КТП. Обучение письму. 1 КЛАСС

№

п / п

№

ур

Дата

Корр.

Тема урока

Планируемые предметные результаты

Характеристика деятельности обучающихся

Добукварный период. 20ч.

1

1

Пропись — первая учебная тетрадь.

Знания:научатся поль­зоваться прописью, уз­нают о старинных при­надлежностях для письма.

Умения:соблюдать ги­гиенические требования письма; применять пра­вила работы в прописях

Отвечатьна вопросы учителя о назначении прописи.

Ориентироватьсяв первой учебной тетради.

Правильнорасполагать учебную тетрадь на рабочем месте,демонстрироватьправильное положение ручки при письме.

Воспроизводить с опорой на наглядный материал (иллюстрации в прописи, плакаты и др.) гигиенические правила письма.

Называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи.

Обводитьпредметы по контуру.

Находитьэлементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи.

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.

Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв,соблюдать интервал между графическими элементами.

Чередоватьэлементы узоров, ориентируясь на образец.

2

2

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.

Знания:научатся вы­полнять графические задания по образцу, на­ходить рабочую строку.

Умения:следить за пра­вильным положением ручки, тетради, позы; бережно пользоваться школьными принадлеж­ностями

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Правильнорасполагатьучебную тетрадь на рабочем месте.

Воспроизводить с опорой на наглядный материал (иллюстрации в прописи, плакаты и др.) гигиенические правила письма,демонстрироватьих выполнение в процессе письма.

Обводитьпредметы по контуру.

Находитьэлементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи.

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.

Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв,соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Чередоватьэлементы узоров, ориентируясь на образец.

Осваиватьправила работы в группе

3

3

Письмо овалов и полуовалов. Подготовка руки к письму. Правила посадки при письме.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Правильнорасполагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий.

Находитьовалы и полуовалы в изображении предметов.

Обводить изображённые предметы по контуру, штриховать.

Называть героев сказки, составлять предложения о каждом из героев с опорой на заданную схему.

Называть предметы, изображённые на странице прописи (яблоко, помидор, огурец, репа), классифицировать их по группам.

Составлятьпредложения к иллюстрациям, данным в прописи.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

4

4

Рисование бордюров. Подготовка руки к письму.

Знания:научатся раз­личать направление линий.

Умения:находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Правильнорасполагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий.

Соотноситьпредметную картинку и схему слова.

Дорисовывать овалы, круги и предметы, не выходя за строку и дополнительные линии.

Обводить предметы по контуру, штриховать.

Называть предметы, объединять их в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом.

Воспроизводитьсказку по серии сюжетных картинок.

Инсценировать сказку «Колобок».

Воспроизводитьи применять правила работы группе

5

5

Письмо длинных прямых наклонных линий. Освоение правил правильной посадки при письме.

Знания:научатся раз­личать направление линий.

Умения:находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Правильнорасполагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Составлятьрассказы по сюжетным картинкам, данным в прописи.

Находить на рисунке предметы, названия которых соответствуют заданным схемам,обосновывать свой выбор.

Писатьпрямые длинные наклонные линии, ориентируясь на образец и дополнительную линию.

Соблюдать наклон, указанное направление движения руки, выдерживать расстояние между элементами.

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Узнавать сказку и отдельный эпизод из сказки по иллюстрации, воспроизводить его.

Называть группу предметов одним словом (посуда).

Воспроизводитьэпизод из знакомой сказки по иллюстрации, данной в прописи.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

6

6

Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

Соблюдение правил правильной посадки при письме.

Знания:научатся раз­личать направление линий.

Умения:находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Правильнорасполагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Находить на рисунке предметы, названия которых соответствуют заданным схемам,обосновывать свой выбор (соответствие количества слогов, места ударения в слове).

Писать длинную наклонную линию с закруглением внизу (влево).

Писатькороткую наклонную линию с закруглением внизу (вправо).

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Рисовать бордюры по заданному алгоритму.

Составлятьсвязные рассказы по иллюстрациям, данным в прописи.

Воспроизводитьи применять правила работы в парах.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

7

7

Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

Соблюдение правил правильной посадки при письме.

Знания:научатся раз­личать направление линий.

Умения:находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Правильнорасполагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Находить на рисунке предметы, названия которых соответствуют заданным схемам, обосновывать свой выбор (соответствие количества слогов, места ударения в слове).

Писать короткую наклонную линию с закруглением вверху (влево).

Писать длинную наклонную линию с закруглением внизу (вправо).

Чередовать короткую и длинную наклонные линии с закруглением внизу (вправо), соблюдая наклон, высоту, интервалы между ними.

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Рисовать бордюры по заданному алгоритму.

Составлятьсвязные рассказы по иллюстрациям, данным в прописи.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

8

8

Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий.

Знания: научатся правильно писать овалы, левые и правые.

Умения: писать элементы букв, правильно держать ручку и тетрадь под наклоном, следить за правильной посадкой

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Правильнорасполагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить графические элементы, предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Находить недостающие детали в изображённых предметах и воссоздавать рисунок по заданному образцу.

Находить на рисунке предметы, названия которых соответствуют заданным схемам, обосновывать свой выбор (соответствие количества слогов, места ударения в слове).

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, обозначающих предмет, изображённый в прописи.

Писать овалы большие и маленькие, чередовать их, соблюдая наклон, высоту, интервалы между ними.

Писать короткие наклонные линии, объединяя их в группы по две-три, соблюдая наклон, высоту, интервалы между ними.

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Рисовать бордюры по заданному алгоритму.

Находить знакомые графические элементы букв в изображении предметов.

Составлятьсвязные рассказы по иллюстрациям, данным в прописи.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

9

9

Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо

Знания:научатся раз­личать направление линий.

Умения:находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Правильнорасполагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить графические элементы, предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов по выбору учителя.

Писать короткие и длинные линии, чередовать их, соблюдая наклон, высоту, интервал между ними.

Писать короткие и длинные наклонные линии с закруглением внизу вправо и влево.

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Сравнивать элементы письменных и печатных букв.

Рисовать бордюры по заданному алгоритму.

Находить знакомые графические элементы букв в изображении предметов.

Составлятьсвязные рассказы по иллюстрациям, данным в прописи.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

10

10

Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу.

Знания:научатся раз­личать направление линий.

Умения:находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Правильнорасполагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить графические элементы, предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов по выбору учителя.

Писать короткую наклонную линию с закруглением внизу вправо.

Писать короткую наклонную линию с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо.

Писать наклонные линии с петлёй вверху и внизу (элементы строчной буквы д и строчной буквы в), чередовать их.

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Рисовать бордюры по заданному алгоритму.

Находить знакомые графические элементы букв в изображении предметов.

Составлятьсвязные рассказы по иллюстрациям, данным в прописи.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

11

11

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов.

Знания:научатся раз­личать направление линий.

Умения:находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Правильнорасполагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить графические элементы, предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов по выбору учителя.

Писать наклонные линии с петлёй вверху и внизу (элементы строчной буквы д и строчной буквы в).

Писать полуовалы, чередовать их, соблюдая наклон, высоту и интервал между ними.

Писать овалы, не выходя за рабочую строку.

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Рисовать бордюры по заданному алгоритму.

Находить знакомые графические элементы букв в изображении предметов.

Составлятьсвязные рассказы по иллюстрациям, данным в прописи.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

12

12

Строчная и заглавная буквы А, а.

Знания:научатся пи­сать плавно строчную букву а.

Умения:соотносить печатную и письменную буквы; ориентироваться на странице прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводитьправила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрироватьправильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы буквы А, а.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы А, а из различных материалов.

Писать буквы А, а в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы А, а с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Правильнозаписывать имена собственные.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

13

13

Строчная и заглавная буквы А, а. Повторение.

Знания:научатся пи­сать плавно строчную букву а.

Умения:соотносить печатную и письменную буквы; ориентироваться на странице прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводитьправила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрироватьправильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы буквы А, а.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы А, а из различных материалов.

Писать буквы А, а в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы А, а с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Правильнозаписывать имена собственные.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

14

14

Строчная и заглавная буквы О, о. Сравнение строчной и заглавной букв.

Знания:научатся пи­сать плавно букву О, о, соотносить печатную и письменную буквы, работать со схемами.

Умения:выделять звук [о] из речи и видеть бук­вы О,овсловах; ориен­тироваться на странице прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводитьправила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрироватьправильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы буквы О, о.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы О, о из различных материалов.

Писать буквы О, о в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы О, о с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Правильнозаписывать имена собственные.

Читать предложение, анализировать его, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

15

15

Строчная и заглавная буквы О, о. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать плавно букву О, о, соотносить печатную и письменную буквы, работать со схемами.

Умения:выделять звук [о] из речи и видеть бук­вы О,овсловах; ориен­тироваться на странице прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводитьправила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрироватьправильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы буквы О, о.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы О, о из различных материалов.

Писать буквы О, о в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы О, о с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Правильнозаписывать имена собственные.

Читать предложение, анализировать его, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

16

16

Строчная буква и.

Сравнение печатной и письменной букв.

Знания: научатся пи­сать и распознавать строчную букву и, со­относить печатную и письменную буквы.

Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов с буквой и; правильно удерживать ручку; ори­ентироваться на страни­це прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводитьправила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрироватьправильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчной букве и.

Называтьправильно элементы буквы и.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбукву и из различных материалов.

Писать букву и в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву и с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Приводитьпримеры слов со звуком [и] в начале, середине, конце слова.

Осваивать приёмы комментированного письма.

Записыватьслова с буквой и под руководством учителя с комментированием.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

17

17

Заглавная буква И.

Сравнение печатной и письменной букв.

Знания: научатся пи­сать и распознавать заглавную букву И, со­относить печатную и письменную буквы.

Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов с буквой и; правильно удерживать ручку; ори­ентироваться на страни­це прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводитьправила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрироватьправильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы буквы И.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбукву И из различных материалов.

Писать букву И в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву И с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Правильнозаписывать имена собственные.

Составлятьустный рассказ по опорным словам, содержащим изученные звуки.

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Воспроизводитьи применять правила работы в группе

18

18

Строчная буква ы. Сравнение печатной и письменной букв.

Знания: научатся пи­сать и распознавать букву ы, со­относить печатную и письменную буквы.

Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов с буквой и; правильно удерживать ручку; ори­ентироваться на страни­це прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводитьправила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрироватьправильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы буквы ы.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбукву ы из различных материалов.

Писать букву ы в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву ы с образцом.

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Оценивать свою работу.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Записыватьслова, содержащие буквы и, ы, с комментированием.

Воспроизводитьи применять правила работы группе

19

19

Строчная и заглавная буквы У, у. Сравнение строчной и заглавной букв.

Знания: научатся пи­сать и распознавать строчную и заглавную букву У, у, со­относить печатную и письменную буквы.

Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов с буквой и; правильно удерживать ручку; ори­ентироваться на страни­це прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводитьправила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрироватьправильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы буквы У, у.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы У, у из различных материалов.

Писать буквы У, у в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы У, у с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Правильно записывать имена собственные.

Читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Обводить по контуру орнамент, обводить и писать изученные буквы самостоятельно.

Писать изученные ранее буквы в соответствии с образцом.

Дополнять данные в прописи предложения словами, закодированными в предметных рисунках.

Работатьв паре: анализировать работу товарища и оценивать её по критериям, данным учителем

20

20

Строчная и заглавная буквы У, у. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания: научатся пи­сать и распознавать строчную и заглавную букву У, у, со­относить печатную и письменную буквы.

Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов с буквой и; правильно удерживать ручку; ори­ентироваться на страни­це прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводитьправила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрироватьправильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы буквы У, у.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы У, у из различных материалов.

Писать буквы У, у в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы У, у с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Правильно записывать имена собственные.

Читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Обводить по контуру орнамент, обводить и писать изученные буквы самостоятельно.

Писать изученные ранее буквы в соответствии с образцом.

Дополнять данные в прописи предложения словами, закодированными в предметных рисунках.

Работатьв паре: анализировать работу товарища и оценивать её по критериям, данным учителем

Букварный период. 80ч

21

1

Строчная и заглавная буквы Н, н. Сравнение строчной и заглавной букв.

Знания:научатся пи­сать и распознавать строчную букву и, слоги с этой буквой, соотно­сить печатную и пись­менную буквы.

Умения:выполнять слоговой и звуко-буквенный анализ слов с буквой н; правильно удерживать ручку; ори­ентироваться на страни­це прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Н, н.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструироватьбуквы Н, н из различных материалов.

Писать буквы Н, н в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Н, н с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Перекодироватьзвуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писатьслоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Дополнять данные в прописи предложения словами, закодированными в предметных рисунках.

Применять критерии оценивания выполненной работы.

Работатьв парах и группах: анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам

22

2

Строчная и заглавная буквы Н, н. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать и распознавать строчную букву и, слоги с этой буквой, соотно­сить печатную и пись­менную буквы.

Умения:выполнять слоговой и звуко-буквенный анализ слов с буквой н; правильно удерживать ручку; ори­ентироваться на страни­це прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Н, н.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструироватьбуквы Н, н из различных материалов.

Писать буквы Н, н в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Н, н с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Перекодироватьзвуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писатьслоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Дополнять данные в прописи предложения словами, закодированными в предметных рисунках.

Применять критерии оценивания выполненной работы.

Работатьв парах и группах: анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам

23

3

Строчная и заглавная буквы Н, н. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать и распознавать строчную букву и, слоги с этой буквой, соотно­сить печатную и пись­менную буквы.

Умения:выполнять слоговой и звуко-буквенный анализ слов с буквой н; правильно удерживать ручку; ори­ентироваться на страни­це прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Н, н.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструироватьбуквы Н, н из различных материалов.

Писать буквы Н, н в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Н, н с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Перекодироватьзвуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писатьслоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Дополнять данные в прописи предложения словами, закодированными в предметных рисунках.

Применять критерии оценивания выполненной работы.

Работатьв парах и группах: анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам

24

4

Строчная и заглавная буквы С, с. Сравнение строчной и заглавной букв.

Знания:научатся пи­сать и распознавать строчную и заглавную буквы С, соотносить печатную и письменную буквы, узнавать изу­ченные буквы. Умения:употреблять изученные буквы в сло­вах и предложениях, воспроизводить пись­менный текст, работать со схемами; соблюдать гигиенические прави­ла; ориентироваться на странице прописи, называть элементы букв С,с

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы С, с.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструироватьбуквы С, с из различных материалов.

Писать буквы С, с в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы С, сс образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Перекодироватьзвуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писатьслоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Писать под диктовку отдельные изученные буквы, односложные слова.

Восстанавливать деформированное предложение:устанавливать связи между словами в предложении,определять порядок слов в предложении в соответствии со смыслом, записывать восстановленное предложение на строке прописи.

Сверять записанное предложение со схемой-моделью.

Работатьв парах, тройках: анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам

25

5

Строчная и заглавная буквы С, с. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать и распознавать строчную и заглавную буквы С, соотносить печатную и письменную буквы, узнавать изу­ченные буквы. Умения:употреблять изученные буквы в сло­вах и предложениях, воспроизводить пись­менный текст, работать со схемами; соблюдать гигиенические прави­ла; ориентироваться на странице прописи, называть элементы букв С,с

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы С, с.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструироватьбуквы С, с из различных материалов.

Писать буквы С, с в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы С, сс образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Перекодироватьзвуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писатьслоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Писать под диктовку отдельные изученные буквы, односложные слова.

Восстанавливать деформированное предложение:устанавливать связи между словами в предложении,определять порядок слов в предложении в соответствии со смыслом, записывать восстановленное предложение на строке прописи.

Сверять записанное предложение со схемой-моделью.

Работатьв парах, тройках: анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам

26

6

Заглавная буква С.

Знания:научатся со­единять изученные бук­вы разными способами, узнавать буквы, обозна­чающие гласные и со­гласные звуки.

Умения:употреблять изученные буквы в сло­вах и предложениях, воспроизводить пись­менный текст.

27

7

Строчная и заглавная буквы К, к. Сравнение строчной и заглавной

Знания:научатся пи­сать и распознавать строчную букву к,слоги с этой буквой, узнавать графический образ букв, соотносить печатную и письменную буквы.

Умения:употреблять изученные буквы в сло­вах и предложениях; выполнять слоговой и звукобуквенный ана­лиз слов с буквойк;со­блюдать гигиенические правила; ориентиро­ваться на странице про­писи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Называтьправильно элементы буквы К, к.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы К, к из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы К, к в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную согласную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой).

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы К, к с образцом.

Писатьслоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме восклицательное и повествовательное предложение.

Правильноинтонировать при чтении восклицательное и повествовательное предложение.

Выполнятьправила работы в группе.

Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

28

8

Строчная и заглавная буквы К, к. Сравнение строчной и заглавной. Повторение.

Знания:научатся пи­сать и распознавать строчную букву к,слоги с этой буквой, узнавать графический образ букв, соотносить печатную и письменную буквы.

Умения:употреблять изученные буквы в сло­вах и предложениях; выполнять слоговой и звукобуквенный ана­лиз слов с буквойк;со­блюдать гигиенические правила; ориентиро­ваться на странице про­писи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Называтьправильно элементы буквы К, к.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы К, к из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы К, к в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную согласную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой).

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы К, к с образцом.

Писатьслоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме восклицательное и повествовательное предложение.

Правильноинтонировать при чтении восклицательное и повествовательное предложение.

Выполнятьправила работы в группе.

Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

29

9

Строчная и заглавная буквы К, к. Сравнение строчной и заглавной. Повторение.

Знания:научатся пи­сать и распознавать строчную букву к,слоги с этой буквой, узнавать графический образ букв, соотносить печатную и письменную буквы.

Умения:употреблять изученные буквы в сло­вах и предложениях; выполнять слоговой и звукобуквенный ана­лиз слов с буквойк;со­блюдать гигиенические правила; ориентиро­ваться на странице про­писи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Называтьправильно элементы буквы К, к.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы К, к из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы К, к в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную согласную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой).

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы К, к с образцом.

Писатьслоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме восклицательное и повествовательное предложение.

Правильноинтонировать при чтении восклицательное и повествовательное предложение.

Выполнятьправила работы в группе.

Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

30

10

Строчная и заглавная буквы Т, т.

Знания:научатся пи­сать и распознавать строчную букву /и, сло­ги с этой буквой, узна­вать графический образ буквы.

Умения:давать ха­рактеристику звукам, узнавать буквы, обо­значающие гласные и согласные звуки; читать и писать слова с изученной буквой, совершенствовать ра­боту со схемами слов

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Т, т.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы Т, т из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы Т, т в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Т, т с образцом.

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме восклицательное предложение.

Правильноинтонировать при чтении восклицательное предложение.

Составлятьтекст из 2—3-х предложений по заданной учителем теме, записывать его под руководством учителя.

Выполнятьправила работы в группе.

Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

31

11

Строчная и заглавная буквы Т, т. Повторение.

Знания:научатся пи­сать и распознавать строчную букву /и, сло­ги с этой буквой, узна­вать графический образ буквы.

Умения:давать ха­рактеристику звукам, узнавать буквы, обо­значающие гласные и согласные звуки; читать и писать слова с изученной буквой, совершенствовать ра­боту со схемами слов

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Т, т.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы Т, т из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы Т, т в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Т, т с образцом.

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме восклицательное предложение.

Правильноинтонировать при чтении восклицательное предложение.

Составлятьтекст из 2—3-х предложений по заданной учителем теме, записывать его под руководством учителя.

Выполнятьправила работы в группе.

Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

32

12

Строчная и заглавная буквы Т, т. Повторение.

Знания:научатся пи­сать и распознавать строчную букву /и, сло­ги с этой буквой, узна­вать графический образ буквы.

Умения:давать ха­рактеристику звукам, узнавать буквы, обо­значающие гласные и согласные звуки; читать и писать слова с изученной буквой, совершенствовать ра­боту со схемами слов

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Т, т.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы Т, т из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы Т, т в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Т, т с образцом.

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме восклицательное предложение.

Правильноинтонировать при чтении восклицательное предложение.

Составлятьтекст из 2—3-х предложений по заданной учителем теме, записывать его под руководством учителя.

Выполнятьправила работы в группе.

Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

33

13

Строчная и заглавная буквы Л, л.

Знания:научатся пи­сать букву л, узнавать изученные буквы.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и предложения с образцов, проверять написанное; писать букву лв соответствии с образцом, писать на диапазоне всех изу­ченных букв

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Л, л.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы Л, л из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы Л, л в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Л, л с образцом.

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме вопросительное предложение.

Правильноинтонировать при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Выполнятьправила работы в группе.

Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

34

14

Строчная и заглавная буквы Л, л. Повторение.

Знания:научатся пи­сать букву л, узнавать изученные буквы.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и предложения с образцов, проверять написанное; писать букву лв соответствии с образцом, писать на диапазоне всех изу­ченных букв

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Л, л.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы Л, л из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы Л, л в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Л, л с образцом.

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме вопросительное предложение.

Правильноинтонировать при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Выполнятьправила работы в группе.

Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

35

15

Строчная и заглавная буквы Л, л. Повторение.

Знания:научатся пи­сать букву л, узнавать изученные буквы.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и предложения с образцов, проверять написанное; писать букву лв соответствии с образцом, писать на диапазоне всех изу­ченных букв

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Л, л.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы Л, л из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы Л, л в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Л, л с образцом.

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме вопросительное предложение.

Правильноинтонировать при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Выполнятьправила работы в группе.

Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

36

16

Повторение и закрепление изученного.

Знания:научатся пи­сать и распознавать формы всех изученных письменных букв.

Умения:писать под диктовку изучаемые буквы и слова, списы­вать слова и предложе­ния с образцов, выпол­нять логические задания на сравнение, группиро­вать и обобщать эле­менты письменных букв

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Обводить по контуру изученные буквы.

Анализировать предложения, данные в прописи,определять количество слов в них, объяснятьизвестные орфограммы (начало предложения, правописание имён собственных).

Списывать без ошибок предложения, данные в прописи, грамотно обозначать границы предложения.

Восстанавливать деформированное предложение, объяснять его смысл, определять границы.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с опорой на схему-модель.

Дополнять предложения словами, закодированными в схемах и предметных картинках.

Составлять текст из 2—3-х предложений, записывать его под руководством учителя, используя приём комментирования.

Выполнятьправила работы в группе.

Осваиватьправила оценивания своей работы

37

17

Строчная буква р. Заглавная буква Р. Сравнение строчной и заглавной букв.

Знания:выработать связное и ритмичное написание букв и слов на строке.

Умения:без искажений записывать слова и пред­ложения после их пред­варительного разбора, писать на диапазоне всех изученных букв, соблюдать соразмер­ность элементов буквы

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей. Выполнятьзадания в соответствии с требованиями учителя.

Осваивать правила выполнения работы в паре на основе образца, заданного учителем.

Называтьправильно элементы букв.

Сравнивать элементы.

Находить элементы в написании строчных и прописных гласных букв.

Конструироватьбукву из различных элементов.

Анализироватьнаписанную букву.

Воспроизводитьформу буквы и её соединения по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву с образцом.

Писатьслоги, слова, предложения.

Списывать с рукописного и печатного текста.

Перекодироватьзвуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писать под диктовку буквы, слоги, слова, предложения.

Соблюдатьсанитарно-гигиенические нормы письма

38

18

Строчная буква р. Заглавная буква Р. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:выработать связное и ритмичное написание букв и слов на строке.

Умения:без искажений записывать слова и пред­ложения после их пред­варительного разбора, писать на диапазоне всех изученных букв, соблюдать соразмер­ность элементов буквы

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей. Выполнятьзадания в соответствии с требованиями учителя.

Осваивать правила выполнения работы в паре на основе образца, заданного учителем.

Называтьправильно элементы букв.

Сравнивать элементы.

Находить элементы в написании строчных и прописных гласных букв.

Конструироватьбукву из различных элементов.

Анализироватьнаписанную букву.

Воспроизводитьформу буквы и её соединения по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву с образцом.

Писатьслоги, слова, предложения.

Списывать с рукописного и печатного текста.

Перекодироватьзвуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писать под диктовку буквы, слоги, слова, предложения.

Соблюдатьсанитарно-гигиенические нормы письма

39

19

Строчная буква р. Заглавная буква Р. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:выработать связное и ритмичное написание букв и слов на строке.

Умения:без искажений записывать слова и пред­ложения после их пред­варительного разбора, писать на диапазоне всех изученных букв, соблюдать соразмер­ность элементов буквы

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей. Выполнятьзадания в соответствии с требованиями учителя.

Осваивать правила выполнения работы в паре на основе образца, заданного учителем.

Называтьправильно элементы букв.

Сравнивать элементы.

Находить элементы в написании строчных и прописных гласных букв.

Конструироватьбукву из различных элементов.

Анализироватьнаписанную букву.

Воспроизводитьформу буквы и её соединения по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву с образцом.

Писатьслоги, слова, предложения.

Списывать с рукописного и печатного текста.

Перекодироватьзвуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писать под диктовку буквы, слоги, слова, предложения.

Соблюдатьсанитарно-гигиенические нормы письма

40

20

Строчная и заглавная буквы В, в. Сравнение строчной и заглавной букв.

Знания:научатся пи­сать строчную букву в.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и предложения без ошибок с письмен­ного шрифта, проверять написанное; работать по алгоритму

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы В, в.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы В, в из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы В, вв соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы В, в с образцом.

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Записывать ответ на вопрос с использованием приёма комментирования.

Правильноинтонировать при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

41

21

Строчная и заглавная буквы В, в. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную букву в.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и предложения без ошибок с письмен­ного шрифта, проверять написанное; работать по алгоритму

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы В, в.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы В, в из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы В, вв соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы В, в с образцом.

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Записывать ответ на вопрос с использованием приёма комментирования.

Правильноинтонировать при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

42

22

Строчная и заглавная буквы В, в. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную букву в.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и предложения без ошибок с письмен­ного шрифта, проверять написанное; работать по алгоритму

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы В, в.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы В, в из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы В, вв соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы В, в с образцом.

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Записывать ответ на вопрос с использованием приёма комментирования.

Правильноинтонировать при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

43

23

Строчная и заглавная буквы Е, е.

Знания:научатся пи­сать прописную букву Е.

Умения:правильно располагать буквы и слова в строке, связно и ритмично соединять с другими буквами, за­писывать слова и пред­ложения после слого-звукового разбора с учителем, проверять написанное, ритмично располагать буквы на строке, работать по алгоритму

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Е, е.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы Е, е из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру, штриховать.

Писать буквы Е, е в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Е, е с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [j’э], [’э].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Записывать ответ на вопрос с использованием приёма комментирования.

Правильноинтонировать при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Выполнятьправила работы в малой группе, в парах.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

44

24

Строчная и заглавная буквы Е, е. Повторение.

Знания:научатся пи­сать прописную букву Е.

Умения:правильно располагать буквы и слова в строке, связно и ритмично соединять с другими буквами, за­писывать слова и пред­ложения после слого-звукового разбора с учителем, проверять написанное, ритмично располагать буквы на строке, работать по алгоритму

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Е, е.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы Е, е из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру, штриховать.

Писать буквы Е, е в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Е, е с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [j’э], [’э].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Записывать ответ на вопрос с использованием приёма комментирования.

Правильноинтонировать при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Выполнятьправила работы в малой группе, в парах.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

45

25

Строчная и заглавная буквы Е, е. Повторение.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Е, е.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы Е, е из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру, штриховать.

Писать буквы Е, е в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Е, е с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [j’э], [’э].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотнооформлять на письме вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Записывать ответ на вопрос с использованием приёма комментирования.

Правильноинтонировать при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Выполнятьправила работы в малой группе, в парах.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

46

26

Строчная и заглавная буквы П, п.

Знания:научатся пи­сать заглавную и строчную букву П, п, правильно располагать буквы и их соединения.

Умения:осуществлять решение учебной задачи под руководством учи­теля; записывать слова и предложения после слого-звукового разбора с учителем, писать име­на собственные, прове­рять написанное, ритмич­но располагать буквы на строке, работать по алгоритму

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы П, п.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы П, п из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы П, п в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы П, п с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с новыми звуками [п], [п’].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списыватьпредложения, заменяя в необходимых случаях печатный шрифт на письменный.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами по смыслу и записывать их, используя приём комментирования.

Составлять самостоятельно предложения по образцу и записывать их в прописи.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Выполнятьправила работы в малой группе.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

47

27

Строчная и заглавная буквы П, п. Повторение.

Знания:научатся пи­сать заглавную и строчную букву П, п, правильно располагать буквы и их соединения.

Умения:осуществлять решение учебной задачи под руководством учи­теля; записывать слова и предложения после слого-звукового разбора с учителем, писать име­на собственные, прове­рять написанное, ритмич­но располагать буквы на строке, работать по алгоритму

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы П, п.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы П, п из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы П, п в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы П, п с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с новыми звуками [п], [п’].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списыватьпредложения, заменяя в необходимых случаях печатный шрифт на письменный.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами по смыслу и записывать их, используя приём комментирования.

Составлять самостоятельно предложения по образцу и записывать их в прописи.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Выполнятьправила работы в малой группе.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

48

28

Строчная и заглавная буквы П, п. Повторение.

Знания:научатся пи­сать заглавную и строчную букву П, п, правильно располагать буквы и их соединения.

Умения:осуществлять решение учебной задачи под руководством учи­теля; записывать слова и предложения после слого-звукового разбора с учителем, писать име­на собственные, прове­рять написанное, ритмич­но располагать буквы на строке, работать по алгоритму

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы П, п.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы П, п из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы П, п в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы П, п с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с новыми звуками [п], [п’].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списыватьпредложения, заменяя в необходимых случаях печатный шрифт на письменный.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами по смыслу и записывать их, используя приём комментирования.

Составлять самостоятельно предложения по образцу и записывать их в прописи.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Выполнятьправила работы в малой группе.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

49

29

Строчная и заглавная буквы М, м.Сравнение строчной и заглавной букв

Знания:научатся пи­сать строчную букву м.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы М, м.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы М, м из различных материалов.

Обводить элементы буквы М безотрывно, не выходя за пределы широкой строки.

Писать буквы М, м в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы М, м с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с новыми звуками [м], [м’].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях изаписывать их, используя приём комментирования.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Использоватьприём антиципации при чтении слов, объяснятьсмысл получившихся слов, записывать получившиеся слова.

Разгадывать ребусы.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

50

30

Строчная и заглавная буквы М, м.Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную букву м.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы М, м.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы М, м из различных материалов.

Обводить элементы буквы М безотрывно, не выходя за пределы широкой строки.

Писать буквы М, м в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы М, м с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с новыми звуками [м], [м’].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях изаписывать их, используя приём комментирования.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Использоватьприём антиципации при чтении слов, объяснятьсмысл получившихся слов, записывать получившиеся слова.

Разгадывать ребусы.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

51

31

Строчная и заглавная буквы М, м.Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную букву м.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы М, м.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы М, м из различных материалов.

Обводить элементы буквы М безотрывно, не выходя за пределы широкой строки.

Писать буквы М, м в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы М, м с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с новыми звуками [м], [м’].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях изаписывать их, используя приём комментирования.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Использоватьприём антиципации при чтении слов, объяснятьсмысл получившихся слов, записывать получившиеся слова.

Разгадывать ребусы.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

52

32

Строчная и заглавная буквы З, з. Сравнение строчной и заглавной букв

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву З, з.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы З, з.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы З, з из различных материалов.

Обводить элементы буквы З безотрывно, не выходя за пределы широкой строки.

Писать буквы З, з в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы З, з с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с новыми звуками [з], [з’].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях изаписывать их, используя приём комментирования.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Использоватьприём антиципации при чтении слов, объяснятьсмысл получившихся слов, записывать получившиеся слова.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

53

33

Строчная и заглавная буквы З, з. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву З, з.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы З, з.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы З, з из различных материалов.

Обводить элементы буквы З безотрывно, не выходя за пределы широкой строки.

Писать буквы З, з в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы З, з с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с новыми звуками [з], [з’].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях изаписывать их, используя приём комментирования.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Использоватьприём антиципации при чтении слов, объяснятьсмысл получившихся слов, записывать получившиеся слова.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

54

34

Строчная и заглавная буквы З, з. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву З, з.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы З, з.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы З, з из различных материалов.

Обводить элементы буквы З безотрывно, не выходя за пределы широкой строки.

Писать буквы З, з в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы З, з с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с новыми звуками [з], [з’].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях изаписывать их, используя приём комментирования.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Использоватьприём антиципации при чтении слов, объяснятьсмысл получившихся слов, записывать получившиеся слова.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

55

35

Строчная и заглавная буквы Б, б. Сравнение строчной и заглавной букв.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Б, б.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Б, б.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы Б, б из различных материалов.

Обводить элементы буквы Ббезотрывно, не выходя за пределы широкой строки.

Писать буквы Б, б в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Б, б с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с новыми звуками [б], [б’].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Образовыватьформу единственного числа существительного от заданной формы множественного числа с опорой на схему-модель.

Пониматьзначение слов «один», «много», правильно их употреблять в речи.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях изаписывать их, используя приём комментирования.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Дополнятьтексты, данные в прописи, своими предложениями, не нарушая смысла.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

56

36

Строчная и заглавная буквы Б, б. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Б, б.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Б, б.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы Б, б из различных материалов.

Обводить элементы буквы Ббезотрывно, не выходя за пределы широкой строки.

Писать буквы Б, б в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Б, б с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с новыми звуками [б], [б’].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Образовыватьформу единственного числа существительного от заданной формы множественного числа с опорой на схему-модель.

Пониматьзначение слов «один», «много», правильно их употреблять в речи.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях изаписывать их, используя приём комментирования.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Дополнятьтексты, данные в прописи, своими предложениями, не нарушая смысла.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

57

37

Строчная и заглавная буквы Б, б. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Б, б.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называтьправильно элементы буквы Б, б.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструироватьбуквы Б, б из различных материалов.

Обводить элементы буквы Ббезотрывно, не выходя за пределы широкой строки.

Писать буквы Б, б в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Б, б с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с новыми звуками [б], [б’].

Писатьслоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Образовыватьформу единственного числа существительного от заданной формы множественного числа с опорой на схему-модель.

Пониматьзначение слов «один», «много», правильно их употреблять в речи.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях изаписывать их, используя приём комментирования.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Дополнятьтексты, данные в прописи, своими предложениями, не нарушая смысла.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

58

38

Строчная и заглавная буквы Д, д. Сравнение строчной и заглавной букв.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Д, д.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Д, д.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Д, д в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Д, д с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [д], [д’].

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Отвечать письменно на вопрос текста, записывать ответ грамотно.

Образовыватьформу единственного и множественного числа существительных с опорой на словаодин — много и схему-модель.

Разгадывать ребусы.

Употреблять в речи и записывать с заглавной буквы названия знакомых рек.

Объяснять смысл поговорки, записывать поговорку без ошибок

59

39

Строчная и заглавная буквы Д, д. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Д, д.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Д, д.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Д, д в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Д, д с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [д], [д’].

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Отвечать письменно на вопрос текста, записывать ответ грамотно.

Образовыватьформу единственного и множественного числа существительных с опорой на словаодин — много и схему-модель.

Разгадывать ребусы.

Употреблять в речи и записывать с заглавной буквы названия знакомых рек.

Объяснять смысл поговорки, записывать поговорку без ошибок

60

40

Строчная и заглавная буквы Д, д. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Д, д.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Д, д.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Д, д в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Д, д с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [д], [д’].

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Грамотнооформлять на письме все виды предложений.

Отвечать письменно на вопрос текста, записывать ответ грамотно.

Образовыватьформу единственного и множественного числа существительных с опорой на словаодин — много и схему-модель.

Разгадывать ребусы.

Употреблять в речи и записывать с заглавной буквы названия знакомых рек.

Объяснять смысл поговорки, записывать поговорку без ошибок

61

41

Строчная и заглавная буквы Я, я.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Я ,я.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Я, я.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Я, я в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Я, я с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [j’а], [’а].

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Обозначать на письме твёрдость и мягкость предыдущего согласного соответствующими буквами я — а.

Обозначать одной буквой я звуки [j’а] в начале слова и после гласной.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

62

42

Строчная и заглавная буквы Я, я. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Я ,я.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Я, я.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Я, я в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Я, я с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [j’а], [’а].

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Обозначать на письме твёрдость и мягкость предыдущего согласного соответствующими буквами я — а.

Обозначать одной буквой я звуки [j’а] в начале слова и после гласной.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

63

43

Строчная и заглавная буквы Я, я. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Я ,я.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Я, я.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Я, я в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Я, я с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [j’а], [’а].

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Обозначать на письме твёрдость и мягкость предыдущего согласного соответствующими буквами я — а.

Обозначать одной буквой я звуки [j’а] в начале слова и после гласной.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

64

44

Строчная и заглавная буквы Г, г. Сравнение строчной и заглавной букв.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Г, г.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Г, г.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Г, г в соответствии с образцом. Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Г, г с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [г], [г’].

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Наблюдать за употреблением запятой при обращении.

Обозначать начало предложения заглавной буквой, а конец предложения знаками препинания.

Интонировать предложения различных видов.

Дополнять текст, данный в прописи, свои-ми предложениями.

Выполнятьправила работы группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

65

45

Строчная и заглавная буквы Г, г. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Г, г.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Г, г.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Г, г в соответствии с образцом. Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Г, г с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [г], [г’].

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Наблюдать за употреблением запятой при обращении.

Обозначать начало предложения заглавной буквой, а конец предложения знаками препинания.

Интонировать предложения различных видов.

Дополнять текст, данный в прописи, свои-ми предложениями.

Выполнятьправила работы группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

66

46

Строчная и заглавная буквы Г, г. Сравнение строчной и заглавной букв. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Г, г.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Г, г.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Г, г в соответствии с образцом. Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Г, г с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [г], [г’].

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Правильнозаписывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Наблюдать за употреблением запятой при обращении.

Обозначать начало предложения заглавной буквой, а конец предложения знаками препинания.

Интонировать предложения различных видов.

Дополнять текст, данный в прописи, свои-ми предложениями.

Выполнятьправила работы группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

67

47

Строчная и заглавная буква ч, Ч.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ч, ч.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы ч.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать букву ч в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву ч с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [ч’].

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Списывать слова и предложения с печатного шрифта.

Наблюдать за личными местоимениями я, они, изменением формы числа глагола.

Обозначать начало предложения заглавной буквой, а конец предложения знаками препинания.

Вставлять пропущенные буквы в слова в соответствии со смыслом слова.

Разгадыватькроссворды

68

48

Строчная и заглавная буква ч, Ч. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ч, ч.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы ч.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать букву ч в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву ч с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [ч’].

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Списывать слова и предложения с печатного шрифта.

Наблюдать за личными местоимениями я, они, изменением формы числа глагола.

Обозначать начало предложения заглавной буквой, а конец предложения знаками препинания.

Вставлять пропущенные буквы в слова в соответствии со смыслом слова.

Разгадыватькроссворды

69

49

Строчная и заглавная буква ч, Ч. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ч, ч.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы ч.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать букву ч в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву ч с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [ч’].

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Списывать слова и предложения с печатного шрифта.

Наблюдать за личными местоимениями я, они, изменением формы числа глагола.

Обозначать начало предложения заглавной буквой, а конец предложения знаками препинания.

Вставлять пропущенные буквы в слова в соответствии со смыслом слова.

Разгадыватькроссворды

70

50

Буква ь.

Знания:научатся пи­сать строчную букву ь.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы ь.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать букву ь в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву ь с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с мягким знаком на конце слова.

Соотносить количество букв и звуков в слове.

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Писатьправильно имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Писать грамотно слова с мягким знаком на конце и в середине слова.

Обозначать начало предложения заглавной буквой, а конец предложения знаками препинания.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать критерии оценивания своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

71

51

Буква ь. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную букву ь.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы ь.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать букву ь в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву ь с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов с мягким знаком на конце слова.

Соотносить количество букв и звуков в слове.

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Писатьправильно имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Писать грамотно слова с мягким знаком на конце и в середине слова.

Обозначать начало предложения заглавной буквой, а конец предложения знаками препинания.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Использовать критерии оценивания своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях,

спланированных учителем

72

52

Строчная и заглавная буквы Ш, ш.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ш, ш.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Ш, ш.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Ш, ш в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву Ш с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [ш].

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Писатьправильно имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Писать грамотно слова с сочетанием ши.

Обозначать правильно границы предложения.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Объяснять смысл пословицы, употреблять пословицу в своих устных высказываниях.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

73

53

Строчная и заглавная буквы Ш, ш. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ш, ш.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Ш, ш.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Ш, ш в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву Ш с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [ш].

Писатьслоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Писатьправильно имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Писать грамотно слова с сочетанием ши.

Обозначать правильно границы предложения.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Объяснять смысл пословицы, употреблять пословицу в своих устных высказываниях.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

74

54

Письмо слогов и слов с изученными буквами. Сопоставление букв и, ш, И, Ш.

75

55

Строчная и заглавная буквы Ж, ж.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ж, ж.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Ж, ж.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Ж, ж в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Ж, ж с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [ж].

Наблюдать за оглушением звука [ж] на конце слова,подбирать проверочные слова по образцу, данному в прописи (чиж — чижи).

Писатьслоги, слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Писатьправильно имена собственные (имена людей и клички животных).

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Писать грамотно слова с сочетанием жи, же.

Образовывать сравнительную степень наречий по образцу, данному в прописи (низко — ниже).

Обозначать правильно границы предложения.

Дополнятьпредложение словом в соответствии со схемой-моделью.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Правильноупотреблять вопросительные слова «Кто?», «Что?» в речи, грамотно отвечать на данные вопросы.

Объяснять смысл пословицы, употреблять пословицу в своих устных высказываниях.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

76

56

Строчная и заглавная буквы Ж, ж. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ж, ж.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Ж, ж.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Ж, ж в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Ж, ж с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [ж].

Наблюдать за оглушением звука [ж] на конце слова,подбирать проверочные слова по образцу, данному в прописи (чиж — чижи).

Писатьслоги, слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Писатьправильно имена собственные (имена людей и клички животных).

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Писать грамотно слова с сочетанием жи, же.

Образовывать сравнительную степень наречий по образцу, данному в прописи (низко — ниже).

Обозначать правильно границы предложения.

Дополнятьпредложение словом в соответствии со схемой-моделью.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Правильноупотреблять вопросительные слова «Кто?», «Что?» в речи, грамотно отвечать на данные вопросы.

Объяснять смысл пословицы, употреблять пословицу в своих устных высказываниях.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

77

57

Строчная и заглавная буквы Ж, ж. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ж, ж.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Ж, ж.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Ж, ж в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Ж, ж с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [ж].

Наблюдать за оглушением звука [ж] на конце слова,подбирать проверочные слова по образцу, данному в прописи (чиж — чижи).

Писатьслоги, слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Писатьправильно имена собственные (имена людей и клички животных).

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Писать грамотно слова с сочетанием жи, же.

Образовывать сравнительную степень наречий по образцу, данному в прописи (низко — ниже).

Обозначать правильно границы предложения.

Дополнятьпредложение словом в соответствии со схемой-моделью.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Правильноупотреблять вопросительные слова «Кто?», «Что?» в речи, грамотно отвечать на данные вопросы.

Объяснять смысл пословицы, употреблять пословицу в своих устных высказываниях.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

78

58

Строчная и заглавная буква ё, Ё.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ё, ё.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы ё.

Писать букву ё в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [ж], [ш], [j’о].

Обозначать на письме твёрдость и мягкость предыдущего согласного соответствующими буквами ё—о.

Сопоставлять количество звуков и букв в словах с йотированными гласными.

Обозначать одной буквой ё звуки [j’о] в начале слова и после гласной.

Подбирать проверочные слова к словам, на конце которых слышится звук [ш] (по образцу, данному в прописи).

Писатьслоги, слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Образовывать от существительных-названий животных существительные-названия детёнышей с помощью суффиксов по образцу, данному в прописи.

Обозначать правильно границы предложения.

Дополнятьпредложение словом в соответствии со смыслом и с опорой на схему-модель.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

79

59

Строчная и заглавная буква ё, Ё. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ё, ё.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы ё.

Писать букву ё в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [ж], [ш], [j’о].

Обозначать на письме твёрдость и мягкость предыдущего согласного соответствующими буквами ё—о.

Сопоставлять количество звуков и букв в словах с йотированными гласными.

Обозначать одной буквой ё звуки [j’о] в начале слова и после гласной.

Подбирать проверочные слова к словам, на конце которых слышится звук [ш] (по образцу, данному в прописи).

Писатьслоги, слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Образовывать от существительных-названий животных существительные-названия детёнышей с помощью суффиксов по образцу, данному в прописи.

Обозначать правильно границы предложения.

Дополнятьпредложение словом в соответствии со смыслом и с опорой на схему-модель.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

80

60

Строчная и заглавная буква ё, Ё. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ё, ё.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы ё.

Писать букву ё в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [ж], [ш], [j’о].

Обозначать на письме твёрдость и мягкость предыдущего согласного соответствующими буквами ё—о.

Сопоставлять количество звуков и букв в словах с йотированными гласными.

Обозначать одной буквой ё звуки [j’о] в начале слова и после гласной.

Подбирать проверочные слова к словам, на конце которых слышится звук [ш] (по образцу, данному в прописи).

Писатьслоги, слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Образовывать от существительных-названий животных существительные-названия детёнышей с помощью суффиксов по образцу, данному в прописи.

Обозначать правильно границы предложения.

Дополнятьпредложение словом в соответствии со смыслом и с опорой на схему-модель.

Выполнятьправила работы в группе, в паре.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

81

61

Строчная и заглавная буквы Й, й.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Й, й.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы букв Й, й.

Обводить бордюрные узоры по образцу.

Писать буквы Й, й в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Й, йс образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [j’].

Наблюдать за звуком [j’] на конце и в середине слова, слышать его, обозначать на письме буквой й.

Писатьслова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Понимать обобщённый смысл поговорки, толковать поговорку.

Обозначать правильно границы предложения.

Правильноинтонировать восклицательные, вопросительные, повествовательные предложения.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Называть признаки предмета, характеризовать предмет с помощью прилагательных.

Записывать текст с использованием прилагательных, заменять существительное личным местоимением он в необходимых случаях.

Выполнятьправила работы в паре.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

82

62

Строчная и заглавная буквы Й, й. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Й, й.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы букв Й, й.

Обводить бордюрные узоры по образцу.

Писать буквы Й, й в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Й, йс образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [j’].

Наблюдать за звуком [j’] на конце и в середине слова, слышать его, обозначать на письме буквой й.

Писатьслова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Понимать обобщённый смысл поговорки, толковать поговорку.

Обозначать правильно границы предложения.

Правильноинтонировать восклицательные, вопросительные, повествовательные предложения.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Называть признаки предмета, характеризовать предмет с помощью прилагательных.

Записывать текст с использованием прилагательных, заменять существительное личным местоимением он в необходимых случаях.

Выполнятьправила работы в паре.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

83

63

Строчная и заглавная буквы Й, й. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Й, й.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы букв Й, й.

Обводить бордюрные узоры по образцу.

Писать буквы Й, й в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Й, йс образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [j’].

Наблюдать за звуком [j’] на конце и в середине слова, слышать его, обозначать на письме буквой й.

Писатьслова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Понимать обобщённый смысл поговорки, толковать поговорку.

Обозначать правильно границы предложения.

Правильноинтонировать восклицательные, вопросительные, повествовательные предложения.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Называть признаки предмета, характеризовать предмет с помощью прилагательных.

Записывать текст с использованием прилагательных, заменять существительное личным местоимением он в необходимых случаях.

Выполнятьправила работы в паре.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

84

64

Строчная и заглавная буквы Х, х.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Х, х.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы букв Х, х.

Обводить по контуру бордюрные узоры безотрывно, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи.

Писать буквы Х, х в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Х, х с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [х], [х’].

Грамотнообозначать буквой на письме парный согласный, находящийся в конце слова, подбирать проверочное слово, обосновывать выбор буквы согласного.

Писатьслова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Составлятьпредложения из слов, содержащих новые буквы Х, х.

Грамотнописать имена собственные в предложениях и текстах.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Понимать обобщённый смысл пословиц и поговорок,толковать их.

Обозначать правильно границы предложения.

Правильноинтонировать восклицательные предложения.

Дополнятьпредложение словами, закодированными в схемах-моделях.

Называть признаки предмета, характеризовать предметы с помощью прилагательных.

Подбирать антонимы-прилагательные по образцу, данному в прописи.

Записывать текст с использованием прилагательных.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

85

65

Строчная и заглавная буквы Х, х. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Х, х.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы букв Х, х.

Обводить по контуру бордюрные узоры безотрывно, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи.

Писать буквы Х, х в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Х, х с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [х], [х’].

Грамотнообозначать буквой на письме парный согласный, находящийся в конце слова, подбирать проверочное слово, обосновывать выбор буквы согласного.

Писатьслова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Составлятьпредложения из слов, содержащих новые буквы Х, х.

Грамотнописать имена собственные в предложениях и текстах.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Понимать обобщённый смысл пословиц и поговорок,толковать их.

Обозначать правильно границы предложения.

Правильноинтонировать восклицательные предложения.

Дополнятьпредложение словами, закодированными в схемах-моделях.

Называть признаки предмета, характеризовать предметы с помощью прилагательных.

Подбирать антонимы-прилагательные по образцу, данному в прописи.

Записывать текст с использованием прилагательных.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

86

66

Строчная и заглавная буквы Х, х. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Х, х.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы букв Х, х.

Обводить по контуру бордюрные узоры безотрывно, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи.

Писать буквы Х, х в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Х, х с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [х], [х’].

Грамотнообозначать буквой на письме парный согласный, находящийся в конце слова, подбирать проверочное слово, обосновывать выбор буквы согласного.

Писатьслова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Составлятьпредложения из слов, содержащих новые буквы Х, х.

Грамотнописать имена собственные в предложениях и текстах.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Понимать обобщённый смысл пословиц и поговорок,толковать их.

Обозначать правильно границы предложения.

Правильноинтонировать восклицательные предложения.

Дополнятьпредложение словами, закодированными в схемах-моделях.

Называть признаки предмета, характеризовать предметы с помощью прилагательных.

Подбирать антонимы-прилагательные по образцу, данному в прописи.

Записывать текст с использованием прилагательных.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

87

67

Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв. Рисование узоров в широкой строке

Знания:повторят написание изученных букв

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма, осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения.

Называтьправильно элементы изученных букв.

Обводить по контуру узор в прописи, копировать с опорой на образец.

Писать каллиграфически правильно изученные буквы, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Писать под диктовку предложение после предварительного разбора.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Понимать обобщённый смысл поговорки, толковать его.

Составлять рассказ с использованием поговорки,записывать текст из 3—5 предложений, отражать смысл поговорки в своём письменном высказывании.

Обозначать правильно границы предложения.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

88-90

68-70

Строчная и заглавная буквы Ю, ю.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ю, ю.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма, осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения.

Называтьправильно элементы букв Ю, ю.

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи.

Писать буквы Ю, ю в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Ю, ю с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [j’у], [’у].

Грамотнообозначать буквой ю на письме мягкость предыдущего согласного, а буквой у — твёрдость предыдущего согласного.

Грамотнописать имена собственные в предложениях в процессе списывания и под диктовку.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Понимать обобщённый смысл поговорки, толковать его.

Обозначать правильно границы предложения.

Правильноинтонировать вопросительные предложения.

Составлятьответ на вопрос и записывать его.

Изменять форму глагола в соответствии с местоимением по образцу, данному в прописи.

Выполнятьправила работы в паре.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

89

69

Строчная и заглавная буквы Ю, ю. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ю, ю.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма, осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения.

Называтьправильно элементы букв Ю, ю.

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи.

Писать буквы Ю, ю в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Ю, ю с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [j’у], [’у].

Грамотнообозначать буквой ю на письме мягкость предыдущего согласного, а буквой у — твёрдость предыдущего согласного.

Грамотнописать имена собственные в предложениях в процессе списывания и под диктовку.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Понимать обобщённый смысл поговорки, толковать его.

Обозначать правильно границы предложения.

Правильноинтонировать вопросительные предложения.

Составлятьответ на вопрос и записывать его.

Изменять форму глагола в соответствии с местоимением по образцу, данному в прописи.

Выполнятьправила работы в паре.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

90

70

Строчная и заглавная буквы Ю, ю. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ю, ю.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма, осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения.

Называтьправильно элементы букв Ю, ю.

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи.

Писать буквы Ю, ю в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Ю, ю с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [j’у], [’у].

Грамотнообозначать буквой ю на письме мягкость предыдущего согласного, а буквой у — твёрдость предыдущего согласного.

Грамотнописать имена собственные в предложениях в процессе списывания и под диктовку.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Понимать обобщённый смысл поговорки, толковать его.

Обозначать правильно границы предложения.

Правильноинтонировать вопросительные предложения.

Составлятьответ на вопрос и записывать его.

Изменять форму глагола в соответствии с местоимением по образцу, данному в прописи.

Выполнятьправила работы в паре.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

91

71

Строчная и заглавная буквы Ц, ц.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ц, ц.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма, осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения.

Называтьправильно элементы букв Ц, ц.

Обводитьпо контуру отдельные элементы буквы ц в широкой строке.

Писать буквы Ц, ц в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Ц, ц с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [ц], характеризовать его, указывая на его постоянный признак — твёрдость.

Изменять форму числа имени существительного в соответствии с образцом прописи.

Писатьслова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Составлятьпредложения из слов, содержащих новые буквы Ц, ц.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Интонироватьправильно восклицательные и повествовательные предложения.

Соблюдатьпаузу при интонировании предложения с тире.

Списывать без ошибок предложение с тире по образцу, данному в прописи.

Записывать слова в предложении с маленькой буквы после двоеточия.

Выделять в группе слов общий признак,классифицировать их по группам, называть группу предметов одним словом.

Понимать обобщённый смысл пословиц и поговорок,толковать их.

Обозначать правильно границы предложения.

Выполнятьправила работы в паре.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

92

72

Строчная и заглавная буквы Ц, ц. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ц, ц.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма, осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения.

Называтьправильно элементы букв Ц, ц.

Обводитьпо контуру отдельные элементы буквы ц в широкой строке.

Писать буквы Ц, ц в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Ц, ц с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [ц], характеризовать его, указывая на его постоянный признак — твёрдость.

Изменять форму числа имени существительного в соответствии с образцом прописи.

Писатьслова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Составлятьпредложения из слов, содержащих новые буквы Ц, ц.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Интонироватьправильно восклицательные и повествовательные предложения.

Соблюдатьпаузу при интонировании предложения с тире.

Списывать без ошибок предложение с тире по образцу, данному в прописи.

Записывать слова в предложении с маленькой буквы после двоеточия.

Выделять в группе слов общий признак,классифицировать их по группам, называть группу предметов одним словом.

Понимать обобщённый смысл пословиц и поговорок,толковать их.

Обозначать правильно границы предложения.

Выполнятьправила работы в паре.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

93

73

Письмо слогов и слов с буквами Ц, ц и другими изученными буквами. Работа по развитию речи. П

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ц, ц.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Называтьправильно элементы букв Ц, ц.

Обводитьпо контуру бордюрные узоры, самостоятельнокопировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи.

Писать буквы Ц, ц в соответствии с образцом, каллиграфически правильно писать изученные буквы.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Соотносить звучание и написание слогов-слияний со звуком [ц], правильно записывать слова цирк,цыплёнок,полотенце, следуя образцу.

Обозначать правильно границы предложения.

Использовать слова-опоры при составлении рассказа на заданную тему.

Записывать текст из 4—6 предложений по опорным словами.

Выполнятьправила работы в паре.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

94

74

Строчная и заглавная буквы Э, э.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Э, э.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Называтьправильно элементы букв Э, э.

Обводитьпо контуру бордюрные узоры, самостоятельнокопировать их в соответствии с образцом прописи.

Писать буквы Э, э в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Э, э с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [э].

Записывать правильно слова с сочетанием жи.

Записывать с заглавной буквы имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Устанавливать связь слов в предложении, восстанавливать деформированный текст.

Соблюдатьпаузу при интонировании предложения с тире.

Списывать без ошибок предложение с тире по образцу, данному в прописи.

Обозначать правильно границы предложения.

Самостоятельно придумывать мужские имена, записывать их в строке прописи.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

95

75

Строчная и заглавная буквы Э, э. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Э, э.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Называтьправильно элементы букв Э, э.

Обводитьпо контуру бордюрные узоры, самостоятельнокопировать их в соответствии с образцом прописи.

Писать буквы Э, э в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Э, э с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [э].

Записывать правильно слова с сочетанием жи.

Записывать с заглавной буквы имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Устанавливать связь слов в предложении, восстанавливать деформированный текст.

Соблюдатьпаузу при интонировании предложения с тире.

Списывать без ошибок предложение с тире по образцу, данному в прописи.

Обозначать правильно границы предложения.

Самостоятельно придумывать мужские имена, записывать их в строке прописи.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

96

76

Строчная буква щ. Сравнение печатной и письменной букв.

Знания:научатся пи­сать строчную букву щ.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку их выполнения.

Называтьправильно элементы буквы щ.

Обводитьпо контуру бордюрные узоры в широкой строке, самостоятельно продлевать их, не выходя за пределы строки.

Писать букву щ в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву щ с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [щ’], характеризовать его, указывая на его постоянный признак — мягкость.

Соотносить звучание и написание сочетаний ща, щу, объяснять их написание.

Записывать правильно слова с сочетаниями ща, щу.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Комментировать запись предложения, используя орфографическое проговаривание.

Соблюдатьпаузу при интонировании предложения с тире.

Списывать без ошибок предложение с тире по образцу, данному в прописи.

Обозначать правильно границы предложения.

Составлять слова из слогов, объяснять смысл получившихся слов, записывать получившиеся слова без ошибок.

Дополнять слоги по догадке так, чтобы получились слова, объяснять значение получившихся слов.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

97

77

Заглавная буква Щ. Работа по развитию речи. Сравнение строчной и заглавной букв. С

Знания:научатся пи­сать заглавную букву Щ.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы буквы Щ.

Обводитьпо контуру бордюрные узоры в широкой строке, самостоятельно продлевать их, не выходя за пределы строки.

Писать букву Щ в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанную букву Щ с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуком [щ’], характеризовать его, указывая на его постоянный признак — мягкость.

Соотносить звучание и написание сочетаний ща, щу, объяснять их написание.

Записывать правильно слова с сочетаниями ща, щу.

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Комментировать запись предложения, используя орфографическое проговаривание.

Обозначать правильно границы предложения.

Дополнятьпредложение словом в соответствии со смыслом предложения.

Устанавливать связь слов в предложении, на основе этого восстанавливать деформированное предложение.

Составлять рассказ по заданному началу.

Записывать составленный текст (2—3 предложения) самостоятельно.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

98

78

Строчная и заглавная буквы Ф, ф.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ф, ф.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы букв Ф, ф.

Обводитьпо контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи.

Писать буквы Ф, ф в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Ф, ф с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [ф], [ф’].

Записывать с заглавной буквы имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Записывать под диктовку предложения после предварительного разбора.

Обозначать правильно границы предложения.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

99

79

Строчная и заглавная буквы Ф, ф. Повторение.

Знания:научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ф, ф.

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Называтьправильно элементы букв Ф, ф.

Обводитьпо контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи.

Писать буквы Ф, ф в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы Ф, ф с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов со звуками [ф], [ф’].

Записывать с заглавной буквы имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Записывать под диктовку предложения после предварительного разбора.

Обозначать правильно границы предложения.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

100

80

Строчные буквы ь, ъ. Сравнение печатной и письменной букв

Знания:научатся пи­сать буквы ь, ъ

Умения:анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать сло­ва и вставлять их в пред­ложения по смыслу, упот­реблять заглавную букву при написании имен соб­ственных, проверять на­писанное; разгадывать ребусы; ритмично распо­лагать буквы на строке

Принимать учебную задачу урока. Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнятьгигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Называтьправильно элементы букв ь, ъ.

Обводитьпо контуру бордюрные узоры, самостоятельнокопировать их в соответствии с образцом прописи.

Писать буквы ь, ъ в соответствии с образцом.

Анализироватьнаписанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводитьформу изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравниватьнаписанные буквы ь, ъ с образцом.

Выполнятьслого-звуковой анализ слов, пишущихся с буквами ь, ъ.

Сопоставлять написание слов сел — съел, семь — съем,выполнять фонетический анализ данных слов.

Записывать слова с буквами ь, ъ по образцу, включать их в предложения.

Записывать предложения, содержащие слова с буквами ь, ъ, с комментированием.

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

Послебукварный период. 15ч

101

1

Алфавит

Знания: правильное название букв алфавита

Умения: соотносить печатную и письменную букву.

Высказыватьсяо значимости изучения алфавита.

Правильноназывать буквы в алфавитном порядке.

Работать с памяткой «Алфавит» в учебнике.

Классифицировать буквы по сходству в их названии, по характеристике звука, который они называют.

Располагать заданные слова в алфавитном порядке.

102

2

Списывание текста

Умения: списывать слова без искажений, замены и пропуска букв.

Высказыватьсяо значении языка и речи в жизни людей, о великом достоянии русского народа — русском языке, проявлять уважение к языкам других народов.

Приобретать опыт в различении устной и письменной речи.

Оценивать результаты выполненного задания: «Проверь себя»

103

3

Оформление предложений в тексте

Умения: составлять предложение из слов, употреблять прописную букву.

Находить в предложениях сравнения, осознавать, с какой целью они использованы авторами.

Развивать творческое воображение, подбирая свои примеры сравнений.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

104

4

Оформление предложений в тексте. Повторение.

Умения: составлять предложение из слов, употреблять прописную букву.

Находить в предложениях сравнения, осознавать, с какой целью они использованы авторами.

Развивать творческое воображение, подбирая свои примеры сравнений.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

105

5

Заглавная буква в именах собственных

Знания:правописание имен собственных

Умения:писать имена с большой буквы

Анализировать таблицу с целью поиска сведений об именах собственных.

Работать со страничкой для любознательных. Знакомство с происхождением названий некоторых русских городов.

Находить информацию о названии своего города или посёлка (в процессе беседы со взрослыми).

106

6

Заглавная буква в именах собственных. Повторение.

Знания:правописание имен собственных

Умения:писать имена с большой буквы

Анализировать таблицу с целью поиска сведений об именах собственных.

Работать со страничкой для любознательных. Знакомство с происхождением названий некоторых русских городов.

Находить информацию о названии своего города или посёлка (в процессе беседы со взрослыми).

107

7

Правописание ЖИ-ШИ

Знания:знать правописание ЖИ-ШИ

Умения:уметь писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ

Соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи—ши, ча—ща, чу—щу и их обозначение буквами.

Находить в словах сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу,подбиратьпримеры слов с такими сочетаниями.

Работать со страничкой для любознательных. Знакомство со значением шипящих звуков [ж] и [ш] в древнерусском и современном русском языке.

108

8

Правописание ЧА-ЩА

Знания:правописание ЧА-ЩА

Умения:писать слова с сочетаниями ЧА-ЩА

109

9

Правописание ЧУ-ЩУ

Знания: правописание ЧУ-ЩУ

Умения: писать слова с сочетаниями ЧУ-ЩУ

110

10

Правописание ЧН-ЧК

Знания: правописание ЧН-ЧК

Умения: писать слова сочетаниями ЧН- ЧК

Находить в словах сочетания чк, чн, чт,подбирать примеры слов с такими сочетаниями.

Произноситьслова с сочетаниями чн, чт (чтобы, скучно и др.) в соответствии с нормами литературного произношения и оцениватьс этой точки зрения произнесённое слово.

Писатьслова с сочетаниями чк, чн, чт.

111

11

Письмо слов с ь

Умения: обозначать мягкость согласных на письме буквой ь

Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как конь, день, деньки.

Объяснять причины расхождения звуков и букв в этих словах.

Подбирать примеры слов с мягким знаком (ь).

Определять путём наблюдения способы переноса слов с мягким знаком (ь) в середине слова.

Накапливать опыт в переносе слов с мягким знаком (паль-цы, паль-то).

Обозначать мягкость согласного звука мягким знаком в конце слова и в середине слова перед согласным (день, коньки).

Обсуждать (на основе текста) состояние внешнего облика ученика.

112

12

Письмо под диктовку

Знания: буквы и звуки.

Умения: обозначать звук соответствующей буквой алфавита

Составлять ответы на вопросы, составлять рассказ по рисунку.

Использоватьв общении правила и принятые нормы вежливого обращения друг к другу по имени, по имени и отчеству.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

113

13

Закрепление и обобщение изученного

114

14

Закрепление и обобщение изученного. Повторение пройденного материала.

115

15

Оценка достижений