- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развивающее изложение 3 класс
Обучающее изложение
класс
Прочитаем текст.
Клесты
На занесённых снегом ветвях ползают, кувыркаются, висят вверх ногами небольшие красноватые и зеленоватые птицы. Своими сильными перекрещенными клювами они достают семена из жёлтых еловых шишек.
Это клесты. Они не боятся ни вьюги, ни мороза. Детей они выводят не только летом, но и зимой. В самый лютый мороз клесты кормят своих маленьких птенцов еловой кашей. Те сидят под толстыми сучьями, у самого ствола.
Корма малышам хватает, а холод в тёплом гнезде не страшен.
По В. Вольскому
- Это сказка или небольшой рассказ?
- Какой это тип текста? (повествование с элементами описания)
- Понравился ли вам рассказ? Что особенно понравилось, запомнилось?
- О ком этот текст?
- Что вы узнали о клестах?
- Как в тексте описано поведение взрослых птиц на занесённых снегом ветках?
- Какие клювы у клестов? Чем они питаются?
- Где сидят маленькие клесты во время кормления и сильных морозов?
Составление плана
- Из скольких частей состоит данный тест?
- Найдите 1-ю (вводную) часть. Прочитайте про себя. О чём говорится в этой части?
- Найдите 2-ю (основную) часть. Прочитайте её. О чём говорится в этой части?
- Найдите 3-ю (заключительную) часть. О чём говорится в ней?
Примерный план
1.На ветвях ели.
2.Кормление малышей.
3.Не страшен голод и холод.
Орфографическая работа
Зан…сённых, сн…гом, в…твях, в…сят, н…гами, неб…льшие, кр…сноватые, з…л…новатые, с…мена, …ловых, кл…сты, в гн…зде, б…ятся, пт…нцов, ств…ла.
Занесённых, перекрещенными.
- Раскройте скобки:
(на)ветвях (из)шишек (не)боятся (ни)вьюги (ни)мороза
(не)только (у)ствола(в)гнезде (не)страшен
Самостоятельная запись текста и проверка.
Подведение итогов урока.
-Чему мы учились на уроке?
- О ком этот рассказ?
- Что нового интересного узнали о клестах?
- Бережно относитесь ко всему живому. Недаром говорится: «Охранять природу – значит охранять Родину»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204716-razvivajuschee-izlozhenie-3-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.