- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Лучшие времена впереди» 4 класс
1082
0
Конспект урока «Лучшие времена впереди» 4 класс
К учебнику «Английский в фокусе» под редакцией Н. И. Быковой, Дж. Дули, М. Д. Поспеловой, В. Эванс.
Цель урока: введение новой лексики по темам «Страны», «Виды деятельности», введение новой грамматической структуры «tobegoingtodosomething», ознакомление с культурой других стран посредством докладов учащихся (ученики заранее приготовили небольшие доклады о странах, которые включают в себя название столицы и главных достопримечательностей страны).
Задачи урока:
■ Обучающие – изучить новую лексику по темам «Страны», «Виды деятельности».
■ Развивающие – развивать познавательный интерес школьников к английскому языку, воспитывать умение работать самостоятельно, учиться самопроверке и самооценке своих действий на уроке.
■ Воспитательные – воспитание у детей интереса к изучению иностранного языка, уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарищей.
■ Образовательные - формирование и развитие речевых компетенций; формирование грамматических навыков употребления конструкции «tobegoingtodosomething».
Оборудование: учебник, флаги со странами, диск с аудиозаписью, карточки с заданием для письма.
Организационный момент.
Речевая зарядка.
Is Russia a big country? What is the capital of Russia? Who can tell us other big Russian cities?
Целеполагание.
Open your Student’s books at page 122. Look at the pictures, look at the blackboard. What do you think about the theme of our lesson today?
Учащиеся высказывают свои предположения по теме урока, затем учитель обобщает высказывания учеников и объявляет цели и задачи урока.
Развитие навыков аудирования.
Now let’s do exercise 1.
Учащиеся слушают, повторяют за диктором и затем переводят слова и фразы на русский язык.
Look at the blackboard. Now your task is to match countries and their capitals.
Учащиеся соотносят страны и их столицы. Учитель делает поправки при необходимости.
Greece
Russia
Italy
Portugal
Mexico
Poland
Spain
Turkey
Ankara
Moscow
Lisbon
Rome
Athens
Madrid
Mexico City
Warsaw
Ok, well done! Now I want to listen to your reports.
Ученики выступают с докладами о странах, забирая при этом с доски флаг своей страны.
Thank you! What did you impress the most?
Ребята делятся своими впечатлениями от прослушанных докладов.
Физ. минутка
Введение нового грамматического материала.
Let’s do exercise 2. Look at these sentences. Let’s read them… Now answer my questions, please. Did she go to Australia? Does she live in Australia? Isitherplan? Таким образом, получается, что девочка планирует поехать в Австралию, то есть она собирается что-то сделать.
Учитель обращает внимание детей на доску, где подготовлена конструкция tobegoingtodosomething.
Ребята, а кто из вас догадался, почему некоторые слова выделены цветным мелом?
Учащиеся высказываю свои версии, затем учитель разъясняет, что цветным мелом выделены как раз те слова в конструкции, которые меняются в зависимости от смысла.
Закрепление грамматического материала.
Ok, look at the blackboard. Make as many sentences as you can.
Развитие навыков письма.
Now I’ll give you these cards. Let’sdoexercise 2.
Ребята выполняют задания на карточке, один ребенок работает у доски.
Рефлексия.
Учащимся задаются вопросы, а так же учитель просит поделиться впечатлениями об уроке и проделанной работе.
«Что делали на уроке?», «Что нового сегодня узнали?», «Что было трудным?», «Над чем еще нужно поработать?».
Объявление оценок и домашнего задания.
Домашнеезадание: S.B. p. 123 ex. 3 (read the dialogue), ex. 4 (orally).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206543-konspekt-uroka-luchshie-vremena-vperedi-4-kla
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы охраны труда»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.