Конспект группового занятия в сенсорной комнате с детьми младшего школьного возраста «Волшебные гости»

Конспект группового занятия в сенсорной комнате с детьми младшего школьного возраста

Составила: Ячменнова Екатерина Владимировна

Тема: «Волшебные гости»

Тип: коррекционно-развивающее

Цель: развитие тактильного, зрительного и слухового восприятия, снижение нервно-психического и эмоционального напряжения.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

– обучать способам поднятия настроения;

– обучать методам снижения эмоционального напряжения;

Коррекционно – развивающие:

–развивать поисковую и творческую активность; 

– закреплять умение передавать ощущения в вербальной форме; 

– развивать психические процессы: внимание, память, мышление, воображение.

Коррекционно – воспитательные:

– воспитание коммуникативных навыков;

– развитие снижения тревожности;

– развитие личностных качеств ребёнка (доброта, общительность).

Оборудование:сенсорная тропа для ног, оптико-волоконная лампа «Волшебный цветок», музыкальное сопровождение (спокойная расслабляющая музыка), светильники «Светлячок», сухой бассейн, пузырьковая колонна «Аквалампа» с зеркальным уголком, светильник «Звездное небо».

(Предполагается, что противопоказаний у детей к данному оборудованию не имеется):

Ход занятия:

Этап 1: организационный.

Ребята, сегодня в нашей волшебной комнате я встретила необычного гостя, хотите узнать, кто это?

У входа в комнату лежит сенсорная тропа для ног.

Ритуал приветствия:

Для этого нам нужно будет попросить комнату начать работать и наступить на все кнопочки волшебной дорожки.

Молодцы! А теперь рассаживайтесь поудобней и приготовьтесь знакомиться.

Этап 2: мотивационный.

Появляетсяоптико-волоконная лампа «Волшебный цветок»

Это волшебный цветок, когда подул сильный ветер, его унесло из волшебной страны, и он оказался у нас в школе. Смотрите, он начал светиться! Что это значит? (Что цветочек не боится и готов с нами разговаривать).

Как думаете, что цветок хочет рассказать, когда показывает нам разные цвета? (Синий – боится, красный – хочет попасть домой, желтый – хочет рассказать свою историю и.т.п.)

Наверно, цветочку очень хочется домой, поможем ему вернуться?

Чтобы цветочек не боялся, давайте по очереди погладим его. Как это нужно сделать? (Ласково, медленно, осторожно).

Этап 3: практический.

Играет музыкальное сопровождение (спокойная расслабляющая музыка).

Кажется, я что-то слышу, а вы? По-моему звук появляется откуда-то из бассейна. Давайте попробуем послушать.

Дети залезают в сухой бассейн (расслабляются, слушают спокойную музыку).

Ребята, наш гость говорит, что братья и сестры его ищут и уже где-то рядом, попробуем поискать в бассейне?

Дети находят светильники «Светлячок».

Как здорово, они пришли, чтобы отправить нашего героя домой! Зажгите свои цветочки. Давайте немножко поиграем.

Игра «Есть или нет?»

Если ответ «да» поднимаем цветочек высоко над собой, если ответ «нет» – прячем глубоко в бассейн.

Есть ли в поле светлячки? (Да)

Есть ли двери у норы? (Нет)

Есть ли крылья у теленка? (Нет)

Есть ли ключ у поросенка? (Нет)

Есть ли хвост у петуха? (Да)

Есть ли в море рыбки? (Да)

Как здорово! Посадите цветочки рядом с нашим героем и садитесь рядом. Перед тем, как отправиться домой, гости хотят показать нам, а какие же рыбки живут в волшебной стране.

Все рассаживаютсяоколо пузырьковой колонны «Аквалампа» с зеркальным уголком.

Чтобы рыбки появились нужно положить руки на коленочки и внимательно посмотреть на пузырьки. Смотрите, а вот и они! Красивые рыбки в цветочной стране? Выберите ту рыбку, которая вам больше нравится и проследите за ней глазками. Как она двигается? Покажите.

(Дети повторяют движения рыбок ладошками, сложенными «лодочкой»).

Понравились рыбки? А мы должны идти дальше, чтобы помочь вернуться цветочкам домой.

На пути нам встречаются волшебные пенёчки, давайте присядем и немножко отдохнем.

Удобно сидеть? Тогда поднимаем глазки.

Дети обращают внимание на светильник «Звездное небо».

(Появляется туманность).

Вот такое небо было, когда ветер унес наш цветочек из волшебной страны. Как думаете, что чувствовал цветочек в этот момент? (Страх, тревогу, отчаяние).

Но ветер утих, другие цветы отправились искать брата, ведь они его очень любят. И когда они прибыли к нам на занятие, небо вдруг поменялось.

Что же случилось? (Туман рассеялся, небо стало ясным).

Как думаете, что теперь почувствовал цветочек? (Спокойствие, радость, любовь, расслабление).

А вы отдохнули? Молодцы! Вставайте.

Этап 4: рефлексивный.

Ну, что, ребята, приключение волшебного цветочка завершилось хорошо, его нашла семья – его братья и сестры, а, значит, пришло время попрощаться и отправить их домой.

Вам понравилось приключение?

Сейчас каждый по очереди положит свой цветочек в мешок и скажет, что ему понравилось больше всего. (Ответы детей).

Ритуал прощания:

Цветочки отправились в свою волшебную страну, и нам пора возвращаться в класс.
Комната тоже хочет отдохнуть, давайте наступим на каждую кнопочку дорожки и выключим ее.

До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205151-konspekt-gruppovogo-zanjatija-v-sensornoj-kom