- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Что мы знаем о воде?»
967
0
Тема Что мы знаем о воде?
Орг. Момент
"Невозможно без вниманья,
Получить образованье!” (на доску)
- Как вы понимаете эти слова?
- Проверка готовности к уроку…
- Сегодня на уроке вы сидите не обычным способом. Как называется такой вид работы? Правильно, вы будете работать в группах. Чтобы все удалось, о чем нужно помнить, работая в коллективе? (внимательно слушать, не перебивать, уважать мнение другого)
Рефлексия
- Перед вами на партах лежит рабочая карта урока.
В ней мы будем записывать только самые основные и важные моменты нашего занятия.
- Любой урок мы начинаем с … РЕФЛЕКСИИ.
- Перед вами в рабочей карте изображен прямоугольник. Нарисуйте в нем облачка, дорисуйте у него глазки, носик и ротик, соответствующий вашему настроению. Сл №1
Актуализация знаний
- Чтобы узнать о чем пойдет речь на уроке, каждой группе надо будет выполнить задание. На ваших партах лежат розовые листочки. Прочитайте, что на них написано… Время выполнения задания - 1 минута.
1группа Дождь | 1группа Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадет, И никуда я пойду, Покуда он идет. |
2 группа Снег | 2 группа В белый праздничный наряд Одевает все подряд Он зимою, а весной Вдруг становится водой. Кто ответит громче всех Что за чудо это? |
3 группа Иней | 3 группа Не снег и не лед, А серебром деревья уберет. |
4 группа Град | 4 группа На дворе переполох С неба сыплется горох. Съела шесть горошин Нина, У нее теперь ангина. |
5 группа Туман | 5 группа Молоко над речкой плыло, Ничего не видно было. Растворилось молоко – Стало видно далеко. |
- С чем вы работали? (загадки). Выберите учащегося, который может достойно представить (прочитать) и загадку и отгадку.
Учитель параллельно вывешивает карточки с отгадками на доску.
- Что объединяет Ваши отгадки? (природные явления, связанные с водой)
На доску – ВОДА
-Каждое тело природы состоит из вещества. Вода – это одно из важных для природы веществ. Без этого вещества любой объект живой природы погибнет.
- Очень часть мы слышим, что вода это жизнь, кто может объяснить почему? (на экран) Сл. №2
- Запишите названия этих осадков над прямоугольниками №1.
- Попробуйте определить тему нашего урока…
- Какова цель (что мы должны узнать?)
- Какие природные явления или осадки, связанные с водой мы не указали?
Роса, ледоход, разлив реки, облака
РКУ
- Знаете ли вы как называется профессия человека, который наблюдает и исследует погоду. – МЕТЕОРОЛОГ (карточка)
В своей работе они часто используют условные обозначения, давайте с ними познакомимся.
№1.Заполнить условные обозначения осадков. Сл. №3
Состояния воды (работа со схемой)
-Рассмотрите внимательно названия осадков и попробуйте их разделить на 3 группы.
- По какому признаку мы можем это сделать? (на доске карточки)
Жидкое | Твердое | Газообразное |
Роса | Снег | туман |
дождь | Иней | |
град |
- Что такое вода? (вещество)
- Вот как на этот вопрос отвечает Владимир Орлов в своем стихотворении:
Что такое вода?
Что такое вода? Это струйка из крана,
Это волны и шторм на морях-океанах.
В запотевшей бутылке напиток в руке,
И в ключе, и в колодце, и в ручейке.
Да, бывает вода в состоянии разном.
В жидком, твердом она. Даже в газообразном.
Мы не видим ее или не замечаем.
Но, когда ее нет, тяжело ощущаем.
РКУ
№2. «Состояние воды»
Состояния воды
Физминутка («Пам – Пам Американо»)
Опыты
- На ваших партах лежат желтые листочки. Читайте и выполняйте задания строго по инструкции и готовьте вывод к своему эксперименту… Время выполнения опыта – 5 минут.
1 группа песок | Опустите песок в емкость с водой. Аккуратно размешайте содержимое. Наблюдайте за тем, что происходит с песком. Можем ли мы сказать, что он растворяется в воде и влияет на её цвет? |
2 группа соль | Опустите соль в емкость с водой. Аккуратно размешайте содержимое. Наблюдайте за тем, что происходит с солью. Можем ли мы сказать, что она растворяется в воде и влияет на её цвет? |
3 группа краски | Возьмите краску на кисточку и опустите её в емкость с водой. Аккуратно размешайте содержимое. Наблюдайте за тем, что происходит с краской. Можем ли мы сказать, что она растворяется в воде и влияет на её цвет? |
4 группа форма | Возьмите емкость с водой и разлейте её в разные сосуды. Пронаблюдайте, что происходит с формой воды? Сделайте выводы: имеет ли вода свою форму или принимает форму сосуда? |
5 группа плавучесть | Поочередно опускайте в емкость с водой предметы. Наблюдайте, что происходит с каждым из них. Все ли предметы тонут? |
РКУ № 3
Заполняем таблицу «Опыты»
1 группа песок | 2 группа соль | 3 группа краски | 4 группа форма | 5 группа плавучесть |
- | + | + | изменяет | +/- |
По мере выступления группы заполняем таблицу.
Работа с дифференцированным текстом
Интересные факты.
- Ребята, перед вами листочки зеленого цвета. На них изложены интересные факты об источнике жизни – воде. Но все абзацы перепутались. Расставьте их в нужной последовательности и зачитайте нам получившуюся информацию.
1 группа:
А знаете ли вы…
Сколько человек может без воды обойтись, во многом зависит от его активности и температуры окружающей среды. Максимальная продолжительность существования человека без воды может составить 10 дней.
При этом человек должен неподвижно лежать в тени при температуре окружающего воздуха 16 – 23 градусов. Если температура будет повышаться, то срок жизни без воды сократится: при 29 градусах - до недели, при 33 градусах - не более пяти дней, при 40 градусах - максимум двое суток.
В пустыне под палящим солнцем человек, незащищенный одеждой, может погибнуть от обезвоживания за несколько часов.
2 группа:
А знаете ли вы…
Какая вода быстрее превратится в лед: горячая или холодная? Если рассуждать логически, то, конечно, холодная. Ведь горячей нужно сначала остыть, а потом уже замерзнуть, а вот холодной остывать не нужно.
Однако опыты показывают, что в лед быстрее превращается именно горячая вода.
Точного ответа на вопрос, почему все-таки горячая вода замерзает быстрее холодной, до сих пор не существует.
3 группа:
А знаете ли вы…
Вода – основа жизни.
Все живые животные и растительные существа состоят из воды: животные – на 75%, рыбы – на 75%, медузы – на 99%, картофель - на 76%, яблоки - на 85%, помидоры - на 90%, огурцы - на 95%, арбузы - на 96%.
Даже человек состоит из воды. 86% воды содержится в теле у новорожденного и до 50% у пожилых людей.
4 группа:
А знаете ли вы…
Вода не только дарит жизнь, но может и отнимать ее.
85% всех заболеваний в мире передается с помощью воды.
Ежегодно 25 миллионов человек умирает от этих заболеваний.
5 группа:
А знаете ли вы…
Если человек теряет 2% воды от массы своего тела, то у него возникает сильная жажда.
Если проценты потерянной воды увеличатся до 10, то у человека начнутся галлюцинации.
При потере в 12% человек не сможет восстановиться без помощи врача. При потере в 20% человек умирает.
10.Выводы. Итоги.
Работа по учебнику стр.83 Рубрика «Обрати внимание» (самостоятельное чтение)
ТПО стр.28 № 20, № 23
Вода – это жидкость
Вода – бесцветная
Вода – безвкусная
Вода не имеет запаха.
Три состояния
11. РЕФЛЕКСИЯ Сл. №4
- Продолжите фразу:
Вода это…
Надо беречь воду, потому что…
Сегодня я запомнил…
- Заполняем в РКУ, облачка и солнышко на доску.
12. Домашнее задание
Д.З. стр. 81-83 читать (опыты стр.82)
1 ГРУППА Опустите песок в емкость с водой. Аккуратно размешайте содержимое. Наблюдайте за тем, что происходит с песком. Можем ли мы сказать, что он растворяется в воде и влияет на её цвет? |
2 ГРУППА Опустите соль в емкость с водой. Аккуратно размешайте содержимое. Наблюдайте за тем, что происходит с солью. Можем ли мы сказать, что она растворяется в воде и влияет на её цвет? |
3 ГРУППА Возьмите краску на кисточку и опустите её в емкость с водой. Аккуратно размешайте содержимое. Наблюдайте за тем, что происходит с краской. Можем ли мы сказать, что она растворяется в воде и влияет на её цвет? |
4 ГРУППА Возьмите емкость с водой и разлейте её в разные сосуды. Пронаблюдайте, что происходит с формой воды? Сделайте выводы: имеет ли вода свою форму или принимает форму сосуда? |
5 ГРУППА Поочередно опускайте в емкость с водой предметы. Наблюдайте, что происходит с каждым из них. Все ли предметы тонут? |
1группа Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадет, И никуда я пойду, Покуда он идет. |
2 группа В белый праздничный наряд Одевает все подряд Он зимою, а весной Вдруг становится водой. Кто ответит громче всех Что за чудо это? |
3 группа Не снег и не лед, А серебром деревья уберет. |
4 группа На дворе переполох С неба сыплется горох. Съела шесть горошин Нина, У нее теперь ангина. |
5 группа Молоко над речкой плыло, Ничего не видно было. Растворилось молоко – Стало видно далеко. |
Расставьте абзацы в нужной последовательности и зачитайте нам получившуюся информацию о воде. 1 группа А знаете ли вы… При этом человек должен неподвижно лежать в тени при температуре окружающего воздуха 16 – 23 градусов. Если температура будет повышаться, то срок жизни без воды сократится: при 29 градусах - до недели, при 33 градусах - не более пяти дней, при 40 градусах - максимум двое суток. Сколько человек может без воды обойтись, во многом зависит от его активности и температуры окружающей среды. Максимальная продолжительность существования человека без воды может составить 10 дней. В пустыне под палящим солнцем человек, незащищенный одеждой, может погибнуть от обезвоживания за несколько часов. |
Расставьте абзацы в нужной последовательности и зачитайте нам получившуюся информацию о воде. 2 группа Точного ответа на вопрос, почему все-таки горячая вода замерзает быстрее холодной, до сих пор не существует. Какая вода быстрее превратится в лед: горячая или холодная? Если рассуждать логически, то, конечно, холодная. Ведь горячей нужно сначала остыть, а потом уже замерзнуть, а вот холодной остывать не нужно. Однако опыты показывают, что в лед быстрее превращается именно горячая вода. |
Расставьте абзацы в нужной последовательности и зачитайте нам получившуюся информацию о воде. 3 группа Даже человек состоит из воды. 86% воды содержится в теле у новорожденного и до 50% у пожилых людей. Все живые животные и растительные существа состоят из воды: животные – на 75%, рыбы – на 75%, медузы – на 99%, картофель - на 76%, яблоки - на 85%, помидоры - на 90%, огурцы - на 95%, арбузы - на 96%. Вода – основа жизни. |
Расставьте абзацы в нужной последовательности и зачитайте нам получившуюся информацию о воде. 4 группа Ежегодно 25 миллионовчеловек умирает от этих заболеваний. 85% всех заболеваний в мире передается с помощью воды. Вода не только дарит жизнь, но может и отнимать ее. |
Расставьте абзацы в нужной последовательности и зачитайте нам получившуюся информацию о воде. 5 группа При потере в 20% человек умирает. Если проценты потерянной воды увеличатся до 10, то у человека начнутся галлюцинации. При потере в 12% человек не сможет восстановиться без помощи врача. Если человек теряет 2% воды от массы своего тела, то у него возникает сильная жажда. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания английского языка
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.