Методическая разработка классного часа по гражданскому образованию 1 класс Тема: «Право на труд. Осмысление статьи 23, 24 Всеобщей декларации прав человека. Свободный выбор работы, защита от безработицы»

Золотые руки у парнишки,

Что живет в квартире номер пять.

К мастеру приходят понаслышке

Сделать ключ, кофейник запаять.

Золотые руки все в мозолях,

В ссадинах и пятнах от чернил –

Глобус он вчера подклеил школе,

Радио соседке починил.

Вам спираль переменил на плитке,

Подновил дырявое ведро…

У него гремят в карманах слитки –

Олово, свинец и серебро.

Ходики собрать и смазать маслом

Маленького мастера зовут.

Если электричество погасло,

Золотые руки тут как тут.

2) Всеобщая декларации прав человека (ст. 23)

Чтение содержания статьи, уточнение терминов, обсуждение ситуации.

3) Практическая работа в группах (см. Приложение 1)

4) Отгадывание загадок о профессиях:

Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской.

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро.

(Маляр)

Ночью, в полночь, на рассвете

Службу он несет в секрете.

На тропе, на берегу,

Преграждает путь врагу.

(Пограничник)

Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите это?

(Космонавт)

Кто в дни болезней

Всех полезней?

И лечит вас

От всех болезней?

(Доктор)

Знакомство с содержанием ст. 24 (право на отдых).

- Почему так говорят «Сделал дело – гуляй смело»?

Учитель: Художник вложил слова статьи в уста персонажа древнегреческой мифологии Сизифа.

Сизиф был царем города Коринфа. Он собрал несметные богатства. Никто не мог с ним сравниться по коварству, хитрости и изворотливости ума. Ему дважды удалось перехитрить богов и избежать смерти. Тогда разгневанные боги приговорили его вечно вкатывать на гору камень в Подземном мире. Камень же, достигнув вершины, всегда скатывался обратно. Отсюда и появилось выражение «сизифов труд», которое означает тяжелую работу.

Обсуждение понятия «разумный труд». (Отдыхать нужно с пользой для здоровья, развития)

Вывод: развлечения одних не должны нарушать права других людей (шумное времяпрепровождение, особенно в позднее время и т.д.)

- Приведите примеры неправильного использования детьми своего свободного времени.

Подведение итогов.

– Итак, о каких правах человека вы сегодня узнали? (Право на свободный труд, право на отдых, защиту от безработицы)

Домашнее задание.

– Нарисовать рисунок, какую профессию вы хотите выбрать для себя, когда вырастите; кем хотите стать.

Приложение 1.

Практическая работа

5