Разработка урока по русскому языку в 3 классе. Тема: «Звуки и буквы. Гласные звуки»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

I.Организация учащихся

Здравствуйте дорогие ребята, я очень рада вас всех видеть, присаживайтесь, пожалуйста.

Меня зовут Анна Александровна и сегодня я проведу у вас урок русского языка.

II. Основная часть

1)Повторение изученного

2)Изучение новой темы

3)Работа с учебником

4)Физминутка

5)Работа с раздаточным материалом

6)Работа с ребусами

7)Расширение литературного кругозора

Ребята сегодня мы с вами совершим путешествие один прекрасный город, но прежде чем мы туда отправимся нам нужно выполнить несколько заданий посмотрите, пожалуйста, на доску здесь представлены слова, вам необходимо в каждой строчке найти только однокоренные слова и назвать корень.

Белка, белый, белить.

Вода, водяной, водить.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Горный, горка, городок.

Пёс, песочный, песок.

Молодцы!

Ребята посмотрите у вас на партах лежат карточки,

Игра «Как зовут мастера?»

От названия предметов образуйте названия профессий.

Рыба — ..., баян — ..., груз — ..., трактор — ..., кран — ..., стол — ..., машина —....

Давайте за­пишем эти слова в тетрадь и выделим в них корень. Записываем число, Классная работа. Записываем слова.

Ну что же мы можем отправляться и сегодня на уроке ребята мы с вами посетим прекрасный город, который называетсяБуквоград.В этом городе есть две улицы, как вы думаете как они будут называться?

Совершенно верно. Сегодня на уроке по городу нас будет сопровождать Буковичокэто старичок который охраняет буквы, вот он нам показывает буквы.

Посмотрите на эти буквы как вы думаете, на какой улице они живут ? Верно. Сегодня мы с вами прогуляемся по улице Гласных букв.

Прочитайте буквы.

Е, О, А, Я, Ё, Ю, У, Э, И, Ы.

На какие две группы можно разделить данные буквы?

Назовите буквы, которые обозначают один звук. О,А,У,Э, Ы, И

Какие это звуки?

Назовите буквы, которые могут обозначать два звука. Е,Я,Ё,Ю

Чем отличается звук от буквы?

Верно! Звуки мы слышим и произносим, а буквы пишем, видим и на­зываем. Во многих случаях между ними есть полное соответствие. Однако букв в русском алфавите 33, а звуков — 42.

Некоторые буквы обозначают несколько звуков. Например, буква бобозначает целых четыре звука: буря [б], битва [б'], хлеб [п], дробь [п'].

А ведь есть ещё «неразлучные» звуки: [йа], [йу], [йо], [йе], ко­торые обозначаются соответственно буквами я, ю, е, ё, т. е. каждая из этих букв может одновременно обозначать два звука!

Вы представляете, как трудно иностранцу читать русские сло­ва, если он не знает способов обозначения мягкости согласных. Простую фразу «Мальчик пил воду» он может произнести так: «Мялчык пыль водю!»

Мягкие согласные прибегают к услугам других букв: прислу­живает им мягкий знак и буквы и, ю, е, ё, я, которые показывают мягкость стоящего впереди согласного звука.

Вы, конечно, поняли, что звуки и буквы живут в разных цар­ствах: звуки — в царстве того, что мы слышим, а буквы — в цар­стве того, что мы видим. Тот, кто пишет, переводит звуки из мира слышимого в мир видимый. Он как бы надевает на звуки одежду в виде значков — букв. Тот, кто читает, действует наоборот: пере­водит видимые знаки в звучащие слова.

Давайте откроем учебник на странице 63, теперь прочитаем то, что написано в рамочке.

Теперь прочитаем раздел Вспомните! Который так же находится на 63 странице.

Как правильно обозначить безударный гласный в корне слова? Верно.

А теперь давайте посмотрим на упражнение 113.

Прочитайте слова. Назовите безударные гласные и объяс­ните написание слов.

В(о,а)лна, какую букву будем писать? Проверочное слово вОлны, значит пишем букву «О».

Как правильно обозначить безударный гласный звук в слове?

Ребята давайте немного разомнемся, все встали.

Я буду называть слова, а вы если услышите слово из двух слогов, хлопайте в ладоши.

Дом, рыба, стул, парта, Юлька, учебник, магазин, мир, утро, умора.

Если услышите три слога, приседайте.

Машина, каравай, тетрадь, окно, спасибо, ручка, бумага.

Молодцы! Садитесь.

Теперь давайте откроем учебник нас странице 64 упражнение 114.

Прочитайте строки из стихотворения Ю.Тувима.

Прочитайте выделенные слова. Как можно назвать их, од­ним словом? Ребята мы можем подобрать проверочные слова к этим словам? А какие это слова?

Кто помнит, чем закончился спор овощей?

Теперь давайте выполним упражнение 115

стр 64, Прочитайте загадки. Ребята объясните отгадки к загадкам. Какие это слова?

Ребята, найдите названия овощей, которые встретились в упр. 114 и 115, а также словаовощииогород.Какие это слова? Совершенно верно написание этих слов надо запомнить.

Давайте запишем эти слова в тетрадь. Записываем слова.

Подчеркнем в словах буквы, написание которых надо запомнить. Какие буквы мы выделим?

А знаете ли вы, как появились эти слова в русском языке? Буковичок передал мне для вас послание, где рассказывает о значении этих слов.

Помидор

Это слово происходит от итальянского слова помидорои означает «золотое яблоко». Некоторые другие народы, например мексиканцы, американские индейцы, называют это растение томатом. Получается, что этот полезный и вкусный овощ имеет два названия. Поэтому его сок мы обычно называем томатным (по-индейски), а сам он называется (как овощ) по-итальянски.

Огурец

Нам кажется, что этот овощ всегда рос в русских огородах и носил своё чисто русское имя. Наделе же всё несколько сложнее. Огурцу пред­шествовало давно уже исчезнувшее слово, которое, в свою очередь, было заимствовано у греков. Агурос(огурец) связано с аорос(неспелый, несо­зревший). Ведь и на самом деле, в отличие от своих близких родичей, арбузов и дынь, которые чем спелее, тем вкуснее, огурцы ценятся, пока они не пожелтели, не созрели окончательно: их едят незрелыми. Потому они и названы огурцами.

Ребята попробуйте составить с этими словами предложения, запишите два из них. Прочитайте предложения, которые у вас получились.

Запомните написание этих слов.

РебятаБуковичокпредлагает вам интересное задание, у вас на партах лежат карточки, составьте из слов пословицы. Вставьте про­пущенные буквы.

1)д..ждя, не, мокрый, б..ится (Мокрый дождя не боится.)

2)дома, г..стях, а, лучше, в, хорошо (В гостях хорошо, а дома лучше.)

3)тот, л..нив, и, кто, с.нлив (Кто ленив, тот и сонлив.)

4)там, с.рняк, хлеб, вянет, где, цв..тёт (Где сорняк цветёт, там хлеб вянет.)

Объясните смысл пословиц.

Объясните написание слов с орфограммами.

И вот следующее задание от Буковичкапосмотрите

Что общего у этих слов?

Назовите одинаковые буквы, которые встречаются в каждом слове.

Назовите лишнюю букву.

Молодцы!

Ребята Буковичок предлагает посмотреть на фрагмент фильма. Внимательно рассмотрите кадры из фильма сказки. Как называется сказка? Кто ее автор?

Полное название этого произведения « Сказка о царе Салтане, о сыне его славном  и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».
Сейчас я буду читать строки из сказки, а вы постарайтесь распознать слова с безударными гласными.

«Море синее кругом,
Дуб зеленый над холмом».
«Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах».

Назовите, какие слова с безударными гласными

вы услышали?

А теперь давайте подберем проверочные слова.

Давайте запишем слово, а через дефис проверочное.

Зеленый – зелень
Над холмом – холм
Бежит – бег
В волнах – волны
На парусах – парус

Какой вывод можно сделать?

Обратите внимание, а какие еще здесь есть орфограммы?

Докажите, что «на» – предлог.

Да, можно вставить другое слово. Например: На (раздутых) парусах. Какой ветер раздувает паруса?

(Попутный).

Что означает пожелание попутного ветра?

 Много чудес происходило на острове. Какие строки о белочке из сказки Пушкина вы вспомнили?

«Белка песенки поет
И орешки все грызет,
А орешки не простые
Все скорлупки золотые…»

В каком домике жила белочка?

Что такое хрусталь?

На доске слова: дом, княз, белочьки, выстраил, для, потом, хрусталный.

Рассыпалось предложение о хрустальном доме белочки. Надо составить такое предложение, чтобы получилась рифма. Но прежде найдите ошибки в словах.

На какие орфограммы допущены ошибки?

Какие слова здесь рифмуются?

Как правильно оформить запись стихотворных слов?

Князь для белочки потом,
Выстроил хрустальный дом.

Давайте запишем это стихотворение.

Молодцы! Буковичок доволен тем как вы выполняли его задания

Белый, белить -однокоренные слова, корень «бел»

Рыбак,

баянист,

грузовик,

тракторист,

крановщик,

столяр,

машинист.

Улица гласных букв и улица согласных букв

На улице гласных букв.

Ученик читает буквы

Бук­вы, которые обозначают два звука, и буквы, которые обозна­чают один звук.

Гласные.

Звуки мы произносим и слы­шим, а буквы видим и пишем.

Ученик читает.

Надо изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным

Ученики читают и подбирают проверочные слова.

Овощи.

Нет.

Словарные

Спор закончился тем что из овощей сварили суп.

Помидоры,

огурцы

Словарные

Это словарные слова

Подчеркиваем буквы в словах, написание которых надо запомнить

В слове Картошкаподчеркнем букву «А», ее написание надо запомнить.

Картошка,капуста,морковка,горох,петрушка,свёкла,помидоры,огурцы,огород,овощи.

Ученики составляют и зачитывают предложения

Учащиеся объясняют: В слове ДОЖДЬ пишем букву «О», потому что проверочное слово дОждик и тд.

Дрова, слова, сова.

В этих словах 2 слога, ударение падает на второй слог, в безударном слоге пишется буква О.

Буквы а, в, о. Буква в, так как а, о – обозначают гласные звуки, а в – согласный звук.

«Сказка о царе Салтане» А.С.Пушкина.

Зеленый, над холмом, бежит, в волнах, на парусах.

В слове зеленый – безударный гласный в первом слоге. Подбираю проверочное слово так, чтобы этот звук четко слышался – «зелень». Значит, пишу букву е. 

В безударном слоге пишется та буква, которая пишется  в слове с ударным слогом.

Предлоги и сочетание «жи».

Это пожелание удачи. Так говорят тому, кто отправляется в путь.

В хрустальном.

Это такое особое стекло с красивым блеском и резьбой.

В словах: князь, хрустальный – пропущен ь, а в слове белочка – ь не нужен. В слове белочкаорфограмма – сочетание чк, в словах князь, хрустальный – ь указывает на мягкость предшествующего согласного звука.

«Потом – дом ».

На экране презентация

1 слайд: однокоренные слова

На экране

презентация

слайды с изображениями профессий.

На презентации слайд с картой города.

Изображение Буковичка.

Буквы на слайде.

На экране презентация царства букв и звуков.

На доске ребусы

Видеофрагмент фильма «Сказка о царе Салтане»

На экране слова

с безударными гласными

На экране слова.

III.Подведение итогов. Рефлексия.

В каком городе мы с вами сегодня побывали?
Какие орфограммы мы повторили?

Кто нас сопровождал и давал задания ?
Назовите тему нашего урока?

Как проверяем безударную гласную в корне слова? 

Оцените свою работу цветом, у вас на партах лежат кружочки.

Красный – хорошо усвоил материал

Зеленый – не хватает практических навыков по отработке правописания безударных гласных в корне слова.

Синий – еще нужно работать.

Спасибо вам большое за урок, до свидания!

В Буквограде

Безударная гласная в корне

Звуки и буквы, гласные звуки.

С помощью однокоренного слова или изменяя форму слова, так, чтобы безударный стал ударным