихся. Экономия материалов, бережное отношение к инструментам и приспособлениям для работы.

формировать у ребенка таких качеств личности как: вкус, чувство меры, творчество, способность видеть и воспринимать прекрасное, желание и умение вносить красоту в быт, прилежание и тщательность в работе, дисциплинированность, трудолюбие, заботливость, доброта, внимательность, способность к приобретению новых знаний, понима­ние здорового

Примерный перечень поделок: игрушки, открытки, сувениры, картины.

2 блок.

Скульптура.

Безопасность и гигиена труда при работе.

знакомство с материалами для лепки (глина, пластилин, пластика),

знакомство с приемами лепки, инструментами

правилами работы и поведения во время уроков лепки.

3 блок.

Нетрадиционные техники рисования

Безопасность и гигиена труда при работе.

Знакомство с нетрадиционными приемами обработки материалов и декораторскими приемами, оригинальными декоративными техниками.

Открыть новые нестандартные решения задач (вторичное использование бумаги, ниток, кожи, тестопластика, использование предметов, бывших в употреблении).

Техника безопасности при работе с инструментами и приспособлениями, приборами.

Способы соединения, аппликация

Развитие творческого воображения

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20460-programma-hudozhestvenno-tvorcheskoj-studii-s