Театр детям, опыт проектной театральной деятельности

Проект «Театр – детям»,

реализуемый на базе МОУ СШ № 49

среди обучающихся начального и среднего звена

Главной целью, которую я, как руководитель проекта, ставила при организации театральной студии на базе учреждения, стало приобщение детей к театральному искусству. Сопутствующей целью является формирование коммуникативных навыков и развитие творческих способностей.

В качестве реализуемых данным проектом задач были определены:

Расширить детское представление о театре

Создать условия для развития театрально-игровой деятельности детей

Знакомить детей с различными формами выражения чувств и эмоций на сцене

Обучить техникам снятия напряжения

Сформировать театральный коллектив

Выработать готовность к выступлению и органичному поведению на сцене

Развивать эмоциональность речи

Обогатить внутренний мир обучающихся через знакомство с выдающимися произведениями художественной литературы

Подготовить отчетную постановку

В ходе работы использовались различные формы деятельности: игры, этюды, упражнения на развитие мимики, движений, пластичности, чувства ритма, дыхания. Обучающиеся освоили полный процесс подготовки произведения к постановке на сцене.

Для инсценирования мною была выбрана сказка-притча А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Сценарий был разработан также мною. На одном из занятий были распределены роли, после чего, участники студии, заинтересованные синопсисом произведения и текстами предложенных им сцен, познакомились с самим произведением. Это, в свою очередь, помогло им глубже проникнуться идеей произведения и его настроением в целом.

В процессе работы над текстом, осваивались движения, подбирался реквизит, обговаривались необходимые для постановки предметы быта и одежды. Затем группой были подготовлены декорации, включившие пошив одежды для героев, тканевое оформление сцены, подготовка авансцены.

Участники студии приобрели навык быстрой смены декораций, работы в экстренных условиях.

Представление «Путь» было показано 4 раза на школьной сцене разным театральным составом обучающимся и родителям.

В процессе реализации не раз возникали непредвиденные ситуации, из которых ребята удавалось выходить достойно благодаря полученным прежде навыкам.

Их выступления наглядно продемонстрировали, что занятия не прошли даром, поскольку на контрольных выступлениях срабатывало чувство партнерства, так необходимое при театральной игре. Память движений и то, что было не до конца сыграно на репетициях, окончательно вспомнилось во время итоговых постановок.

Для получения наилучшего результата рекомендуется чередовать игровую и театральную деятельность. Повышение мотивации следует реализовывать через беседы с участниками о важности проекта, спектакля постановки. Важно ставить детям сверх-задачу, указывая на значимость самого ребенка в процессе ее реализации. Только в таком случае возможно достижение наилучшего результата.

Данный проект предполагает долгосрочность, поскольку разработан перспективный план на следующий учебный год, в ходе которого планируется постановка двух различных спектаклей каждой из театральных групп.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206245-teatrdetjam-opyt-proektnoj-teatralnoj-dejate