Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

09.06.2016

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе по теме: «Я и моя семья»

Ковалёва Татьяна Ивановна

учитель начальных классов

Конспект урока по окружающему миру для 1 класса на тему «Я и моя семья» содержит готовый план занятия с целями, заданиями и материалами. В разработке представлены беседы о составе семьи, роли каждого родственника, совместных традициях и домашних обязанностях. Урок включает творческие задания, работу с фотографиями, игры на сплочение и обсуждение семейных ценностей. Материал помогает первоклассникам осознать свою принадлежность к семье, учит уважению и взаимопомощи, формирует представление о родственных связях. Готовая методическая разработка соответствует ФГОС НОО и подходит для проведения занятия в рамках курса «Окружающий мир».

Оценить

2233 0

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 5

Конспект урока по окружающему миру

(1 класс УМК «Школа России»)

Подготовила:

Бакутина В.С.,

учитель начальных классов

1 квалификационной категории

п. Центральный, 2016 год

Тема урока: Я и моя семья

Тип урока: урок введения новых знаний

Цель: формирование целостного представления о семье и осмысление общечеловеческой ценности семьи

Образовательные цели:

формировать убеждения учащихся о важности семьи в жизни человека;

помочь усвоить основы взаимоотношений с членами семьи;

раскрыть понятие «дружная семья»;

уточнить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений

Развивающие:

развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность через выполнение зданий на установление родственных связей

развитие эстетических чувств, устной речи, словарного запаса;

развивать эмоциональную сферу ребенка, умение работать в группах;

продолжить работу по формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, формулировать свои мысли, высказывать их вслух.

Воспитательные:

воспитывать доброе отношение ко всем одноклассникам, их семьям, к членам своей семьи;

создание условий для развития навыков межгрупповой работы;

обеспечить тесную связь обучения с жизнью;

формировать умение проявлять внимание, любовь, уважение к близким родственникам.

Формы организации познавательной деятельности:

групповая

парная

индивидуальная

Оборудование:карточки для парной и групповой работы; презентационное сопровождение урока; компьютер, проектор; иллюстрации

Формируемые УУД

Регулятивные:

определяли и формулировали тему и цель урока с помощью учителя, --- проговаривали последовательность действий на уроке,

учились высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрациями,

учились оценивать учебные успехи своих товарищей.

Познавательные:

ориентировались в системе знаний: отличали новое от уже известного с помощью учителя,

находили ответы на вопросы, используя жизненный опыт,

перерабатывали полученную информацию – сравнивали и группировали,

делали выводы в результате совместной работы.

Коммуникативные:

оформляли свою мысль в устной речи,

слушали и понимали других,

формировали умение работать в парах и группах,

участвовали в диалоге.

Ход занятия

Оргмомент. Психологический настрой – ЗВУЧИТ МУЗЫКА – 1 слайд
- Подарите улыбку друг другу. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?(тепло)
Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи. Формулировка целей.
Учитель: - Ребята,сегодня на уроке мы поговорим о добром и согревающем душу каждого человека. - О чём же пойдёт речь у нас сегодня на уроке? - Вот вам подсказка. -Посмотрите внимательно на доску, там есть первая подсказка к теме нашего урока ( переворачиваю картинки). - А вот вам и вторая подсказка. -Отгадав ребус, вы узнаете тему нашего урока.

Разгадывание ребуса ----- 2 слайд

7Я

-И так, тема нашего урока «Я и моя семья»

- Сегодня на уроке нам предстоит большая и интересная работа.

- Мы будем говорить о семье, о членах семьи, об отношениях в семье.

- Выясним, что нужно делать, чтобы семья жила дружно и счастливо.

- Мы начинаем свою работу.

- Давайте сейчас обратимся к вашему жизненному опыту.

- Для начала внимательно послушайте четверостишье о семье автора Ольги Высоцкой, читает Рамазанова Аня. СЛАЙД №3

Очень люблю, когда все собираются.
Белою скатертью стол накрывается.
Бабушка с мамой, папа и я,
Мы называемся вместе - семья.

- Кто внимательно слушал, тот сможет ответить на мой вопрос.

- Каких членов семьи назвали в стихотворении, а каких нет? – (дедушку не назвали)

- А как вы думаете у каждого из нас одинаковые семьи? – (нет)

- Чем же различаются семьи? – (количеством членов семьи)

- Кто же является членами семьи? – ( близкие родственники)

- Посмотрите на картинки и скажите, на каких из них изображена семья? Кто же входит в состав семьи? Используя картинки и данные слова составьте схему - модель «Семья».

– работа в парах –СЛАЙД№4 - конверт№1

семья

сын

мама

дедушка

папа

дочь

бабушка

Дети составляют схему «Семья», используя данные слова и объясняют свою схему. ПРОВЕРЯЕМСЛАЙД №5

- А сейчас идём дальше. Послушайте отрывок из стихотворения «Семья». Читает Марина Аня

У меня есть МАМА.

У меня есть ПАПА

У меня есть БАБУШКА.

У меня есть ДЕДУШКА.

А у них есть Я.

- У тебя, Анечка, я знаю тоже есть мама и папа, дедушка и бабушка. А кто ещё есть в твоей семье? (сестра)

-Ну, что же, ребята, поиграем в игру?

- Наша игра называется: «Закончи предложение «Кто кому кто?» (работа по карточкам в парах)

Ты для бабушки и дедушки ____________ .

Ты для мамы и папы _____________ .

Ты для брата _____________ .

Ты для сестры ______________ .

Учащиеся говорят свои ответы: ВНУК, ВНУЧКА, ДОЧЬ, СЫН, БРАТ, СЕСТРА

- А сейчас попробуйте ответить на мои более сложные вопросы

1. Кто ты для своей тёти?

2. Кто ты для своего дяди?

3. А кто для тебя дочка или сын твоей тёти или дяди?

МОЛОДЦЫ!!!.

4. - Переходим к новому заданию.

- Перед вами на столе лежат карточки.

- Запишите в таблицу всех членов своей семьи (индивидуальная работа по карточкам). Карточки свои озвучивают сами.

1.
2.
3.	всего ______ человек
4
5.
6.

- А сейчас вы попробуете рассказать более подробно о семье своего соседа по парте, используя эти данные и те маленькие сообщения, которые каждый из вас подготовил дома.

(работа в парах)

6.- Очень часто нам приходится слышать такие выражения, как «счастливая семья», «большая семья».

-А приходилось ли вам слышать выражение «дружная семья»? (дети объясняют смысл этого выражения»

-У вас на столе лежит конверт №2 со словами. Вам нужно определить слова, которые вы возьмёте с собой в дружную семью. – КОНВЕРТ №2 (РАБОТА В ГРУППАХ) – ПРОВЕРКА СЛАЙД №6

Дружная семья

ДРУЖБА, СОГЛАСИЕ, ЛЮБОВЬ, ПОМОЩЬ,

УВАЖЕНИЕ, ЗАБОТА, ДОВЕРИЕ, ПОНИМАНИЕ,

СЧАСТЬЕ

РАВНОДУШИЕ, НЕПОНИМАНИЕ, ЛЕНЬ,

ГРУБОСТЬ, ЖАДНОСТЬ

Рассказы детей о своей семье. Объяснение словравнодушие, согласие.

- А сейчас, ребята, я вам расскажу одну китайскую легенду.

В давние времена жила удивительно дружная семья. Семья огромная — 100 человек. Молва об этом долетела до самого верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился, что всё это правда, то спросил главу семьи: «Как вам удаётся жить никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Тогда глава семьи взял бумагу, написал на ней 100 слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал и удивился: на листе было написано 100 раз одно и то же слово —«…………..».

-Давайте и мы составим это слово и пусть оно станет самым главным в нашей семье.

Работа в группе –

- Вставьте пропущенные гласные в пустые карточки и вы прочтёте это слово.

СЛАЙД №7 - проверка

Дети объясняют, как они понимают смысл этого слова - понятьсмысл чьих-нибудь слов, поступков.

А вот и этот листок, на котором написано 100 раз слово ПОНИМАНИЕ(Проверка задания «Листок главы семьи»

(листок, на котором написано 100 раз слово ПОНИМАНИЕ)

СЛАЙД №8

Пони

Мани

пони

мани

пони

мани

пони

мани

пони

мани

пони

мани

пони

мани

пони

мани

пони

мани

понимание

- А сейчас, ребята, вы на слайде узнаете ваши дружные семьи. Расскажите немножко о своих семейных фотографиях. СЛАЙД 9.

- А почему здесь фотография нашего класса?(дети дают варианты своих ответов)

- Да, ребята, наш класс это тоже наша семья, только школьная. И мы тоже с вами вместе должны уважать друг друга, оказывать помощь, дружить, любить друг друга.

- Ну и последнее задание для вас. Внимание на экран-

закончи предложения.

СЛАЙД №10

- На следующем слайде мы увидим и порадуемся за наших одноклассников, у которых столько много близких родственников.

СЛАЙД №11

- А сейчас, ребята, давайте вспомним всё, о чём мы сегодня говорили на нашем уроке и нарисуем картину «Я и моя семья» (звучит музыка)

1.
2.
3.	всего ______ человек
4
5.
6.

1.
2.
3.	всего ______ человек
4
5.
6.

1.
2.
3.	всего ______ человек
4
5.
6.

1.
2.
3.	всего ______ человек
4
5.
6.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208175-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-v-1-kl

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Конспект урока окружающего мира «Водоемы»Рабочая программа по окружающему миру. 1 класс. ФГОС (УМК «Школа России» )

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации