Использование информационно-коммуникативных технологий в воспитательно-образовательном процессе ДОУ

Использование информационно-коммуникативных технологий в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

1. Макарова Елена Валентиновна

2. МБДОУ детский сад №5 «Солнышко» г. Серафимович

3. Воспитатель

Для развития у детей устойчивого познавательного интереса к обучению перед педагогом стоит задача: сделать образовательный процесс интересным, насыщенным и занимательным. Новые современные способы (технологии) передачи информации открывают перед педагогами новые возможности в области образования. Знакомство детей с окружающим миром начинается в дошкольном возрасте. Они сравнивают предметы по величине, цвету, форме, устанавливают количественные отношения, учатся рисовать, лепить, получают первые знания о животных и растениях. Благодаря увлекательным развивающим компьютерным программам можно в увлекательной форме научить ребенка читать, считать, развить его память и логическое мышление, заинтересовать и привить ему любовь к знаниям. С помощью компьютера мы можем показать ребенку такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно увидеть в повседневной жизни (процесс запуска ракеты, космос и т.д.).

Информационно-коммуникационные технологии активно вошли систему образования, в том числе дошкольного. Они используются в работе не только с детьми и родителями, но и в методической работе (педсоветы, методические объединения, семинары и т.д.), оформление групповой документации, отчетов.

Мультимедиа – это технология, позволяющая объединить данные, звук, анимацию и графические изображения, переводить их из аналоговой формы в цифровую и обратно. Использование мультимедийных презентаций, видео презентаций позволяют сделать занятия, праздники, досуги, развлечения эмоционально окрашенными, привлекательными вызывают у ребенка живой интерес. Они являются по своей сути прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует повышению результативности образовательной деятельности. Так, использование мультимедийных презентаций на занятиях по математическому и сенсорному развитию, музыкальному развитию, познавательно-исследовательской деятельности обеспечивает активность детей при рассматривании, обследовании, выделении признаков и свойств предметов, формируются способы зрительного восприятия, исследования, выделения в предметном мире качественных, количественных и пространственно-временных признаков и свойств предметов, развиваются внимание и память, несет в себе образный тип информации.

Умелое использование мультимедийного оборудования в образовательном процессе диктует педагогу наличие у него следующих знаний: знания устройства компьютера, работа в программах: Word, Power Point, Publisher, практика работы в интернете. Недостаточная методическая подготовленность педагога приводит к ошибкам в использовании информационно-коммуникационных технологий. Это неправильное определение дидактической задачи и места на занятиях, не продуманность применения ИКТ, перегруженность занятия демонстрацией приводит к переутомляемости детей и способно вызвать обратный эффект.

Компьютер, являясь самым современным инструментом для обработки информации, служит мощным техническим средством обучения. И играет роль незаменимого помощника в воспитании и общем психическом развитии дошкольников. Особые требования предъявляются и к компьютерным программам дошкольного образования. Они должны носить исследовательский характер, соответствовать возрасту детей, быть занимательными и интересными, развивать широкий спектр навыков и представлений. Применение компьютера на занятиях помогает решить:

недостаток наглядных пособий, вызвать интерес и желание трудиться на занятии, интенсифицировать процесс коррекции, повысить темп занятия, увеличить долю самостоятельности работы ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204767-ispolzovanie-informacionno-kommunikativnyh-te