Урок математики в 3 классе с использованием системы «Брейн-ринг»

Математика 3 класс. Брейн-ринг « Закрепление изученного в 3 классе»

Цели и задачи: развивать навыки и умения логического мышления, умственные и интеллектуальные способности детей, пробуждать интерес к предмету через игру, учить использовать знания, подученные на уроках в новой нестандартной ситуации, учить работать в команде, воспитывать чувство ответственности

Оборудование: презентация, раздаточный материал, система «Брейн-ринг»

Ход урока

Орг. момент

Сегодня мы с вами на брейн-ринге, посвященном математике. К нам пришли гости. Постараемся работать хорошо, чтобы наш урок понравился. С каким настроением начнем урок? Мы с вами будем закреплять полученные знания. А можно ли с помощью брейн-ринга закреплять знания? Кто думает , что да? Нет? Какой возникает вопрос? (можно или нет) Вот и посмотрим.

В нашей игре принимают участие 3 команды. Представление капитанов команд. Я думаю, что с правилами игры все знакомы Напомню только , что обсуждение можно начинать после звукового сигнала. Капитан называет человека, который будет отвечать.

Итак, первый раунд- разминка

Я буду задавать вопросы. Команде надо за 1 минуту ответить на как можно большее количество вопросов.(кто ответит на большее количество вопросов-3 балла, потом-2 и наименьшее-1 балл) Свои баллыкапитаны записывают на листочках

. Сначала проверим знание вычислительных навыков, теории и геометрического материала.

Вопросы для 1 команды.

Назовите компоненты действий при сложении.

Четырехугольник у которого все стороны равны.

8 десятков уменьшить на 6 единиц.(74)

Числа от 1 до 9… (однозначные).

10 умножить на 100.(1000)

Назовите единицы длины.(мм см дм м км)

Задача у которой два и более действий… (составная).

Как найти скорость движения.

Назовите третий день недели

В каком месяце не постоянное количество дней

Вопросы для 2 команды.

Назовите компоненты при вычитании.

Как называется результат уравнения.(корень)

Четырехугольник у которого все углы прямые.(прямоугольник)

Переместительный закон сложения.

Из 66 вычесть 44.(22)

3 сотни увеличить на 3 десятка. (330)

Что такое периметр.(сумма длин сторон)

Как найти время движения.

Назовите пятый день недели

Как называется мера времени, состоящая из 24 часов(сутки)

Вопросы для 3 команды.

Назовите единицы длины.(мм см м дм км)

7 десятков увеличить на 40. (110)

Как найти площадь прямоугольника.

Компоненты при умножении.

Переместительный закон умножения.

Какие единицы массы вы знаете.(г кг ц т)

120 уменьшить в 3 раза.(40)

Как найти расстояние

Назовите четвертый день недели

Как называется шестой месяц года (июнь)

Подведение итогов раунда

Переходим к следующему раунду. Он называется «Отгадай словечко»

(презентация, слайд №2)

Перед вами 5 зашифрованных слов. Эти слова надо отгадать и дать объяснение (1 балл)

Следующий раунд будет связан с решением задач.(слайд №3)

У вас на столах лежат конверты. Возьмите конверт №1. Прочитайте, что написано на листочке. Это задача? Чего здесь не хватает? Откуда мы можем взять информацию? У вас в конверте есть таблица с подсказками. Найдите их и решите задачи. Команда, которая решит первой получает 3 балла, 2- 2балла, 3- 1балл.( Проверка с чтением каждой задачи)

Молодцы! А сейчас музыкальная пауза. Все встали. (клип «Танец маленьких утят»)

Следующий раунд мы назовем «Математическая эстафета» (слайд №4)

На экране примеры. Рядом с каждым примером буква. Решив все примеры и заполнивтаблицу из 2 конверта, прочитайте получившуюся фразу. Подумайте, как это сделать быстрее?(3 балла только первым)

А вы любите собирать мозайку? Следующий раунд «Геометрическая мозайка»

Возьмите конверт №3. В нем разные геометрические фигуры из которых вы должны собрать квадрат и найти его площадь. Как найти площадь мы вспоминали в разминке.

(линейки лежат на столах) 100кв.см (3 балла получает самая первая команда)

Следующий раунд «Восстанови пример» (слайд №5)

Переходим к следующему раунду.

В конверте №4 лежит маленький рассказ. Прочитайте его и найдите в нем пословицу, которая содержит числа( семь раз отмерь- один раз отрежь). Объясните смысл.(1балл)

Отлично.Посмотрите на экран (слайд№5). Восстановите примеры.(3 балла первой команде)

Следующий раунд «Загадки-шутки» (если останется время) (1 балл за каждый ответ)

Бабушка несла в корзинке 40 яиц, а дно упало. Сколько яиц осталось?

На столе 3 стакана с вишней. Коля съел один стакан вишни. Сколько стаканов осталось?

Гусь весит на двух лапах 6 кг. Сколько он будет весить на одной лапе?

Как разделить 6 яблок на шесть человек так, чтобы одно осталось в корзине?

Крышка стола имеет 4 угла. Незнайка отпилил один угол. Сколько углов осталось?

Тройка лошадей в одной упряжке пробежала 20 км. Сколько км пробежала каждая лошадь?

Подведение итогов

Рефлексия.

Какой у нас возник вопрос в начале урока? И как мы на него ответим?

Оцените работу своей команды. Как вы сегодня поиграли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206638-urok-matematiki-v-3-klasse-s-ispolzovaniem-si