Рабочая программа по курсу «Город мастеров» для 3 класса

Серегина М.Н.

ГБОУ Школа №1623

Учитель начальных классов

Рабочая программа

по курсу «Город мастеров»

для 3 класса

на 2015/2016 учебный год

Пояснительная записка

Данная программа по курсу внеурочной деятельности «Город мастеров» составлена в соответствии с общими целями, определёнными Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

В рамках этой программы для каждого ребёнка создаются оптимальные условия для формирования нравственной, активной, творческой, эмоционально и эстетически развитой, творческой и самостоятельной личности.

Цели программы:

— развитиетворческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического, логического и конструкторско-технологического мышления, глазомера, способности ориентироваться в информации разного вида;

— формированиеначальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни. Формирование начальных форм познавательных универсальных учебных действий: наблюдения, сравнения, анализа, классификации и обобщения; формирование представлений: о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о правилах создания предметов рукотворного мира, о народных традициях, о мире профессий;;

— воспитаниетрудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности, понимания и уважения к культурно- исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире. Воспитание привычки к самообслуживанию в школе и дома, к доступной помощи старшим и

младшим и помощи по хозяйству. Благодаря самостоятельно осуществляемой продуктивной проектной деятельности каждый может реализовать свои умения, заслужить одобрение и получить признание (например, за проявленную в работе добросовестность, упорство в достижении цели или как автор оригинальной творческой идеи, воплощённой в материальном виде).

В результате закладываются основы трудолюбия и способности к самовыражению в продуктивной, творческой работе.

В соответствии с этими целями сформулированы три группы задач, направленных на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов.

Образовательные задачи

— знакомствос различными видами декоративно прикладного искусства, с технологиями производства;

— освоениетехнологических приёмов, включающее знакомство с инструментами и материалами, техническими средствами, а также технику безопасности при работе с ними;

— формированиепервоначальных конструкторско-технологических знаний и умений; целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий; умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических: текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

— ознакомлениес миром профессий и их социальным значением, историей возникновения профессий и их развития.

Воспитательные задачи

— формированиепрочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;

— развитиеинтересов ребёнка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с его культурными ценностями, с историей возникновения и использования предметов быта;

— формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребёнка;

— пробуждениетворческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;

— формированиеинтереса и любви к народному и декоративно прикладному искусству, живописи, архитектуре и дизайну;

— формированиемотивации успеха, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

— воспитаниеэкономичного подхода к использованию различных материалов для творчества, природных ресурсов, пониманию проблем экологии окружающей среды.

Развивающие задачи

— развитиесамостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать, формировать предварительный план действий;;

— развитиестремления к расширению кругозора и приобретению опыта самостоятельного познания, умения пользоваться справочной литературой и другими источниками информации;;

— развитиесенсорной сферы: глазомер, форма, ориентирование в пространстве и т.д.;

— развитиедвигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.;

— развитиекоммуникативной культуры ребёнка;

— развитиепространственного мышления;

— развитиеэстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности;

— развитиекоммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

— развитиезнаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию, отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

— развитиерегулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

— развитиеэстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности.

В результате изучения курса «Город мастеров» обучающиеся на ступени начального общего образования получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека.

В ходе преобразовательной творческой деятельности у обучающихся будут заложены основы таких социально ценностных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Ученик научится:

 Планировать и выполнять практические задания.

 Отбирать и выполнять технологические приемы при разметке, изготовлении деталей, сборке и отделке изделия.

 Выполнять определенные действия моделирования и преобразования модели.

 Выполнять приемы при работе на миниатюрных модульных станках UNIMAT 1 Basic.

 Анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения.

 Решать задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей.

 Изготавливать несложные конструкции изделий по шаблону.

Ученик получит возможность научиться:

 Уважительно относиться к труду людей.

 Осуществлять элементарную проектную деятельность под руководством учителя.

 Отбирать и выстраивать технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла.

 Прогнозировать конечный результат и комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной и декоративно-

художественной задачей.

 Создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи и воплощать этот образ в материале.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные

У учащихся будут сформированы:

• положительная мотивация и познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;

• уважительное отношение к людям труда, к разным профессиям;

• внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;

• эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• чувства сопричастности к культуре своего народа;

• понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

• положительной мотивации к изучению истории возникновения профессий;

• представлений о роли труда в жизни человека;

• адекватной оценки правильности выполнения задания.

Предметные

Учащиеся научатся:

• правильно организовать своё рабочее место (в соответствии с требованиями учителя);

• соблюдать технику безопасности при работе с миниатюрными модульными станками UNIMAT 1 Basic, пачкающимися материалами (краска, солёное тесто);

• определять детали и конструкции (деталь – составная часть конструкции), различать однодетальные и многодетальные конструкции;

• устанавливать последовательность изготовления изученных поделок из изученных материалов;

• называть приёмы изготовления несложных изделий (разметка, выпиливание, сборка);

• использовать правила рациональной разметки деталей на плоскостных материалах (экономия материала);

• понимать назначение шаблона, заготовки;

• понимать правила безопасного пользования бытовыми электроприборами;

• правильно работать инструментами под контролем учителя с соблюдением техники безопасности;

• различать материалы и инструменты по их назначению;

• выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению изделий;

• эстетично и аккуратно выполнять декоративную отделку;

• выполнять комбинированные работы из разных материалов;

• экономно использовать материалы при изготовлении поделок.

Учащиеся получат возможность научиться:

• рационально организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы в соответствии с используемым материалом;

• определять неподвижное соединение деталей, различные способы соединения (с помощью клея, в шип);

• вести поиск и представлять информацию о массовых профессиях, технологии производства искусственных материалов, о природных материалах; о процессе хлебопечения, изготовлении съедобного и декоративного теста;

• изготавливать удобным для себя способом из изученных материалов поделки: по образцу, на заданную тему и импровизируя.

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• понимать цель выполняемых действий;

• понимать важность планирования работы;

• с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на шаблон, образец, рисунок;

• выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

• осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с образцом;

• осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

• анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

• решать практическую творческую задачу, используя известные средства;

• осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности.

Учащиеся получат возможность научиться:

• продумывать план действий при работе в паре, при создании проектов;

• объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

• различать и соотносить замысел и результат работы;

• включаться в самостоятельную практическую деятельность, создавать в воображении художественный замысел, соответствующий поставленной задаче и предлагать способы его практического воплощения;

• вносить изменения и дополнения в конструкцию изделия в соответствии с поставленной задачей или с новыми условиями использования вещи;

• продумывать планировать этапы работы, оценивать свою работу.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• различать виды материалов, их свойства, инструменты по их назначению, способы соединения деталей;

• характеризовать материалы по их свойствам;

• группировать профессии людей по материалам, с которыми они связаны;

• анализировать образец, работать с простыми схемами и инструкциями.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

• сравнивать, группировать, классифицировать плоскостные и объёмные изделия, съедобные и декоративные изделия из теста, инструменты, измерительные приборы, профессии.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда;

• быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

• выражать собственное эмоциональное отношение к изделию при посещении выставок работ;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1) Станки UNIMAT

2) «Основные виды промышленного сырья, коллекция для начальной школы

3)Конструктор «ПервоРобот»LEGO WE DO 9580

4)Коллекция образцов бумаги и картона

5) Конструктор «Первые механизмы»9656

6) Конструктор «Первые конструкторы»9660

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

Компьютер

Мультимедийныйпроектор..

Видеофильмы, соответствующие тематике программы

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы

Место курса в учебном плане.

На внеурочную деятельность «Город мастеров» в начальной школе отводится 1ч в неделю: 33 ч в 1 классе, 34ч во 2-4 классах. Программа является модульной и содержит три модуля: «Декоративно-прикладное искусство. Декоративное рисование», «Основы проектирования. Технология обработки древесины (работа на миниатюрных модульных станках UNIMAT 1 Basic)», «Работа с пластичными материалами (работа с соленым тестом)».

Количество часов по разделам

Содержание программы

Содержание данной программы опирается на стандарты начального общего образования и направлено на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

1 модуль.Работа с пластичными материалами. Тестопластика.

(3 класс - 9ч)

Соленое тесто. Применение соленого теста. Соленое тесто как поделочный материал. Свойства соленого теста. Съедобные и декоративные изделия из теста. Подготовка к лепке. Тестопластика. Инструменты для работы с пластичным материалом. Профессии людей, связанные с применением пластических материалов.

Правила безопасной работы с пачкающимися материалами.

2 модуль.Основы проектирования. Технология обработки древесины

(3 класс - 25ч)

Деревянные поделки. Поделки из фанеры. Свойства фанеры. Способы выпиливания и обработки древесины. Правила безопасной работы на

миниатюрных модульных станках UNIMAT 1 Basic. Работа на миниатюрных модульных станках UNIMAT 1 Basic. Бережное и рациональное использование природных материалов. Профессии людей, связанные с применением дерева.

Внеурочные занятия курса «Город мастеров» строятся с опорой на следующие принципы:

принцип метапредметности (связь с учебными предметами: математика, русский язык, окружающий мир, ИЗО, ОРКСЭ, английский язык,ОБЖ);

принцип «от простого к сложному»:

по технологии (от простых операций к сложным);;

по станкам (от электродрели к токарному);;

по степени самостоятельности (от работы по шаблонам учителя к самостоятельным разработкам);

принцип творчества.

Тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205366-rabochaja-programma-po-kursu-gorod-masterov-d