Внеклассное мероприятие для детей дошкольной группы и начальных классов по правилам пожарной безопасности «Кошкин дом»

Открытое внеклассное мероприятие для детей дошкольной группы, 1 и 2 классов по правилам пожарной безопастности.

Подготовила: Лондаренко С.Ю., сурдопедагог, учитель начальных классов.

Тема: «Кошкин дом».

Цели и задачи. Закрепить полученные знания о причинах возникновения пожаров и правилах поведения при их возникновении. Учить обучающихся действовать в чрезвычайной ситуации. Прививать навыки осторожного обращения с огнем. Воспитывать чувство ответственности к своим поступкам: не играть с воспламеняющимися предметами, взаимопомощи. Обогащать словарный запас детей, активизировать его, дать детям знания об основах безопасности жизни, в частности во время пожара, на примере поведения героев сказки С.Я.Маршака «Кошкин дом».

Развивать произношение звуков в связной речи.

Оформление и оборудование. Компьютерные презентации, костюмы для героев, картинки со средствами тушения, лабиринты, кроссворды, интерактивная доска.

Ход мероприятия.

1.Инсценировка сказки по сказке С.Я.Маршака «Кошкин дом».

На экране дом. (слайд).

Ведущий: Тили-бом! Тили-бом!

На дворе высокий дом,

По узорному ковру ходит кошка по утру.

У нее, у кошки, на ногах сапожки,

А в ушах сережки,

Платье новое на ней

Стоит тысячу рублей. (Выходит кошка).

Кошка: Ах, какой хороший дом.

Новый, чудненький мой дом.

Против дома у ворот

Живет мой старый кот. (Выходит кот с метлой)

Ведущий: Век он в дворниках служил,

Подметал дорожки

Перед домом кошки.

У ворот стоял с метлой,

Посторонних гнал долой.

Вот пришли к богатой тетке

Два племянника-сиротки, («котята»-обучающиеся дошкольной группы)

Постучали под окном,

Чтобы их пустили в дом.

Котята: Тётя, тётя, кошка,

Выгляни в окошко.

Есть хотят котята.

Кошка: Пошли вон, попрошайки!

Ведущий: На чудный полюбоваться дом

Пришла коза.

- Ме – ме- ме.

Какой красивый, чудный дом.

Хозяйку дома я люблю.

Пришла свинья.

- Хрю – хрю – хрю.

Какой красивый дом.

Кошка там живет.

И бедная наседка

Такая домоседка.

- Ко-ко-ко.

Какой красивый дом.

Люблю хозяйку в нем.

Кошка: Добро пожаловать, друзья,

Я вам сердечно рада.

Ведущий: Гости ели, танцевали…. (физминутка - видеотанец для всех)

Как могла все развлекались.

Пришло время уходить.

Все (коза, свинья, курица) Какой прекрасный был прием!

Какой чудесный Кошкин дом!

Кошка и кот: Друзья, спасибо, что пришли.

Мы чудно вечер провели.

Ведущий: Пока гостей всех провожали,

А дома перед печкой (слайд пламени)

Огонь прожег ковер.

Кошка и Василий

Вдруг заголосили:

Кошка и кот: Пожар! Пожар! Горим! Горим!

Ведущий: С треском, щелканьем и громом

Встал огонь над новым домом.

Котята и все: Тили-бом

Тили-бом

Загорелся Кошкин дом!

2. – Что же произошло?

Составьте слово из букв.

У каждой команды последовательно расположены картинки

(помидор, осень, жук, аист, рак).

Написать начальные буквы этих слов, найти и составить зашифрованное слово.

- Какое слово получилось?

- Пожар.

3. Причины пожара (слайды: дети играют со спичками, не исправная проводка, сушат белье над огнем, утюг поставили неправильно и забыли).

Чтение и рассматривание слайдов с причинами пожара.

4. Как вы думаете, почему сгорел Кошкин дом?

- Кошка не знала, как нужно вести себя при пожаре.

- А вы знаете? Покажите кошке, как правильно вести себя при пожаре.

(Обыгрывание ситуаций)

Ситуация: загорелся ТВ

(Выдернуть шнур из электросети.

Накрыть одеялом.

Позвать взрослых)

Загорелась одежда

(Снять одежду.

Накрыться одеялом.

Кататься по земле, сбивая пламя.)

Задымление.

(Намочить тряпку.

Закрыть нос, рот.

Ползти на четвереньках к выходу)

5. – Кто же тушит пожар? (слайд)

Тушит пожар пожарный. Выезжают пожарные на пожарной машине.

- Пожарная машина спешит потушить пожар. Помогите ей добраться до места.

«Лабиринт». (Обучающимся раздаются листы с лабиринтом. Дети должны провести линию по лабиринту от машины к горящему дому).

6. – Это пожарный стенд. На стенде инструменты для тушения пожара.(Средства тушения пожара)

Соберите и разместите на стенде нужные инструменты.

Команды находят инструменты и располагают на стенде.

(Слайды стенда с инструментами).

- Вода, песок, огнетушитель, ведро, багор, лом.

7. – Болезненное и опасное состояние кожи, это…Что это? (слайд).

Г О О Ж

Команды вставляют буквы.

ОЖОГ

Обыгрывание ситуации.( Действия при ожоге.)

Ожог руки, ноги.

Опустить руку в воду.

Прикрыть марлей.

8. Разгадывание кроссворда.

П о ж а р н ы й

О г н е т у ш и т е л ь

з а Ж и г а л к а

в о д А

к о с т ё Р

о г н е т у ш И т е л ь

С п и ч к и

К о с т ё р

п о ж а Р н ы й

з А ж и г а л к а

9. Д.и. «Опасно-неопасно»

Показ слайдов.

Если предмет на иллюстрации вызывает опасность, то дети хлопают, если не вызывает, то – топают.

1).Ёлка, украшенная восковыми свечами.

2). Ёлка, украшенная ёлочными игрушками.

3). Телевизор с поврежденным проводом.

4).Телевизор с безопасным проводом.

5). Утюг стоит на гладильной доске и дымится.

6). Мальчик играет со спичками.

7). Над газовой плитой сушится белье.

8). Дети в лесу играют в бадминтон, с мячом.

10. При правильных ответах команды, дается пазл. После игры команды собирают получивщийся пазл. Получается картина. Чтение табличек: «Осторожно с электроприборами» и «Не разжигайте костер в лесу»

11. Чтение стихотворения. (слайд)

Крепко помните друзья,

Что с огнём шутить нельзя.

Легче, чем пожар тушить,

Нам его предупредить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205092-vneklassnoe-meroprijatie-dlja-detej-doshkolno