Повторение. Алфавит. Письмо слов и предложений с изученными буквами

Урок русского языка 1 класс

Система Занкова

Тема урока: Повторение .Алфавит. Письмо слов и предложений с изученными буквами

Цель: Формировать способы наклонного, безотрывного и отрывного письма.

Планируемые результаты (предметные)

Обучающийся научится: умению принимать и сохранять учебную задачу; различать гласные и согласные звуки речи; умению обозначать звуки на письме буквами ; определять показатели мягкости и твёрдости согласных звуков; различать лексическое и грамматическое значение слова; составлять и писать предложения с печатного письменным шрифтом.

Обучающийся получит возможность научиться: определять случаи расхождения звукового и буквенного состава слов; применять правило написания прописной буквы в именах собственных и в начале предложения.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Личностные:

- представление о причинах успеха в учёбе;

- интерес к учебному материалу, к учебной и познавательной деятельности;

- знание основных моральных норм поведения на уроке.

Регулятивные:

- первоначальное умение выполнять учебные действия в устной и письменной речи;

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

- обучающийся получит возможность научиться: адекватно воспринимать оценку своей работы учителем

Познавательные:

- понимать заданный вопрос и в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

- анализировать изучаемые факты языка.

- обучающийся получит возможность научиться: проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные:

- принимать участие в работе в паре;

- договариваться, приходить к общему решению.

- обучающийся получит возможность научиться:

- формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Ход урока.

I. Орг. момент.

Просмотр отрывка из мультфильма «Заюшкина избушка».

– Кто узнал сказку, которую начали смотреть? Верно.

Сегодня у нас с вами необычный урок, а урок-сказка. Поэтому начнём мы сегодняшний урок с путешествия в сказку, которая называется «Заюшкина избушка».

II. Минутка чистописания. (строим фундамент)

Записать первую букву слов (прописную в соединении со строчной)

лес коса весна избушка закоулочки печь сапоги

– Какая буква лишняя? Почему?

Работа в прописи на с.26 задание 1

III. Словарная работа. (строим стены дома)

– Вспомните остальных героев этой сказки. (иллюстрации с животными)

собака медведь петух

– Слова разделить на слоги самостоятельно.

Работа на с. 26 задание 2

IV. Работа над словом. (строим крышу)

лиса лисица лисий

Как мы называем такие слова? (родственные, однокоренные) Почему?

Выделите корень в данных словах.

Укажите слово, которое отвечает на вопрос КАКОЙ?

Работа на с. 26 задание 3

V. Работа над предложением. ( устанавливаем окно)

1. Работа на с. 26 задание 4

2. Выбрать и записать самостоятельно предложение, которое подходит к данной схеме: I____ _________ _________ __________ .

Пришла весна.

У лисы избушка растаяла.

А у зайца стоит по-старому.

3. Дифференцированная работа.

1-ая группа: Списать предложение с печатного текста.

Стал зайчик опять жить-поживать в лубяной избушке.

2-ая группа: Из данных слов составить предложение.

в зайчик опять Стал избушке жить-поживать лубяной

VI. Итог урока. Рефлексия.

– Вот мы и закончили строительство домика для нашей лисы.

Что понравилось сегодня на уроке?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204712-povtorenie-alfavit-pismo-slov-i-predlozhenij-