Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по теме: пересказ русской народной сказки «Лиса и журавль»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №56 комбинированного вида

Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

в старшей группе

по теме: пересказ русской народной сказки «Лиса и журавль»

Составила воспитатель: МореваМ.В.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Рисование».

Виды детской деятельности: коммуникативная, изобразительная, двигательная.

Программное содержание:

Задачи:

Образовательные

- Активизировать словарь по теме “Посуда”.

- Развивать фразовую речь: учить детей полно и точно отвечать на вопрос, строя фразу из 4-5 слов.

- Формировать навык связного последовательного пересказа сказки с опорой на серию сюжетных картин.

- Продолжать учить составлять короткий описательный рассказ предмета посуды (рисунка) с опорой на план – схему.

Коррекционные

- Развивать слуховое, зрительное внимание, память, логическое мышление. Воспитательные

- Воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе.

Словарная работа:

- Стряпала – готовила

- Окрошка – холодное кушанье из кваса с мясом и овощами.

- Врозь – отдельно..

Предварительная работа:

 Рассматривание альбома с посудой

Материал : 

- текст сказки “Лиса и Журавль”

- серия сюжетных картин по сказке

- детские рисунки (кувшин или тарелка) на каждого ребёнка

Ход :

Организационный момент

Введение в тему. Отгадывание загадок детьми (в случае затруднений с опорой на предметные картинки-отгадки).

Воспитатель:

Ребята, хотите узнать про кого мы сегодня будем читать сказку?

Тогда слушайте внимательно и отгадывайте.

Загадывание загадок

Любит он лягушек,

Квакушек-попрыгушек.

Живёт на болоте, всегда готов к охоте. (журавль)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её … (лиса)

Воспитатель:

- Совершенно верно! Сегодня я прочитаю вам русскую народную сказку  про лису и журавля .

Выразительное чтение текста сказки

На доску выставляются картинки-иллюстрации к сказке.

Вопросы по содержанию сказки:

Воспитатель:

- О каких животных говорится в сказке?

- С кем подружилась Лиса?

- Куда пригласила Лиса Журавля?

- Что наварила Лиса?

- Что приготовил Журавль?

- Вокруг чего вертелась Лиса?

- На каких лапах стоял Журавль?

- Каким клювом Журавль таскал окрошку?

Воспитатель:

- Молодцы! Вижу, вы внимательно слушали. Сейчас давайте все встанем и немного отдохнем!

Физкультминутка.

Игра “Угадайте, что я делаю”.

Один ребенок изображает действия мамы на кухне, остальные — отгадывают, а затем повторяют их.

Воспитатель:

-Молодцы! Теперь занимаем свои места! Возвращаемся к нашей сказке.

Давайте посмотрам на картинки, пока мы играли, кто-то их перемешал.

Вы мне поможите раставить их правильно?

Рассматривание иллюстраций к сказке.

Дидактическая игра “Что сначала, что потом?” - установление причинно-следственных связей, развитие логического мышления.

Воспитатель:

Вы постарались и теперь все картинки стоят правильно. Сейчас я еще раз прочитаю вам сказку, слушайте внимательно, потом вы будете её пересказывать.

Повторное чтение сказки.

Составление пересказа детьми.

- По цепочке по каждой сюжетной картинке.

- Вся сказка целиком.

Составление короткого описательного рассказа тарелки или кувшина (рисунок ребёнка) по выбору.

Воспитатель:

“У Лисы с Журавлём не получилось дружбы. И, чтобы они не расстраивались, я предлагаю вам подарить им тарелку или кувшин, которые вы сейчас сами разукрасите.

Дети выбирают посуду и украшают ее.

Итог. Самооценка детей. Оценка деятельности детей педагогом..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206933-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja