- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
О милосердии
"О МИЛОСЕРДИИ"
(беседа)
Цель:усвоение учащимися одного из основных нравственных принципов, которым должны
руководствоваться все люди, формирование культуры ведения беседы.
Эпиграф."Без сострадания, милосердия невозможно жить в мире".
Зигфрид Ленц
детей при живых родителях - результат жестокости и эгоизма. Человек считает возможным пройти
мимо упавшего, пострадавшего, лежащего на земле.
Чтение и обсуждение статьи
(Ю.Владимирова "Жестокие игры" из газеты "Новый мир" от 26 июня 2004 г. или С.Березиной
"Месть стаи" из журнала "Воспитание школьников" № 2, 1996 г.)
•Почему мог произойти такой случай?
•Откуда же в людях равнодушие?
•Почему бездушие, жестокость стали нормальными?
•Почему утрачивается чувство милосердия?
Милосердие убывало не случайно. Во времена раскулачивания, в тяжкие годы массовых репрессий
никому не позволяли оказывать помощь семьям пострадавших, нельзя было приютить детей
арестованных, сосланных. Людей заставляли высказывать одобрение смертным приговорам. Даже
сочувствие невинно арестованным запрещалось. Чувства, подобные милосердию, рассматривались
как подозрительные, а то и преступные.
Обсуждение гл. 6-8 повести
Б.Васильева "Завтра была война"
(Отец Вики Люберецкой арестован. Намечено собрание, которое должно решить комсомольскую
судьбу дочери "врага народа". Вика не может отказаться от отца. Молчаливое сочувствие
девочке со стороны большинства учителей, директора, одноклассников, но не всех. Смерть Вики
Люберецкой.)
Милосердие, действительно, могло мешать беззаконию, жестокости, оно мешало сажать,
оговаривать, нарушать законность, избивать, уничтожать.
Порой зародыш жестокости бывает таким микроскопичным, что его подчас очень трудно
разглядеть. "- Ну, побей, побей бабушку, - говорит с умилением старая женщина трехлетнему
крепышу. - Ух, какой ты у нас сильный - пресильный, смотри как бабушке больно!" И такими
невинными забавами внушается ребенку мысль, что причинять боль другому забавно и что в этом
твоя сила, которой окружающие восхищаются.
Термин "милосердие" несколько не популярен сегодня. "Сестра милосердия", "Брат милосердия" в
словаре даны как устаревшие сочетания слов.
- Нужно ли милосердие сегодня?
Идет беседа
Изъять милосердие - значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности.
Подлинное милосердие бескорыстно.
Однажды замечательного хирурга, изобретателя принципиально новых аппаратов для излечения
травматизма доктора Г.А. Илизарова спросили: "Вы так много работаете для других, а когда же вы
работаете для себя?" Врач - целитель страшно удивился: "Живу так, а не иначе, не потому что
должен, а потому, что хочу помочь большему количеству людей".
Трагедия в городе Беслане в сентябре 2004 года показала яркие примеры самопожертвования во
имя жизни другого человека. 18 учителей погибли от пуль озверевших террористов, спасая
школьников. Среди них 74-летний учитель физкультуры Иван Константинович Канидзе, спасший
30 детей и получивший в спину 3 пули. Страшное бедствие всколыхнуло людей, вызвало самые
добрые чувства, помощь пострадавшим оказывали все народы России. Сдавали кровь, перечисляли
деньги, приносили вещи, игрушки детям.
Террористические акты, наводнения, землетрясения - это аварийные ситуации.
- Нужно ли милосердие в нормальной, повседневной жизни?
- Нужно ли помогать пожилым, больным, бедным людям?
Идет беседа
Действительно, куда чаще милосердие и сочувствие требуются в нормальной, повседневной жизни.
В нашей стране есть много людей, которым __________необходимо простейшее чувство сострадания и
милосердия. Это пожилые люди, больные, бедные, нуждающиеся в помощи. Для них очень важно
неформальное, деликатное участие.
В стихотворении "Памятник" А.С. Пушкин подводит итог своей поэзии:
И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в мой жестокий век восславил я свободу
И милость к падшим призывал.
Как бы ни трактовали последнюю строку, в любом случае, она есть прямой призыв к милосердию.
Этот пушкинский завет пронизывает творчество Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова,
Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, современного прозаика Г. Гальего. Эти писатели обращались к
героям униженным и несчастным, падшим, таким, как Сонечка Мармеладова, Катюша Маслова.
•Как вы считаете, нужно ли приносить себя в жертву ради помощи другим людям?
•А можно ли приносить в жертву одних людей ради помощи другим?
•Нужно ли проявлять милосердие к "падшим" людям: бомжам, пьяницам,
наркоманам…?
Идет беседа
Делайте людям добро, а не зло, разделяйте с ними и радость и беду, любите, уважайте друг друга,
будьте готовым:am
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205344-o-miloserdii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания географии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.