Творческий проект «День космоса»

Актуальность проекта:

2016 год – юбилейный год для Российской космонавтики. Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию.

Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, космические пираты, звездные войны и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе.

Цель:формирование  у  детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.

Задачи проекта: Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса.
Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным.                                   
Развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать; воспитывать взаимопомощь, доброжелательного отношения друг к другу, гордость за людей данной профессии, к своей Родине;                                                    
Привлечь родителей к совместной деятельности.

Предполагаемый результат:

Дети узнают о космосе и его назначении.

Сформируются позитивные установки к различным видам совместного труда и творчества.

Совершенствуются навыки общения со сверстниками и взрослыми.

Тип проекта: педагогический, краткосрочный (1 неделя), групповой.

Участники: воспитанники старшей группы №4 «Колобок», воспитатели, родители.

Подготовительный этап:

Подготовка материала для реализации проекта;

Создание предметно – развивающей среды:

Отбор наглядного и методического материала по теме проекта;

Изготовление дидактических игр по теме;

Подбор материала для организации совместной деятельности педагога с детьми

Подбор материала для творческих работ.

Основной этап:

Срок реализации: 4 апреля – 12 апреля.

Цель: Реализация намеченного плана проекта.

Заключительный этап:

Срок реализации: 12 апреля

Цель:Подведение итогов работы над проектом;

Проведение праздника «Большое космическое путешествие»

Понедельник

1.половина дня

Утро:Беседа «Что такое космос» - дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу.

Познавательное развитие

Развитие речи

Тема: «Покорение космоса». 

Задачи: Закрепить у детей понятия «космос», «космическое пространство». Рассказать о том, как люди раньше представляли нашу планету – Земля. Закрепить знания детей о строении Солнечной системы и космических явлениях. Закрепить понятия «звезды», «планеты», «кометы», « спутники». Закрепить умение детей рассказывать с помощью карточек – опор с использованием технологии коллективного способа обучения. Продолжать учить детей отвечать на поставленные вопросы полным предложением. Воспитывать у детей уважение к труду людей, работа которых связана с освоением космоса.

Художественно- эстетическое развитие

Музыкальное

Тема: «День космонавтики»

Задачи: Развивать музыкальные способности дошкольников через художественно - творческую, коммуникационную, музыкальную, игровую, двигательную деятельности.

Д/и «На земле и в космосе» - закрепление знаний детей о космических телах, планетах, соотношение называемых входящих объектов с их местоположением; обогащение словарного запаса, активизация соответствующих понятий.

Физическое развитие

Физкультурное (на Улице)

Тема: «Мы космонавты»

Задачи: Развивать физические качества: быстроту, ловкость, гибкость, выносливость, силу. Обеспечивать высокую двигательную активность детей. Расширять представления детей о государственном празднике. Воспитывать чувство дружбы, взаимовыручки.

Прогулка: П/и «Ракеты», «Встречные перебежки» - совершенствование умений детей ориентироваться в пространстве, организованно передвигаться по игровой площадке в составе команды; развитие внимания; формирование умения ориентироваться на действия других игроков.

2.половина дня

Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты»

С/р игра « Космонавты» - расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

Игра «Собери созвездие»

Дети по образцу выкладывают из маленьких звездочек свое созвездие.

Работа с родителями: Просмотр с родителями и детьми мультфильмов

«Тайна красной планеты», «Загадочная планета», «Незнайка на Луне»

Вторник

1.половина дня

Утро: Беседа «Дорога к звездам» - расширить знание детей о космонавтики. Расширять кругозор детей. Пополнить словарный запас: планета, космонавт, скафандр.

Рассматриваниеизображений планет, созвездий, макета Солнечной системы, иллюстраций и книг по теме «Космос».

Художественное - эстетическое развитие

Рисование

Тема:«Загадочный мир космоса»

Задачи: Уточнить знания детей о космосе: планеты Солнечной системы, современные летательные аппараты, первые космонавты.

Продолжать учить создавать многоплановую сюжетную композицию, рисовать сначала простым карандашом с последующим раскрашиванием красками, выделять главное размером и цветом. Развивать фантазию, воображение детей. Развивать мелкую моторику.

Физическое развитие

Физкультурное

Тема: «Если хочешь быть здоров!»

Задачи: закрепить упражнения связанные с коммуникативными действиями и движениями; способствовать развитию двигательных возможностей детей. Содействовать активизации речевой и познавательной деятельности (о космосе, спортивных играх). Использование моделирования для объяснения окружающих процессов и природных явлений.

Познавательное развитие

Формирование целостности картины мира, расширение кругозора.

Тема: «Космос».

Задачи: уточнить и расширить представления детей о космосе, работе космонавтов, подчеркнуть уникальность планеты Земля, ответственность людей за ее будущее. Вызвать познавательный интерес к космосу, развивать фантазию, воображение. Воспитывать уважение к труду космонавтов. Закрепить знания детей об истории развития космонавтики.

Эксперимент с глобусом и лампой «День и ночь» - развивать интерес к астрономии, закреплять элементарные представления об астрономии как науки о Вселенной; Показать зависимость наступления дня, вечера, ночи и утра от положения Земли по отношению к Солнцу. Закрепить представления детей о строении Солнечной системы.

Дыхательные упражнения: «На космодроме» - формирование правильного диафрагмального дыхания, выработка продолжительного выдоха, тренировка его силы постепенности.

Прогулка: Наблюдение: «Что такое атмосфера. Атмосфера на земле. Для чего нужна. Есть ли атмосфера на других планетах»

П/и«Космонавты», «Летим на луну» - развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

2.половина дня

Просмотр презентации: «Земля в ладонях». Космонавтике посвящается.

Д/и«Подбери правильную одежду для космонавта» - отбирать соответствующую одежду для космонавта, обосновывать свой выбор.

Беседа рассуждение «Что я могу увидеть в космосе? »

Чтение: И. Носова «Незнайка на луне»

Работа с родителями: Консультация«Как познакомить детей с космосом»

Среда

1.половина дня

Утро: Беседа «Кого принимают в космонавты?» - закрепить представление о необходимости заботиться о своем здоровье с детства, уточнить, какие физические качества необходимы будущим космонавтам.

Рассматривание фото космонавтов, астронавтов, иллюстраций, репродукций.

Познавательное развитие

Математика

Тема:«Путешествие в космос».

Задачи: уточнение представление детей о космосе, звездах созвездиях, звездной пыли. Закрепление названия геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник. Упражнять в счете в пределах десяти. Развитие фантазии, воображения.Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, развитие мелкой моторики рук.Воспитание самостоятельности, активности, инициативности; умение работать в коллективе.

Художественно - эстетическое развитие

Аппликация

Тема:«Звездное небо»

Задачи:расширить знание детей о космосе и о космических полётах; активизировать словарь: космос, звезды, звездолет, астрономия; развивать навыки симметричного вырезывания из листа бумаги, сложенного пополам; развивать у детей чувство композиции, учить гармонично размещать детали на листе бумаги, учить украшать свою работу.

Раскрашивание картинок о космосе - совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

Прогулка:

Инд беседа: «На какую планету ты бы полетел?» - закрепить знания о планетах, вызвать желание узнать о них.

П/и  «Солнце и планеты» - закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.

2.половина дня

Просмотр презентаций:«Юрий Гагарин – первый космонавт»

Чтение: стихов о космосе, о вселенной, о солнечной системе.

Д/и«Что ближе, что дальше?»  – определять расстояние между  планетой и космическим кораблем с помощью условной мерки.

Работа с родителями: предложить родителям вместе с детьми сделатькнижки-самоделки «Мое созвездие», «Загадки о космосе»

Четверг.

1. половина дня

Утро:индивидуальная работа по развитию речи  игра «Скажи наоборот» -расширение словаря антонимов.

Беседа «Что случится с нашей планетой, если…» Обобщить представления детей о планете Земля, об условиях, необходимых для жизни. Воспитывать любовь к своей планете и желание беречь её.

Познавательное развитие

Познавательно – исследовательская деятельность.

Тема: «Наша голубая планета»

Задачи: способствовать углублению представлений о том, что планета Земля – это огромный шар, большая часть которого покрыта водой, кроме того есть материки.

Подвести к пониманию уникальности нашей планеты, так как только на Земле есть жизнь. Воспитывать стремление беречь Землю.

Художественно- эстетическое развитие

Музыкальное

Тема:Слушание музыки группы «Спайс», «Земляне», Сергея Трошина

Разучивание песни: «Космонавт»

Задачи: Формирование эстетического отношения к окружающему миру через музыку и движение. Учить слышать и понимать музыкальный образ, характер и настроение, выраженные в музыке. Развивать пластику и выразительность движений.

Художественно – эстетическое развитие

Лепка.

Тема:«Ракета и космонавт». 

Задачи: Закрепление приемов лепки. Развитие творческого воображения и фантазии в процессе изготовления ракеты, развитие умения составлять рассказ о предмете лепки. Развитие способности к самовыражению в процессе придумывания собственной модели ракеты.

Заучивание стихов о космосе - продолжать развивать речь, как средство общения в повседневной жизни в играх. Расширять и уточнять знания детей об окружающем. Развивать умение связно, выразительно рассказывать стихи.

Прогулка: Наблюдение «Как летают самолеты» сравнение «Космические аппараты», «Почему в космос летают на ракете»

Инд беседа: «Кто первый в космос слетал?»-дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле.

П/и «Солнце», «Догони мою ракету» - упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

2.половина дня

Просмотр мультфильма «Белка и Стрелка»

С/р игра  «Путешествие к планетам» - побуждать детей к развертыванию сюжетно-ролевый игры. Стимулировать использование предметов-заместителей, атрибутов, изготовленных своими руками. Развивать творческое воображение. Способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Д/и:«Летает, плавает, ездит»,«Восстанови порядок в солнечной системе»;

Чтение:А.Леонов «Я выхожу в космос», цикл познавательных статей в энциклопедиях - побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой.

Оформление папки – раскладушки «День космонавтики»

Работа с родителями: Конкурс рисунков «Наш космос»

Рубрика для родителей: «Это интересно!» История развития космонавтики

Пятница.

1.половина дня

Утро:Беседа: «что нужно делать, чтобы стать космонавтам?» -расширить и углубить знания детей о профессии космонавта; формировать интерес к изучению космоса.

Д/ и «Что ближе, что дальше?» Цель – определять расстояние между  планетой и космическим кораблем с помощью условной мерки.

Речевое развитие.

Тема:«Космическое путешествие»

Задачи:Формирование практических умений и навыков пользования исправленной (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью.
Пополнение, расширение, активизация словарного запаса детей. Закрепление правильного звукопроизношения в словах, пословицах и стихах.
Формирование нравственных качеств: готовность прийти на помощь, чувство коллективизма.

Физическое развитие.

Физкультурное.

Тема:«Тренировка будущих космонавтов» 

Задачи:воспитывать желание совершенствовать свои физические качества, целеустремленность, развивать ловкость, быстроту, силу, выносливость.

Рассматривание иллюстраций в энциклопедии

Д/и«Разрезные картинки» - формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на  8 - 12 части.

Прогулка:наблюдение за облаками - закреплять знания о явлениях неживой природы.

П/и«Солнце и планеты» - закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.

«Кто быстрее?» - упражнять в беге, развивать быстроту.

2.половина дня

Прослушиваниеаудиозаписи «Космическая симфония» - учить детей выявлять в музыке характерные черты образа, различать наиболее яркие средства музыкальной выразительности.

С/р игра «Больница для космонавтов»

Задачи: формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины; воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.  

Чтение:«В. Кащенко «Созвездие драконов» -  знакомить детей с литературой о космосе. Воспитывать познавательную активность. 

Д/и«Найди недостающую ракету» - проанализировав ряды фигур по горизонтали, выбрать недостающую в третьем ряду фигуру; вызывать у детей интерес к решению задач данного типа; развитие логического мышления, смекалки, сообразительности. Учить детей в доказательстве решения.

Работа с родителями: Совет: прогулка по родному селу

Понедельник

1.половина дня

Утро:Беседа «Солнце - источник жизни на Земле» - уточнить знания детей о солнце, его форме; пояснить из чего оно состоит.

Игра: «Мы космонавты» -развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять в быстрой ориентировке в пространстве.

Познавательное развитие

Развитие речи

Тема: «День космонавтики»

Задачи: формировать представления о космосе, освоении космоса людьми, работе космонавтов. Расширять, уточнять и активизировать словарь по теме «День космонавтики. Космос» (космос, космический корабль, космонавт, астронавт, солнечная система, станция, иллюминатор, полет, планета, звезда, шлем, скафандр, земляне, невесомость).

Художественно- эстетическое развитие

Музыкальное

Тема: «Неделя космических фантазий»

Задачи:расширить кругозор детей и развить их воображение. Воспитать чувство патриотизма и гордости за Отечество. Формировать устойчивый интерес к музыкальной культуре, учить слушать музыку, эмоционально исполнять песни, передавая характер произведения, в процессе вокально-хоровой работы развивать певческие навыки.

Д/и«Восстанови порядок в солнечной системе» - закрепить знания детей о расположении планет по порядку в солнечной системе, запоминая названия планет. Раскладываем модели планет на ковре, и ведущий читает стихи о планете которую нужно найти. Кто её узнаёт, тот её и берёт, выкладывает на орбиту за Солнцем. Все планеты должны занять своё место в системе. В заключении, назвать каждую планету.       

Физическое развитие

Физкультурное (на Улице)

Тема: «Путешествие в космос»

Задачи:накапливать и обобщать двигательный опыт. Сохранять дистанцию во время ходьбы и бега. Добиваться осознанного, активного, с должным мышечным напряжением выполнения всех видов упражнений (ОВД и ОРУ)

Развивать у детей физические качества: общую выносливость, быстроту, силу,     координацию. Формировать осознанную потребность в двигательной активности.           

Прогулка:Наблюдение за солнцем в дневное время.

П/и«Солнце чемпион»,«Солнышко и дождик» - учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу.

2.половина дня

Рисование «Космическая фантазия» - расширять кругозор, знания детей о космосе. Развивать цветовосприятие. Поддерживать интерес к изобразительной деятельности.

Собирание пазлов (тема  «Космические пазлы»)

Эксперимент Звезды светят постоянно - показать что звезды светят постоянно 

Работа с родителями: Предложить родителям поговорить с детьми о космосе.

Вторник

1.половина дня

Утро:Беседа обобщения «Герои космоса» -формирование  у  детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса людьми.

Индивидуальная работа по заучиванию стихотворения «Космос» А. Шмигина  «Космонавты»

Художественное - эстетическое развитие

Рисование

Тема«Космонавт»
Задачи: учить детей рисовать космонавта, используя игрушку в качестве натуры; передавать форму частей игрушки: овальную (туловище), округлую (голова), цилиндрическую (ноги); передавать пропорциональное соотношение частей и детали.

Физическое развитие

Физкультурное

Тема:«Мир путешествий »

Задачи: Обогащать двигательную память ребенка, накопление двигательного опыта различных видов ходьбы. Развивать, координацию, чувство равновесия Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте

Познавательное развитие

Формирование целостности картины мира, расширение кругозора.

Тема: «Путешествие в историю освоения космического пространства»

Задачи:привлечь внимание учеников к празднованию 55-летия, со дня первого полёта в космос Юрия Алексеевича Гагарина; познакомить учащихся с историей развития отечественной космонавтики, с теми, кто внес свой вклад в покорение Вселенной, воспитать чувство патриотиз­ма и гордости за свою Родину, первой пре­одолевшую силу земного притяжения. Расширение кругозора знаний о начале освоения космического пространства, о первом полете человека в космос, о космонавтах нашего края.

Игры-опыты (падение метеорита)

Прогулка:Беседа о безопасности: « О пользе и вреде солнечных лучей»

Игра в песке: «Построй космическую станцию»

2.половина дня

Развлечение«Большое космическое путешествие»

Рубрика для родителей: «Это интересно!»

История развития космонавтики

Космонавтика как наука, а затем и как практическая отрасль, сформировалась в середине XX века. Но этому предшествовала увлекательная история рождения и развития идеи полета в космос, начало которой положила фантазия, и только затем появились первые теоретические работы и эксперименты. Так, первоначально в мечтах человека полет в космические просторы осуществлялся с помощью сказочных средств или сил природы (смерчей, ураганов). Ближе к XX веку для этих целей в описаниях фантастов уже присутствовали технические средства - воздушные шары, сверхмощные пушки и, наконец, ракетные двигатели и собственно ракеты. Не одно поколение молодых романтиков выросло на произведениях Ж. Верна, Г. Уэллса, А. Толстого, А. Казанцева, основой которых было описание космических путешествий.

Надо сказать, что идея соединить космическое и земное направления человеческой деятельности принадлежит основателю теоретической космонавтики К.Э. Циолковскому.

В СССР начало практических работ по космическим программам связано с именами С.П. Королева и М.К. Тихонравова. В начале 1945 г. М.К. Тихонравов организовал группу специалистов РНИИ по разработке проекта пилотируемого высотного ракетного аппарата (кабины с двумя космонавтами) для исследования верхних слоев атмосферы. Проект было решено создавать на базе одноступенчатой жидкостной ракеты, рассчитанной для вертикального полета на высоту до 200 км.

Развернулись работы по подготовке запуска первого ИСЗ ПС-1. Был создан первый Совет главных конструкторов во главе с С.П. Королевым, который в дальнейшем и осуществлял руководство космической программой СССР, ставшего мировым лидером в освоении космоса.

Космонавтика уникальна тем, что многое предсказанное сначала фантастами, а затем учеными свершилось воистину с космической скоростью. Всего 56 лет прошло со дня запуска первого искусственного спутника Земли, 4 октября 1957 г., а история космонавтики уже содержит серии замечательных достижений, полученных первоначально СССР и США, а затем и другими космическими державами.

Уже многие тысячи спутников летают на орбитах вокруг Земли, аппараты достигли поверхности Луны, Венеры, Марса; научная аппаратура посылалась к Юпитеру, Меркурию, Сатурну для получения знаний об этих удаленных планетах Солнечной системы.

Триумфом космонавтики стал запуск 12 апреля 1961 г. первого человека в космос - Ю.А. Гагарина. Затем - групповой полет, выход человека в космос, создание орбитальных станций "Салют", "Мир"... СССР на долгое время стал ведущей страной в мире по пилотируемым программам.

Показательной является тенденция перехода от запуска одиночных космических аппаратов для решения в первую очередь военных задач к созданию крупномасштабных космических систем в интересах решения широкого спектра задач (в том числе социально-экономических и научных) и к интеграции космических отраслей различных стран.

Задачи, которые возникали при подготовке и реализации космических полетов, послужили толчком для интенсивного развития и таких общенаучных дисциплин, как небесная и теоретическая механика. Широкое использование новых математических методов и создание совершенных вычислительных машин позволило решать самые сложные задачи проектирования орбит космических аппаратов и управления ими в процессе полета, и в результате возникла новая научная дисциплина - динамика космического полета.

Большая работа по созданию ракет-носителей на базе баллистических ракет была выполнена в КБ "Южное", возглавлявшимся М.К. Янгелем. Надежность этих ракет-носителей легкого класса не знает аналогов в мировой космонавтике. В этом же КБ под руководством В.Ф. Уткина была создана ракета-носитель среднего класса "Зенит" - представитель второго поколения ракет-носителей.

Создаются спутниковые системы связи, охватывающие практически все страны мира и обеспечивающие двустороннюю оперативную связь с любыми абонентами. Этот вид связи оказался самым надежным и становится все более выгодным. Системы ретрансляции позволяют осуществлять управление космическими группировками с одного пункта на Земле. Созданы и эксплуатируются спутниковые навигационные системы. Без этих систем уже не мыслится сегодня использование современных транспортных средств - торговых судов, самолетов гражданской авиации, военной техники и др.

Произошли качественные изменения и в области пилотируемых полетов. Способность успешно работать вне космического корабля впервые была доказана советскими космонавтами в 1960-1970-х гг., а в 1980-1990-х гг. была продемонстрирована способность человека жить и работать в условиях невесомости в течение года. Во время полетов было проведено также большое число экспериментов - технических, геофизических и астрономических.

Важнейшими являются исследования в области космической медицины и систем жизнеобеспечения. Необходимо глубоко изучить человека и средства жизнеобеспечения тем, чтобы определить, что можно поручить человеку в космосе, особенно при продолжительном космическом полете.

Одним из первых космических экспериментов было фотографирование Земли, показавшее, как много могут дать наблюдения из космоса для открытия и разумного использования природных ресурсов.

В 1967 году в ходе автоматической стыковки двух беспилотных искусственных спутников Земли "Космос-186" и "Космос-188" была решена крупнейшая научно-техническая проблема встречи и стыковки космических аппаратов в космосе, позволившая в сравнительно короткие сроки создать первую орбитальную станцию (СССР) и выбрать наиболее рациональную схему полета космических кораблей к Луне с высадкой землян на ее поверхность (США). В 1981 году был совершен первый полет многоразовой транспортной космической системы "Спейс Шаттл" (США), а в 1991 году стартовала отечественная система "Энергия" - "Буран".

В целом решение разнообразных задач исследования космоса - от запусков искусственных спутников Земли до запусков межпланетных космических аппаратов и пилотируемых кораблей и станций - дало много бесценной научной информации о Вселенной и планетах Солнечной системы и значительно способствовало техническому прогрессу человечества. Спутники Земли совместно с зондирующими ракетами позволили получить детальные данные об околоземном космическом пространстве. Так, при помощи первых искусственных спутников были обнаружены радиационные пояса, в ходе их исследования было глубже изучено взаимодействие Земли с заряженными частицами, испускаемыми Солнцем. Межпланетные космические полеты помогли нам глубже понять природу многих планетарных явлений - солнечного ветра, солнечных бурь, метеоритных дождей и др.

Космические аппараты, запущенные к Луне, передали снимки ее поверхности, сфотографировали в том числе и ее невидимую с Земли сторону с разрешающей способностью, значительно превосходящей возможности земных средств. Были взяты пробы лунного грунта, а также доставлены на лунную поверхность автоматические самоходные аппараты "Луноход-1" и "Луноход-2".

Автоматические космические аппараты дали возможность получить дополнительную информацию о форме и гравитационном поле Земли, уточнить тонкие детали формы Земли и ее магнитного поля. Искусственные спутники помогли получить более точные данные о массе, форме и орбите Луны. Массы Венеры и Марса также были уточнены с помощью наблюдений траекторий полетов космических аппаратов.

Требования космонавтики обусловили необходимость конструирования комплексных автоматических устройств при жестких ограничениях, вызванных грузоподъемностью ракет-носителей и условиями космического пространства, что явилось дополнительным стимулом для быстрого совершенствования автоматики и микроэлектроники.

Результаты, получаемые в области спутниковой геодезии, особенно важны для решения военных задач, картирования природных ресурсов, повышения точности траекторных измерений, а также для изучения Земли. С использованием космических средств появляется уникальная возможность решения задач экологического мониторинга Земли и глобального контроля природных ресурсов. Результаты космических съемок оказались эффективным средством наблюдения за развитием посевов сельскохозяйственных культур, выявления заболеваний растительности, измерения некоторых почвенных факторов, состояния водной среды и т.д. Совокупность различных методов космической съемки обеспечивает практически достоверную, полную и детальную информацию о природных ресурсах и состоянии окружающей среды.

Помимо уже определившихся направлений, очевидно, будут развиваться и новые направления использования космической техники, например организация технологических производств, невозможных в земных условиях. Так, невесомость можно использовать для получения кристаллов полупроводниковых соединений. Такие кристаллы найдут применение в электронной промышленности для создания нового класса полупроводниковых приборов. В условиях невесомости свободно парящий жидкий металл и другие материалы легко деформировать слабыми магнитными полями. Это открывает путь для получения слитков любой наперед заданной формы без их кристаллизации в изложницах, как это делается на Земле. Особенность таких слитков - почти полное отсутствие внутренних напряжений и высокая чистота.

Возможность осуществления таких замыслов неразрывно связана с решением задач по созданию новых двигателей для полетов в космическом пространстве не требующих значительных запасов топлива, например ионных, фотонных, а также использующих природные силы - силу гравитации, торсионные поля и др.

Создание новых уникальных образцов ракетно-космической техники, а также методов космических исследований, проведение космических экспериментов на автоматических и пилотируемых кораблях и станциях в околоземном космосе, а также на орбитах планет Солнечной системы - благодатная почва объединения усилий ученых и конструкторов разных стран.

В начале XXI века в космическом полете находятся десятки тысяч объектов искусственного происхождения. В их число входят космические аппараты и фрагменты (последние ступени ракет-носителей, обтекатели, переходники и отделяющиеся детали).

Поэтому наряду с остро стоящей проблемой борьбы с загрязнением нашей планеты встанет вопрос борьбы с засорением околоземного космического пространства. Уже в настоящее время одной из проблем является распределение частотного ресурса геостационарной орбиты вследствие ее насыщения космическими аппаратами различного назначения.

Несомненным успехом мировой космонавтики было осуществление программы ЭПАС, заключительный этап которой - запуск и стыковка на орбите космических кораблей "Союз" и "Аполлон" - был осуществлен в июле 1975 г. Этот полет ознаменовал собой начало международных программ, которые успешно развивались в последнюю четверть XX века и несомненным успехом которых явились изготовление, запуск и сборка на орбите Международной космической станции.

Как познакомить дошкольника с космосом

Есть одна старая сказка. В ней рассказывается про короля, который хотел все знать, но не знал когда и с чего начать свое обучение. Развивать познавательный интерес ребенка нужно как можно раньше в дошкольном детстве, потому, что, чем больше знает маленький человек, тем легче ему будет в жизни, тем быстрее он найдет место в нашем интересном и прекрасном мире. Дошкольный возраст – это замечательное время и для детей и для родителей, в этот период малыш активно познает мир, интересуется всем на свете, открывает для себя новые истины. Мы так привыкли к тому, что нас окружает, и часто не замечаем, какие чудеса происходят вокруг нас каждый день. Поэтому перед нами взрослыми стоит  огромная задача, как можно больше времени уделять общению с ребенком, рассказывать ему обо всем, о чем он спросит. Детские вопросы дают нам взрослым шанс освежить в памяти, то, что уже забылось, вернуться в детство и посмотреть на мир глазами детей.

Каждый ребенок с восхищением смотрит на звездное небо. Ему больше хочется узнать о планетах и звездах. Лучше всего начать рассказ с того, что жизнь на Земле зависит от Солнца. Поскольку размеры Вселенной никто представить не может, объясните некоторые космические явления на обычных вещах. Для начала возьмите фонарик и при выключенном свете включите его. Затем покажите ребенку на близком расстоянии. Потом отойдите дальше. Обратите внимание ребенка, что фонарик стал меньше в размере, а свет от него тусклым. Так ребенку будет легче понять, что звезды только кажутся маленькими. Ведь они очень далеко от Земли.

Если ребенок будет интересоваться, насколько Земля меньше в размере, чем Солнце, можно показать ему на примере горошины и арбуза. Так ему будет легче понять, что Земля по отношению к Солнцу имеет размер горошины.

Ребенок может заинтересоваться, почему Луна может быть круглой и в форме полумесяца. Для проведения опыта можно использовать мяч и настольную лампу. Вы вместе можете создать Луну, и ребенок все поймет.

Предложите ребенку стать главным Звездочетом, которому будет поручено сосчитать все звезды. В темной комнате направьте свет от фонарика на свободную стену, включайте и выключайте его. Луч можно направлять в разные стороны, сияние звезды может длиться долго, или она погаснет быстро. Эта игра разовьет у него внимание, а также способность к быстрому переключению внимания, совершенствует навыки счета.

Когда ребенок интересуется космосом лучше объяснять ему на простых примерах, не увлекаясь космической терминологией, он все поймет, если вы будете разговаривать на понятном ему языке.

Рассказывая детям о космосе, не ленитесь подбирать интересный материал, после таких бесед ребенку будет интересно все, что происходит в космическом пространстве, и даже когда он повзрослеет, глядя на вечернее или ночное небо, вспомнит ваши беседы и радостно улыбнется.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад первой категории №59 «Лакомка» с. Кулешовка.

Развлечение ко дню космонавтики

в старшей группе

«Большое космическое путешествие»

Воспитатель первой категории

Калашник Л.В

Развлечение«Большое космическое путешествие»

Цель: вызвать интерес к космическому пространству, расширять представления детей о профессии летчика – космонавта, воспитывать уважение к профессии, развивать воображение, фантазию, воспитывать гордость за свою страну. 

Задачи:Закрепить и расширить знания детей о космическом пространстве, планетах, входящих в Солнечную систему, о космонавтах. Подвести детей к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, смелый человек.Активизировать словарь детей: Вселенная, Солнечная система, космонавт, название планет. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Ведущий: Дома за книжкой и в детском саду,
Мечтают мальчишки, мечтают девчонки лететь на Луну.
Упорно мечтают они о Луне,

И даже летают, но только во сне.

Исполняется песня «Юные космонавты» (слова и музыка Елены Пономаренко), дети садятся на места.

Ведущий: Много веков земляне мечтали
Покорить небесные дали,
Словно птицы летать и ветер
И умчаться к звездам в ракете.

Ведущий: И вот солнечное утро 12 апреля 1961 года с космодрома «Байконур» стартовал первый в истории космический корабль с человеком на борту. А первым космонавтом Земли стал наш соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин. За подвиг Гагарина наградили званием Героя Советского Союза. Сегодня космические полеты стали для нас, жителей Земли, совершенно привычным делом.

Юрий Алексеевич Гагарин впервые поднялся в космос на корабле «Восток-1». Его позывной «Кедр» узнали все жители нашей планеты. Гагарин и пробыл в космосе 108 минут, совершив при этом лишь один виток вокруг Земли. С тех  пор прошло много лет, за это время в космосе побывали космонавты многих стран, как мужчины, так и женщины. И теперь каждый год наша страна отмечает этот день как День Космонавтики.

А сейчас предлагаю вам отгадать космические загадки:

Цепочка загадок для детей (О.Емельяновой).

1 Чтобы глаз вооружить и со звездами дружить,   Млечный путь увидеть чтоб нужен мощный …

2 Телескопом сотни лет изучают жизнь планет. Вам расскажет обо всем умный дядя …

1 Астроном - он звездочет, знает все наперечет! Только лучше звезд видна в небе полная …

2 До Луны не может птица долететь и прилуниться, но зато умеет это делать быстрая …

1 У ракеты есть водитель, невесомости любитель. По-английски: "астронавт", а по-русски …

2 Космонавт сидит в ракете, проклиная все на свете - на орбите как назло появилось …

1 НЛО летит к соседу из созвездья Андромеды, в нем от скуки волком воет злой зеленый …

2 Гуманоид с курса сбился, в  трех планетах заблудился, Если звездной карты нету, не поможет скорость…

1 Свет быстрее всех летает, километры не считает.  Дарит Солнце жизнь планетам, нам - тепло, хвосты - …

2 Всё комета облетела, всё на небе осмотрела. Видит, в космосе нора - Это черная …

1 В черных дырах темнота чем-то черным занята.  Там окончил свой полет межпланетный …

2  Звездолет - стальная птица, Он быстрее света мчится. Познает на практике звездные …

1 А галактики летят в  рассыпную, как хотят. Очень здоровенная эта вся…вселенная!                                                            (О.Емельянова)

Ведущий: Что такое «космос»? Это таинственный и манящий мир звезд, планет, множества «небесных камней» -астероидов и комет, пронзающих безвоздушное пространство. Какие вы знаете планеты Солнечной системы?

Ребенок:

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз - Меркурий,

Два - Венера,

Три - Земля,

Четыре - Марс.

Пять - Юпитер,

Шесть - Сатурн,

Семь - Уран,

За ним - Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон. Автор: А. Хайт

Ведущий: Молодцы, ребята! Вы знаете все планеты. А находятся планеты в открытом космосе. В 1965 году в космос отправился «Восход-2». Космонавт Алексей Леонов первый вышел в открытый космос. Он покинул кабину через шлюз и отплыл от корабля на пять метров, удерживаемый тросом. Он включил кинокамеру и несколько минут снимал корабль и плывущую под ним землю. Всего Леонов пробыл в космосе больше 12 минут.

Ведущий: В космосе много неразгаданных тайн. Предлагаю вам совершить путешествие в космос. А чтобы отправиться в полёт нам чего – то не хватает. Отгадайте загадку.

На корабле воздушном

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на…(ракете).

Для этого мы разделимся на 2 команды - Комета и Спутник.

Ведущий: Пусть каждая команда построит свой космический корабль - ракету

Игра «Собери ракету».

Две команды собирают из плоскостных деталей ракету.

Ведущий: Ракету мы с вами собрали. А теперь нам надо лететь в космос.

Мы построили ракету – 
Корабля быстрее нету.
Приглашаем всех в полет,
На Луну! Ракета ждет!

Ведущий: Как вы думаете, какими качествами должен обладать космонавт? (крепкое здоровье, рост, вес, выносливость, знание техники…). Хотите ли вы сами стать космонавтами?

Сейчас игровое соревнование — «Займи ракету».

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам,

На какую захотим.

На такую полетим.

Но в игре такой секрет:

Опоздавшим места нет!

Участвуют 5 детей. На полу лежат 4 обруча, кто быстрее займет обруч. Дети иду по кругу. Кто не успел выходит из игры.

Игра « Бег с мячом за спиной»

В этой эстафете игроки должны пронести мяч за спиной, стараясь его не уронить. Самая ловкая и быстрая команда получает призовое очко.

Ведущий: В космос мы с вами прилетели и на память нам нужно собрать звёздочки.

Игра: «Собери звезды».

Дети должны с верёвки сорвать звезду.

Ведущий:Наши космические корабли успешно выполнили программу. Теперь их путь лежит на Землю домой, где ждут родные и близкие. 

Юрий Гагарин

В космической ракете
С название «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе

Гагарин и апрель. В.Степанов

ЛЕТИТ КОРАБЛЬ
Летит в космической дали
Стальной корабль
Вокруг Земли.
И хоть малы его окошки,
Всё видно в них
Как на ладошке:
Степной простор,
Морской прибой,
А может быть
и нас с тобой! В. Орлов

День космонавтики

Взлетел в ракете русский парень,

Всю землю видел с высоты.

Был первым в космосе Гагарин…

Каким по счету будешь ты? Автор: В. Орлов

Возвращение

Закончился космический полет,

Корабль спустился в заданном районе,

И вот уж целиной пилот идет,

Чтоб снова землю взять в свои ладони...

И в космосе он думал лишь о ней,

Из-за нее летал в такие дали —

И лишь о ней все двести долгих дней

Писал в своем космическом журнале! Автор: В. Орлов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207497-tvorcheskij-proekt-den-kosmosa