Классный час «Мат не наш формат»

Сценарий классного часа на тему "Мат - не наш формат".

Автор: Постоногова Дарья, 6 класс, МБОУ "СУВУ №14 "Подросток".

Куратор: Мелехина Татьяна Серафимовна, учитель русского языка и литературы

МБОУ "СУВУ №14 "Подросток", г. Чусовой, Пермский край.

Аннотация:

Сценарная разработка классного часа на тему "Мат - не наш формат" поможет

при проведении классного часа в 6-9 классах в образовательных учреждениях.

Необходимо осознать, что соблюдать нормы речевой культуры – это ответственность

каждого учащегося.

В этом сценарии дается разработка классного часа с обсуждением проблемы негативного влияния мата на здоровье человека, с использованием презентационного материала и памятки для учащихся.

Применение данного сценария актуально для учащихся 6 – 9 классов во внеклассной

деятельности.

Назначение: профилактика сквернословия.

Тема: «Мат – не наш формат»

Цель: повышение культуры учащихся по влиянию нецензурной речи на развитие

сознания человека.

Задачи:

Образовательные: формировать у учащихся представления о пагубном влиянии мата на здоровье; формировать понимание важности знания социальных норм и расширить

представления о нормах речевой культуры.

Воспитательные: побудить учащихся к размышлениям об ответственности за своё

здоровье, за ЗОЖ.

Организационные: выработать согласованные действия классного коллектива по

формированию социальных норм и норм речевой культуры.

Информационные: предложить практические советы по потребности выражать свои

эмоции и чувства русским языком без использования мата (памятка ученикам - 10 тезисов против мата).

Формирование УУД (универсальных учебных действий):

1. Личностные:

- представление о ценностях жизни.

2. Регулятивные:

- развивать умение разрешать внутренние разногласия.

3. Коммуникативные:

- взаимопонимание друг друга.

4. Познавательные:

- получать информацию о нормах речевой культуры;

- делать выводы в результате совместной работы.

Вид классного часа: тематический.

Форма: час общения.

Подготовительная работа:

Провести анкету среди учащихся на параллели: «Бранные слова среди нас»

(Приложение 1).

Подготовить стихи.

Этапы проведения классного часа:

Вступление.

Основная часть:

Дискуссия, обмен мнениями.

Презентация.

Анкетирование учеников.

Заключение:

Памятка для учащихся.

Рефлексия.

«От человека не зависит, в какую ситуацию он попадает.

Но только от человека зависит, как он выходит из этой ситуации»

А. Рыбаков.

Ход классного часа.

Вступительное слово классного руководителя: здравствуйте, ребята!

Тему нашего классного часа вы узнаете из стихотворения, которое я для вас прочитаю:

Это будут стихи не о том,

Что взволнованно в душу просится,

А совсем о другом, о таком

И писать-то о чем не хочется.

Но молчанием зла не пресечь:

И без длительных предисловий

Скажем коротко: эта речь,

Уж простите, о сквернословии.

(Стихотворение Э. Асадова «О брани»)

Классный руководитель: Сквернословие – это признак ограниченного словарного запаса

или неумения выразить мысль, а чаще и то, и другое.

На доске тема собрания «Мат – не наш формат».

«Мы не властны над речью других, но над собственной речью мы властны», возьмем это

правило за основу нашего общения.

Давайте попробуем разобраться, как же слово "мат" влияет на человека.

Сегодня “матом” разговаривают школьники, молодые люди, взрослые мужчины и

женщины. “Мат” доносится с экранов телевизоров.

Так ли уж безобидна эта вредная привычка?

Вот об этом я и хочу поговорить с вами и помочь вам в борьбе с этой «вредной

привычкой».

Дискуссия «Нужен ли нам мат?»

Классныйруководитель.Предлагаю это обсудить.

Как можно объяснить широкое употребление мата сегодня?

Сегодня каждый второй ведёт здоровый образ жизни. Люди занимаются физкультурой и спортом, следят за своим весом, выполняют режим дня. Как вы считаете, совместимы ли сквернословие и здоровый образ жизни?

Сквернословие - это вредная привычка. Какие еще вредныепривычки вам известны? Почему их называют вредными?

Согласны ли вы, что нецензурная брань, сквернословие могут вызывать зависимость?

Считаете ли вы что мат, курение, алкоголь, наркотики помогают расслабиться? Или для этого можно найти другие способы?

Есть ли у вас зависимость от сквернословия? Собираетесь ли вы с ней бороться?

Предлагаю познакомиться с результатами анкеты, которую мы провели заранее среди

учащихся нашей школы на тему "Бранные слова среди нас". Анализ анкеты.

Просмотр презентации, обсуждение.

1 чтец:

Есть слова пострашнее, чем порох,

Чем снаряд над окопными рвами

Я советую людям при ссорах

Осторожнее быть со словами.

2 чтец:

Мир устроен на этой основе,

И достаточно, в общем, серьёзно:

О любом опрометчивом слове

Пожалеете рано иль поздно

3 чтец:

Вы к словам проявляйте терпение,

Не берите в расчёт кривотолков.

Ведь от них остаются раненья,

Как от мелких, но острых осколков.

(М.Матусовский)

Классный руководитель: каждый - кузнец своего здоровья.

Не секрет что ругаться всегда это плохо,

Ну, а матом ругаться вдвойне.

А плохие слова как бы ни было горько

Бумерангом вернуться обратно к тебе.

Предлагаю вашему вниманию ПАМЯТКУ "10 тезисов против мата".

Подведение итогов - рефлексия.

Рефлексия «Пик взаимодействия».

Пик – вершина, предел, высшая точка. На вершине стоит ребёнок. По склону карабкается учитель. Насколько близко он подобрался сегодня к детям, как прошла работа,

достигнуто ли взаимопонимание – это решают дети, помещая фигурку учителя либо у

подножия, либо выше по склону.

Приложение 1. Анкета для детей «Бранные слова среди нас».

1. Часто ли вы употребляете мат в своей речи?

2. Считаете ли вы нормой поведения употребление нецензурной

брани?

3. Верите ли вы, что сквернословие вредит вашему здоровью?

4. Споткнувшись или ударившись, какая фраза первым делом

вылетит у вас из уст?

5. В вашей семье часто присутствует нецензурная брань?

6. Считаете ли вы мат неотъемлемой частью жизни русского

общества?

Приложение 2. Памятка для учащихся "10 тезисов против мата».

Приложение 3. Презентация.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207765-klassnyj-chas-matne-nash-format