Программа кружка «Юный эколог» 2 класс

№

Дата по плану

Дата фактически

Кол-во часов

Тема

Содержание

Примечание

Домашнее задание

1 четверть

1

04. 09

1

Мир вокруг нас 4 ч

Открытие кружка «Юный эколог».

Введение, символики, правил. 1ч

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету. Развитие готовности к сотрудничеству с учителем и одноклассниками.

Повторение понятия экологией. Беседа.

Что такое исследование? Кто такие исследователи? Основные методы исследования. Как задавать вопросы?

Учащиеся осваивают первоначальные умения:

- задавать вопросы;

- вступать в учебный диалог;

- различать способы и средства познания окружающего мира.

2

11.09

1

Экскурсия по территории школы  и близлежащим окрестностям. 1ч

Знакомство с помещениями школы и правилами поведения в них. Моделирование и оценивание различных ситуаций поведения.

Знать:

основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе).

Изучение территорию школы. Работа в исследовательских тетрадях (рисование) «Заметки эколога».

3

18.09

1

Где мы живем? Что нас 4окружает? 1ч

Воспитывать любовь к окружающему миру.

Знать:

- Название нашей планеты;

- Что такое компас?;

- Строение земного шара, карту;

- Что такое суша?;

- Что такое водное пространство?;

- Название стран городов.

Уметь:

- Называть свой адрес в мире (планета Земля, страна Россия, область, город, улица, дом, квартира);

- Давать устное описание объектов окружающего мира;

- Уметь работать с картой.

Коллективная игра – исследование по карте.

4

25.09

1

Беседа «Мы – друзья природы». Как вести себя на природе.

Конкурс поделок. 1ч

Экскурсия в лес. Изучать  правила поведения на природе.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Знать правила поведения на природе.  

Поделки разными материалами, защита.

Развивать аккуратность при выполнении практических работ, желание сделать красивое и правильное изделие.

Уборка мусора в лесу.

5

02.10

1

Живая природа. 18ч

Деревья и кустарники, цветы и травы. 1ч

Учить различать деревья и кустарники, развивать экологическую культуру учить работать со справочниками.

Знать:

Бережно обращаться с книгами и чистой бумагой: старые книги можно подклеивать, хорошая бумага нужна для рисования, бумажные игрушки можно делать из старой бумаги. Уметь работать с бумагой.

6

09.10

1

Растения. 1ч

Царство растений.

Растения и климат.

Продолжить развивать умение анализировать и сравнивать предметы, определять отличительные признаки и находить общие существенные признаки для объединения в группы.

7

16.10

11

Дикорастущие и культурные растения. Лекарственные растения.

Выпуск стенгазеты  «Лекарственные растения». 1ч

Воспитывать:

- Бережное отношение  к растениям;

- Интерес к наблюдениям за растениями;

- Чем отличаются друг от друга деревья, кустарники, травы.

Уметь:

- Определять растения;

- Называть дикорастущие и культурные растения родного края (различие).

8

23.10

1

Комнатные растения Занятие  «Уход за комнатными растениями». 1ч

Уточнить представления детей о 4-5 видах знакомых растений, о необходимых для них условиях жизни (вода, почва, свет, тепло). Познакомить с новыми растениями; сформировать представление о влаголюбивых и засухоустойчивых  растениях, в хороших условиях комнатные растения хорошо себя чувствуют (не болеют); учить распознавать влаголюбивые и засухоустойчивые экземпляры. Знать названия 2-3 ядовитых растений, понимать.

Что любые растения нуждаются в охране.

Работа в тетрадях.

- Практическая работа в паре: ухаживать за комнатными растениями;

- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

9

30.10

1

Охрана растений.  1ч

Сообщение на тему: Исчезающие растения

Программа выполнена:

По плану –

По факту -

2 четветрть

10

13.11

1

Занятие «Наука - Ботаника» »1ч

Знать общее понятие ботаники

Знать о вреде вырубки елей к новогодним праздникам, уметь отражать свою позицию в листовке.

Формирование бережного отношения к окружающей среде, любви к родному краю, умение видеть красоту природы, восторгаться ею, защищать.

11

20.11

1

Грибы съедобные и несъедобные. 1ч

Характеризовать и описывать грибы, выявлять условия для их роста и развития, аргументировано доказывать, что грибы относятся к живым организмам.

12

27.11

1

Организации по защите охраны природы.

Знать:

- Природоохранные организации;

- Воспитывать бережное отношение  к растениям; культуру поведения на природе;

Уметь: 

– объяснять экологические знаки;

13

04.12

1

Изготовление книжек – малышек «Берегите растения!» 1ч

Дать детям представление:

- люди создающих книгу;

- писатель и художник;

-  иллюстратор;

Знать порядок изготовления книги, уметь изготовить правильное, аккуратное изделие.

14

11.12

1

Какие бывают животные?

Дикие и домашние животные. 1ч

Расширить знания о диких и домашних животных, развивать мышление, речь. Поисковая работа.

Изучить животных занесенных в Красную книгу.

Знать и выполнять правила поведения в лесу.

15

18.12

1

Принципы и правила содержания домашних животных.. 1ч

Уточнить представление о кошке, как о домашнем животном.

Формировать у детей представления о том, что собака - умное домашнее животное, преданный хозяину. Ее можно дрессировать, многому научить, поэтому ее используют на разных службах — для охраны частных домов, учреждений, для охраны стада, в качестве поводырей, для разыскивания правонарушителей; воспитывать интерес к этим животным, бережное отношение к ним, умение правильно обращаться с ними.

Поиск информации «Самые известные коты»

Создание кроссвордов.

16

25.12

1

Экскурсия в ЭБЦ (заочно по проектору) Занятие – игра: «В мире животных». 1ч

Познакомить с Экологическим центром, условиями проживания зверей в неволе, развивать экологическую культуру наблюдать за домашним любимцем и фиксировать результаты наблюдений.

Проектная работа – сообщение о животном.

- Описать по плану своего домашнего питомца (кошку, собаку);

- Обсудить наше отношение к домашним питомцам;

- Рассказывать по рисункам учебника об уходе за кошкой и собакой;

- Фотографировать свою кошку (собаку) в наиболее интересных ситуациях;

- Составлять рассказ о своей кошке (собаке), её характере, повадках, играх;

- Оформить фотовыставку;

- Оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.

Программа выполнена:

По плану –

По факту -

3 четветрть

17

15.01

1

Игра – занятие: «В мире птиц». 1ч

Познакомить с птицами, учить определять принадлежность к миру птиц, развивать внимание, любознательность.

Закрепить умение классифицировать животных, выделять существенные и отличительные признаки  разных групп животных, наблюдать за их внешним видом, образ жизни, способ питания, способ защиты; понимать, на что надо обращать внимание, чтобы отнести животное к определенной классификационной группе; правила ухода за домашними питомцами.

18

22.02

1

Операция «Птичья столовая».

Изготовление и развешивание кормушек, подкормка птиц. 1ч

Различать зимующих и перелётных птиц;

Группировать (классифицировать) птиц с использованием цветных фишек;

Работать в паре: выдвигать предположения о местах зимовок птиц и доказывать их, осуществлять самопроверку; Объяснять причины отлёта птиц в тёплые края;

Приводить примеры зимующих и перелётных птиц.

Углубленное изучение видов птиц.

Практическая работа в паре: изготовление простейшей кормушки и выбрать из предложенного подходящий.

19

29.01

1

Беседа: «Насекомые». 1ч

Рассматривать иллюстрации, извлекать из них информацию о строении насекомых, сравнивать части тела различных насекомых;

Работать в паре: узнавать насекомых на рисунке, приводить примеры насекомых;

Сочинять и рассказывать сказочные истории по рисункам;

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

20

05.02

1

Беседа «Рыбы». 1ч

Нахождение литературы в библиотеке. Рассматривание книг.

Создание коллекции насекомых.

21

12.02

1

«Наука – Зоология»

Значение животных в природе и в жизни человека. Животные, занесенные в Красную книгу. 1ч

Воспитывать  бережное отношение ко всему живому на Земле, безопасное поведение с дикими и домашними животными.

Экологически грамотное обращение с животными; интерес к наблюдениям за животными. Рассматривать иллюстрации извлекать из них нужную информацию.

22

19.02

1

Создание макета леса из пластилина или бумаги, на тему: «Берегите животных!». 1ч

23

26.02

1

Неживая природа. 5ч

Беседа «Времена года».

Изготовление коллективной работы «Времена года в картинках». 1ч

Пересказ и обсуждение текстов о природе.

Выявление признаков времен года.  

Выявление связи  жизнедеятельности растений и животных и времени года.

Уметь:

использовать приобретенные знания для установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе.

24

05.03

1

Беседа. Солнце-источник тепла и света. 1ч

- Поиск информации, подготовить сообщение;

- Проведения опыта.

25

12.03

1

Вода и жизнь. Открываем жизнь в почве. 1ч

Обсуждать необходимость экономии воды;

Выяснять опасность употребления загрязнённой воды;

Практическая работа: проводить опыты, показывающие загрязнение воды и её очистку.

Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

- Моделировать строение чешуи рыбы с помощью кружочков;

- Работать в паре: узнавать рыб на рисунке;

- Описывать рыбу по плану;

- Приводить примеры речных и морских рыб;

- Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

26

19.03

1

Чтение стихов и рассказов о природе. 1ч

Программа выполнена:

По плану –

По факту -

Учить детей слушать чтение познавательного рассказа, вникать в содержание, представлять его в образах, которые можно изобразить в рисунках, развивать интерес к наблюдениям в природе, желание делать простейшие опыты.

4 четверть

27

02.04

1

Посадка рассады: цветов и зелени. 1ч

Знать:

- Строение растения;

- Условия жизни растений;

- Виды растений.

- Подготовка к посадке рассады

28

09.04

1

Посадка рассады: цветов и зелени. 1ч

Посадка рассады

Знать:

- Алгоритм посадки;

29

16.04

1

Планета - наш дом. Беседа: «Планета заболела». 2ч

Самостоятельная работа в группах «Как сберечь природу».

Знать:

– понятие «болезнь»;

– правила сохранения и укрепления здоровья;

- формулировать основные правила и гигиены пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья;

- осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены.

Уметь проводить профилактику болезней объяснять их назначение.

- Рассказывать по рисункам, в каких случаях следует мыть руки;

- Практическая работа в паре: осваивать приёмы чистки зубов и мытья рук;

- Запомнить, что зубная щётка и полотенце у каждого человека должны быть личные.

30

23.04

1

Мусор. Изготовление поделок из бросовых материалов. 1ч

Знать:

 о происхождении мусора, понятии «отходы», правильном обращении с мусором, пищевыми отходами в домашних условиях.

Определить с помощью рисунков источники возникновения мусора и способы его утилизации.

Обсуждать важность соблюдения чистоты в быту, в городе и в природном окружении; необходимость раздельного сбора мусора.

Практическая работа в группе: сортировать мусор по характеру материала.

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами. Обсуждение выступлений учащихся.

31

30.04

1

Учись быть здоровым. 1ч

Формирование ценностного отношения к здоровью  и здоровому образу жизни. Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о

строении и функционировании организма человека, для сохранения и укрепления своего здоровья. Воспитывать

внимательное и заботливое отношение и к другим людям.

Спортивные соревнования.

32

07.05

1

Вредные привычки. Как их искоренить? 1ч

Самостоятельный выход из ситуаций, поиск решения ситуаций, по гигиене, вредным привычкам.

Конкурс плакатов.

33

14.05

1

Создание настенной газеты. 1ч

Проект «Берегите нашу планету!»

Защита рисунков.

34

21.05

1

Экскурсия в лес «Скоро лето». 1ч

Программа выполнена:

По плану –

По факту -

Знакомство с понятием – Туризм.

Наблюдение ярусов. Трава, кустарники, деревья.

Условия реализации программы

Учебно-методические пособия

Арсенина Е. Н. Развлечения со значением: внеклассные мероприятия для младших школьников. – Волгоград : Учитель, 2007. – С. 84

Все обо всем. Насекомые и пауки. – М.:ООО “Издательство Астрель”: ООО “Издательство АСТ”, 2001.

Большая энциклопедия животного мира. М.:ЗАО “РОСМЭН-ПРЕСС”, 2007.

Богданец Т. П. Изучение свойств льда в экологическом аспекте / Начальная школа №5 – М., 2008 – С. 38

Долинина Г. Г. Уроки в «Зеленом классе» / Начальная школа №5 – М., 2008 – С. 116

Морозова Е. Е. Психологические и методические аспекты экологического образования в начальной школе / Начальная школа №7 – М., 2008 – С. 35

Климова Т. А. Факультативный курс «Экология». / Начальная школа №7 – М., 2008 – С. 86

Кривенко В. Л. Витагенный подход к экологическому образованию и воспитанию младших школьников / Начальная школа №7 – М., 2008 – С. 72

Королева А. В. “Естествознание для малышей” журнал “Начальная школа”.

Тимофеева В. П. Исследовательская работа в начальной школе / Начальная школа № 2 – М., 2008

Яковлева И. Н. Почва / Начальная школа №5 – М., 2008 – С. 127

Материально – техническая база

Инвентарная ведомость кабинета №3 на 2014-2015 учебный год.

Технические средства обучения