Конспект урока математики в начальной школе: сложение и вычитание двузначных чисел

Учитель Рязанская Елена Владимировна,

МАОУ «МСОШ №16»

Тема урока: «Сложение и вычитание двузначных чисел. Закрепление изученного».

2 класс

Цели урока:

Развивать вычислительные навыки, умение решать задачи;

Познакомить с новым устным приёмом рациональных вычислений.

Ход урока

Устный счёт

Игра «Кто быстрее»

- Посмотрите внимательно на ряды чисел, и как можно быстрее выберите по три в каждом ряду, дающие в сумме число, взятое в скобки:

9 7 15 4 10 16 (21)

13 8 20 5 15 7 (53)

3 1 9 15 20 7 (31)

4 3 10 7 11 8 (25)

12 2 1 6 18 11 (29)

17 9 2 11 12 24 (40)

Логическая задача

- Сколько в комнате кошек, если в каждом из четырёх угол комнаты сидит по одной кошке, а против каждой кошки сидит по три кошки (всего 4 кошки, каждая – в одном из четырёх углов)

- Найдите сумму удобным способом:

2+4+6+8+10+12+14+16+18

Работа с кассой цифр

(найти сумму и разность чисел с переходом через десяток)

Работа с геометрическим материалом

(см. з.11 с.29)

- с.28 п.1

- Решите только первые примеры в каждом столбике.

- Что заметили в следующих примерах первого столбика? (1 слагаемое не изменяется, а второе увеличивается на 1, значит, значение суммы увеличивается на 1)

- Что заметили во 2 столбике? (уменьшаемое увеличивается на 1, вычитаемое – без изменений, значит, значение разности будет увеличиваться на 1)

- Что заметили в 3 столбике?( уменьшаемое не изменяется, а вычитаемое увеличивается на 1, значит, значение разности уменьшится на 1)

Новая тема

- А теперь объясните приём вычислений.

73-19

- С какими приёмами вычитания мы уже знакомы? (вычисления с помощью графических моделей, запись в столбик, вычитание по частям)

- Знакомы ли мы с таким приёмом вычитания, который записан?

- Какую цель поставим сегодня на уроке?

Итак, как же решим этот пример? (если уменьшаемое и вычитаемое увеличить на 1, результат не изменится. Удобнее из 74 вычесть 20. Разность равна 54)

- Используя этот приём, решите следующие примеры. Откройте тетрадь. Запишите дату, классная работа.

Физминутка

Повторение изученного

С.28 з.4(а)

-Прочитайте задачу.

- Что известно?(сколько пошили юбок – 37, а частично известно, что платьев на 2 меньше, чем юбок)

- Что нужно найти? (сколько юбок и платьев всего)

- Значит целое состоит из скольких частей? (2)

- Сможем сразу ответить на вопрос задачи?(нет)

- Что узнаем вначале? (сколько платьев)

- Каким действием? (-)

- Что узнаем потом? (сколько всего)

- Запишем задачу. Комментирует…

- Прочитайте з.7

- Что известно? (всего израсходовали 40 кг хлеба, за завтраком – 12, частично известно, что за обедом на 3 кг больше, чем за завтраком, а за ужином – остальной хлеб)

- Что нужно найти? (сколько за ужином)

- Целое состоит из скольких частей? (3)

- Сможем сразу ответить на вопрос задачи?(нет)

- Что узнаем вначале? (сколько за обедом)

- Каким действием? (+)

- Зная сколько за завтраком и обедом, что узнаем? (сколько всего)

- Каким действием? (+)

-Зная сколько всего израсходовали за день и сколько всего за завтраком и обедом, что узнаем? (сколько за ужином)

- Каким действием? (-)

- Запишем задачу. Комментируем…

П.5

П.9 (устно)

Домашнее задание

- с.28 з.4(б)

- Прочитайте задачу.

_ Что известно?

- Что нужно найти?

–Сможем сразу ответить на вопрос задачи?

П.8 (1 столбик)

Итог урока

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204644-konspekt-uroka-matematiki