- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Правовое регулирование занятости и трудоустройства
2872
0
Обществознание, 11 класс
Правовое регулирование занятости и трудоустройства (2-ой час занятия)
Цели урока:
Обучающие: актуализировать знания учащихся по основным положениям темы; рассмотреть основные вопросы, касающиеся занятости и безработицы граждан (по материалам ФЗ «О занятости населения в РФ») – правовой статус безработного в РФ; отработать решение заданий ЕГЭ по данной теме.
Развивающие: продолжить развивать критическое мышление; коммуникативные навыки; умения применять полученные знания для решения практических задач.
Воспитательные: продолжить воспитывать правовую культуру; толерантность.
Технологии:ИКТ, ТРКМ, групповые (обучение в сотрудничестве).
План урока.
Этап | Деятельность учителя | Задания для учащихся | Деятельность учащихся | |||||||
Мотивационно-целевой этап 10 минут | 1. Актуализация знаний учащихся (фронтальный опрос, тестирование) | 1. Какую тему курса обществознания мы изучаем? Какие элементы темы «трудовые правоотношения» вы уже знаете? 2. Выполнение заданий формата ЕГЭ по теме «Трудовые правоотношения» (на отдельных листах, самопроверка по эталону): 1) Мария работает поваром. Какие из приведенных позиций характеризуют ее права работника в соответствии с Трудовым кодексом РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) вступление в профессиональный союз для защиты своих трудовых прав, свобод и законных интересов; 2) соблюдение трудовой дисциплины; 3) получение полной достоверной информации об условиях труда; 4) бережное отношение к имуществу работодателя; 5) выполнение установленных производственных норм; 6) получение работы, обусловленной трудовым договором 2) Установите соответствие между действиями и элементами правового статуса работодателя в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
3) Установите соответствие между примерами и основаниями прекращения трудового договора в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
4) Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «трудовой договор»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о требованиях к форме трудового договора в РФ, и одно предложение о возрасте заключения трудового договора по общему правилу. | 1. Отвечают на вопросы учители. Один учащийся фиксирует на доске «ЗНАЕМ: …» 2. Выполняют задания, делают самопроверку по эталону | ||
Процессуальный этап 30 минут | 1. Организует работу в группах по изучению нового материала «Занятость и безработица». 2. Предлагает составить схему из имеющихся понятий, прокомментировать ее. | 1. Изучите предложенный материал и представьте его классу: Понятие занятости. Граждане, считающиеся занятыми Порядок и условия признания граждан безработными Подходящая и неподходящая работа Государственная политика в области содействия занятости населения 2. Составьте схему из следующих понятий: население, трудоспособное, нетрудоспособное, экономически активное население, рабочая сила, выбывшие из состава рабочей силы, занятые, безработные, инвалиды I и II группы, пенсионеры, домохозяйка, дети до 16 лет, заключенные в тюрьмах, экономически неактивное население, военнослужащий, студент. | 1. Работают в группах, готовят выступление по теме, выступают перед классом. 2. Составляют схему, комментируют схему |
Рефлексивно-оценочный этап 3-5 минут | Организует рефлексию по пройденному материалу | Ответить на вопросы: Что понравилось на уроке? Что не понравилось на уроке? Что осталось не понятым? (Вопрос учителю) | Проводят рефлексию собственной деятельности. Один ученик на доске записывает УЗНАЛИ:… |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205839-pravovoe-regulirovanie-zanjatosti-i-trudoustr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Основы организации и содержание деятельности школьного спортивного клуба (ШСК)»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.