Тематическое планирование по истории с модулем «Брянский край»

№

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Домаш-

нее задание

Дата проведе

ния

Раздел 1. Реакция иреволюции в европейском и мировом развитии. (5 час)

67

Империя

Наполеона 1.

1

Франция в начале 19 в. Провозглашение империи. Завоевание господства в Европе.

Называть основные черты режима На­полеона. Называть причины завоевательных войн .Высказывать оце­ночные суждения исторической лич­ности. Уметь рабо­тать с историче­ским документом.

§1 в.3(п.)

докум.

69

Брянский край в конце XVII века.

1

Обстановка после смерти Алексея Михайловича. Азовские походы. Основание в Брянске судостроительной верфи.

Знать хронологию, поня­тия: стрельцы, «потешное войско», верфь, струг, пенька;

уметь рассказать о судостроительной верфи в Брянске, ее значении.

п.3.8, с. 209

70

Поход в Россию и крушение Французской империи

1

Война 1812г. и падение империи наполеона. Венский конгресс.

Называть (показы­вать на карте) ос­новные военные сражения.Знать основные решения и послед­ствия Венского кон­грессаУметь: работать с картой, определять причинно-следственные связи, подводить итоги.

§3вопр.

сост.табл.

71

Священный союз и революционное движение в Европе 1820-1830гг.

1

Усиление реакции в Европе. Освобождение Греции. Священный союз.

Анализировать развитие социально-политических движений. Знать основные причины и ход революций.

§4 в.6(п )

докум.

72

Административные перемены на территории Брянского края в ХVІІІ веке.

1

Административные перемены.

- знать основные события темы

-знать основные понятия темы

- уметь применять полученные знания на практике

с.214-215 вопросы сообщения

73

Победа освободительного движения в Латинской Америке

1

Образование незави­симых государств

Объяснять причи­ны освободитель­ного движения в колониях; осо­бенности развития экономики регио­на; показывать на карте

§5вопр.

Глава 2. Становление национальных государств в Европе (3ч )

74

Незавершённые революции 1848-1849гг. в Европе .

1

Революция во Франции. Революционное движение в Германии.

Анализировать развитие социально-политических движений. Знать основные причины и ход революций.

§6в. таблица

75

Население. Сословия. Поселения

1

Население. Сословия. Поселения.

знать основные сословия страны в указанный период

п.1, с. 226 вопросы 1-3

* в.4 (уездный город первой половиныXVIII в.)

76

Начало воссоединения Италии и объединение Германии .

1

Война и революция в Италии. Роль Пруссии в Германии.

Выделять общие черты и различия национальногообъединения Гер­мании и Италии; умение устанав­ливать причинно-следственные

связи; делать вы­воды и обобщения. Называть прави­телей и государст­венных деятелей

§7в. сообщ.

77

Франко-прусская война и Парижская коммуна.

1

Франция времен Наполеона 3. Парижская коммуна.

Называть причины и последствия войны для Фран­ции и Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возмож­ного развития

§8вопр. сост.план

78

Брянский край в период Северной войны.

1

Боевые действия в годы войны на территории края. Деятельность и заслуги

В.Д. Корчмина. Отношение жителей Брянщины к армии Карла XII.

Знать хронологию, поня­тия:засечная линия.

Уметь: показывать на карте боевые действия в годы войны и расположение военного лагеря Карла XII на брянской земле; дать характеристику личности В.Д. Корчмина; называть российских полководцев, участвующих в боевых действиях на Брянщине в 1708 году; оценивать заслуги брянцев в борьбе со шведами.

п. 2.1., с. 242, в. 1-5

* презентация

«Брянский край в годы Северной войны»

Глава 3. Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги (2ч)

79

Рост промышленного производства и зарождение рабочего движения.

1

Новый этап промышленного развития. Рабочее движение.

Объяс­нять причины и последствия эко­номических кризи­сов перепроиз­водства. Уметь доказывать свою точку зрения. Ре­шать проблемы

Излагать сужде­ния о причинах изменения соци­альной структуры общества, миграци­онных процессов. Называть измене­ния в положении социальных слоев

§9в.5 (п )

80

Индустриальные страны во второй половине 19-начале 20 века.

1

Достижения техники. Концентрация производства и капитала.

Называть основ­ные черты капи­тализма. Уметь доказывать свою точку зрения.

§10в.6(п)

81

Брянское адмиралтейство и флотилия.

1

Брянское адмиралтейство: понятие, продукция, основные функции, судьба, значение.

Знать хронологию, поня­тия: адмиралтейство, дубель-шлюпка, бригантина, флотилия.

Уметь: освещать историю военного судостроения в Брянске.

п. 2.2. с. 233

с.242 вопросы 6-8

*

Опережаю

щее задание «Брянский Арсенал: история и современность »

Глава 4. Ведущие страны мира в середине 19 - начале 20 века (5ч)

82

Великобритания и её доминионы

1

Британская империя. Особенности экономи­ческого развития. Колониальные захваты.

Называть особен­ности развития ка­питализма в Анг­лии; показывать на карте колонии. На­зывать правителей и государственных деятелей.

§12вопр.

докум.

83

США: причины и итоги Гражданской войны 1861 -1865гг.

1

Американское общество.

Гражданская война. Отмена рабства.

Называть особен­ности промышлен­ного переворота, основу хозяйства Юга, называть правителей и го­сударственных деятелей, основные этапы и итоги гра­жданской войны, показывать на карте места военных сражений.

§13в.

84

Брянский Арсенал.

1

Брянский Арсенал: понятие, причины строительства, значение.

Знать хронологию, поня­тия.

Уметь: рассказывать о Брянском Арсенале, его значении; дать характеристику личности И.М. Иванова – строителя Арсенала

п. 2.3. с. 237, с. 242 вопросы 9-10

85

Страны Западной и Центральной Европы

1

Франция после поражения .Германская империя . Австро-Венгрия.

Знать государст­венное устройство; особенности инду­стриализации; ос­новные черты нацио­нализма; характер внешней политики.

§14в. , докум.

86

Государства Южной и Юго-Восточной Европы

1

Италия после объединения. Испания на периферии Европы. Балканские страны.

Называть особен­ности развития капитализма; ос­новные реформы. Называть прави­телей и государ­ственных деятелей

§15в. , сост. план

87

Экономическое состояние брянского края в XVIII в.

1

Основные хозяйственные занятия крестьян Брянщины. Ремесленное производство. Зарождение промышленности. Особенности торговли и торговые пути.

Знать хронологию, поня­тия: поташ, «рудни», «гуты», «буды», бурлак, кормщик, струг, байдак.

Уметь: перечислять основные хозяйственные занятия крестьян на Брянщине; рассказывать о Почепской мануфактуре.

п.3, с. 256, вопросы

* презентация «Свенская ярмарка: вчера, сегодня, завтра»

88

Япония на пути модернизации

1

Реформы Мэйдзи.

Называть причины реформ и их по­следствия. Объяснять осо­бенности экономи­ческого развития. Описывать изме­нения в образе жизни общества. Определять при­чины и характервнешней политики

§16в.6(п )

Глава 5. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце 19-начале 20 века (4ч)

89

Индия под властью англичан.

1

Особенности колониаль­ного режима в Индии

Называть особен­ности развития; решать познава­тельные задания. Уметь делать со­общения

§17в. табл.

90

Социальная борьба податного населения края с властями и высшими сословиями.

1

Причины социальной напряженности в сер.-второй пол. XVIII в. «Брянская смута». Формы проявления крестьянского недовольства жителей Брянщины.

Знать хронологию событий,

причины волнений, предводителей крестьянских восстаний, их результаты и последствия.

п.4, с. 261, вопросы

91

«Опиумные войны» и закабаление Китая индустриальными державами.

1

«Открытие» Китая

Объяснять осо­бенности развития Китая, причины превращения Ки­тая в полуколо­нию.

§18в.2(п )

92

Завершение колониального раздела мира

1

Мир к началу 20в. Колониальные захваты стран Европы.

Уметь системати­зировать материал, обобщать, делать выводы

§20вопр.

табл.

93

Система светского и духовного образования в Брянском крае. ХVІІІ век. Литература вХVІІІ веке на Брянщине.

1

Причины социальной напряженности в сер.-второй пол. XVIII в. «Брянская смута». Формы проявления крестьянского недовольства жителей Брянщины.

Знать хронологию событий,

причины волнений, предводителей крестьянских восстаний, их результаты и последствия.

Уметь показывать на карте основные события, освещать ход крестьянских волнений, определять их значение

п.4, с. 261, вопросы

94

Колониализм: последствия для метрополий и колоний.

1

Европейский колониализм.

Уметь системати­зировать материал, обобщать, делать выводы.

§21вопр.

Глава 6. Обострение противоречий на международной арене в конце 19-начале 20 века

и Первая мировая война 1914-1918гг. (3ч )

95

Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже 19- 20 вв.

1

Внешняя политика ведущих стран мира. Образование военно-политических союзов в Европе.

Называть основ­ные международ­ные противоречия

причины мировых войн начала 20 в., военные блоки.

§23в.6(п )

96

Культура и быт населения края в XVIII веке.

1

Система светского и духовного образования. Литература в XVIII в. Музыкальное искусство и живопись. Дворянские усадьбы XVIII в. На Брянщине.

Знать хронологию, поня­тия: изба, хата, клеть, «красный угол», барокко, классицизм.

Уметь: рассказывать об учреждениях образования; называть брянских писателей-мемуаристов, перечислять музыкальные инструменты, звучащие на Брянщине.

п.5, с. 284, вопросы

* виртуальная экскурсия «Брянский край в XVIII в.»

97

Начало Первой мировой войны

1

Июльский (1914 г.) кри­зис, повод и причины Первой мировой войны.(Гаврило Принцип). Цели и планы участни­ков. Характер войны. Масштабы че­ловеческих потерь, со­циальных потрясений и разрушений:

Знать причины Первой мировой войны , излагать последовательность военных событий , показывать на карте места сражений.

§24вопр. табл.

98

На фронтах Первой мировой войны

1

Основные фронты, этапы и сражения Первой мировой войны. (Важнейшие битвы и военные операции 1914-1918 гг. на За­падном фронте. Война на море. Дипломатия в ходе войны). Изме­нение состава участ­ников двух противо­борствующих коалиций: Четверной союз и Ан­танта. Человек и об­щество в условиях войны.

Уметь устанавли­вать причинно-следственные связи, выделять исторические за­кономерности.Решать проблем­ные и познава­тельные задачи. Знать события на карте.

§25-26в. сообщ.

99

Контрольная работа «Брянский край с древнейших времен до конца 18 века».

1

повт. § , понятия , даты

Глава 7. Наука, культура и искусство в 19-начале 20 века.(2ч)

100

Наука, культура и искусство в 19-начале 20 века

1

Развитие техники.

Культурное наследие 19-начала 20 в.

Характеризовать основные направления духовной жизни. Знать причины быстрого развития науки.

§27-28в.

101

Мир в 19-начале 20 века . Контрольная работа.

1

Повт. §

102

Итоговое повторение.

1

№

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Домаш

нее задание

Дата проведе

ния

История России 19 века.

1

Введение. Россия в начале 19в.

1

Страна и народы. Сословия и классы. Политический строй.

Знать:

- понятия и термины темы.

Уметь:

- соотносить исторические события.

- анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи

§1в.

Глава 1. Россия в первой четверти 19в. (5ч. )

2

Внутренняяполитика Александра Iв 1801-1806 гг.

1

Внутренняя политика Александра I.Негласный комитет. Указ о вольных хлебо­пашцах. Учреждение министерств.

Знать годы царст­вования Александ­раI; называть ха­рактерные черты внутренней поли­тики Александра I.

§2в.

3

Введение в историю Брянского края.

1

Географическое ме­сторасположение Брянской области, площадь, население, природные и клима­тические условия, первые города. Исто­риография края.

Знать понятия: порохно, ополье, трехполье, исто­рические источники, вспомогательные истори­ческие науки.

Уметь: анализировать, ра­ботать с картой, сравни­вать, делать выводы.

С. 7-11

* поиск интерес­ных фак­тов об истории родного края

4

Внешняя по­литика Алек­сандра Iв 1801-1806 гг.

1

Внешняя политика. Войны со Швецией, Турцией, Ираном, Францией. Участие России в антифранцуз­ских коалициях. Тильзитский мир и рус­ско-французский союз. Континентальная блокада.

Называть основ­ные цели, задачи и направления(и показывать на карте) внешней по­литики страны; оценивать ее результативность

§2в., до­кумент.

5

Реформаторская деятельность М.М.Сперанского

1

Проект политической реформы

Определять пред­посылки и содер­жание реформа­торских проектов М. М. Сперанского.Называть основ­ные цели, задачи и направления (и показывать на карте) внешней по­литики страны.

§3в., до­кумент.

6

Первые люди на Брянской земле. Палеолит (Древнекаменный век ).

1

Что представляла со­бой природа края, ко­гда пришли люди? Основные стоянки па­леолита на Брянщине. С чем связано появле­ние культурных раз­личий? Основные ти­пы жилищ и виды ис­кусств в эпоху палео­лита

Знать хронологию перио­да. понятия: палеолит, не­андерталец, мамонт, кре­мень, рубило, стоянка, кроманьонец, юртообраз­ное жилище, чум. уметь:

анализировать, сравни­вать. показывать на карте стоянки палеолита на Брянщине, описывать ти­пы жилищ, приводить примеры видов искусств

п. 1, во­просы с. 18

* рассказ, презента­ция, вер­нисаж на тему:

«Охота на мамонта»

7

Отечественной войны 1812г.

1

Отечественная война 1812 г.

Причины, планы сторон, ход военных действий. Бородинская битва. Народный характер войны.

Изгнание наполеонов

ских войск из России.

Знать хронологи­ческие рамки Оте­чественной войны 1812 г.; планы сто­рон, характер вой­ны, ее основные этапы; полководцев и участников войны; называть и пока­зывать по карте основные сражения

§4в., до­кумент.

8

Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813-1825гг.

1

Заграничный поход 1812-1914 гг. Россий­ская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз

Объяснять цели и результат загра­ничного похода 1812-1814 гг. ; называть основные направлениявнешней политики страны в новых ус­ловиях.

§5в., до­кумент

9

Мезолит и неолит (средний и новый каменный век )

1

Почему изменилось хозяйство древнего человека в мезолите? Неолит: новые мате­риалы и находки.

Знать хронологию перио­да; понятия: мезолит, лод­ка-долбленка, сеть, не­олит, ткачество, керамика, конопля, лен,археологи­ческая культура.

Уметь: показывать на кар­те стоянки мезолита и не­олита на Брянщине.

п. 2, во­просы с. 23 * в.4

10

Внутренняя политика Александра 1 в 1815-1825гг.

1

«Польский эксперимент». Реформаторский проект Н.Н.Новосильцева.

Знать о первой конституции в России . Причины отказа от проведения реформ.

§6, в. и задания.

11

Социально-экономическое развитие после отечественной войны 1812г.

1

А. А. Аракчеев. Аракчеевщина

Называть харак­терные черты со­циально-экономи­ческого развития после Отечествен­ной войны 1812 г.; объяснять причины экономического кри­зиса.

§7, во­просы и задания , табл.

12

Бронзовый век.

Откуда и когда поя­вилась бронза на Брянщине? Основные археологические культуры бронзового века.

Знать хронологию, поня­тия: производящее хозяй­ство, бронза, «боевые топоры», сверление, среднеднепровская, абашевская, сосницкая культуры, скорченное трупоположение, кремация, охра.

Уметь: давать сравнительную характеристику археологическим культурам, показывать на карте их нахождение, описывать погребальные обряды, бытовавшие на территории Брянского края

п. 3. во­просы с. 29 * в. 4,

используя ресурсы интернет

13

Общественное движение при Александра 1.

1

Тайные общества Се­верное и Южное, их программы.

Называть причины возникновения об­щественного движе­ния; основы идео­логии, основные этапы развития общественного движения. Объяснять цели и результат деятель­ности декабристов; оценивать истори­ческое значение восстания декаб­ристов.

§8, во­просы и задания , табл.

14

Династический кризис 1825г.

1

Тайные общества Се­верное и Южное, их программы

Называть причины возникновения об­щественного движе­ния; основы идео­логии, основные этапы развития общественного

§9, во­просы и задания.

15

Ранний железный век.

1

Появление железа. Скифское влияние на население Брянского края. Племена раннего железного века на Брянщине, сравни­тельная характеристи­ка археологических культур (Юхновская, Милоградская, Днепро-двинская, зарубинецкая, почепская)

Знать хронологию, поня­тия: болотные руды, сыро­дутный способ, скифы, то­понимика, переложное, подсечно-огневое земле­делие.

Уметь давать характери­стику племенам, обитав­шим на территории Брян­ского края в раннем же­лезном веке.

п. 4, вопросы с. 38.

* сравнительная таблица

16

Выступление декабристов.

1

Движение декабристов.

Восстание на Сенатской

площади 14 декабря

1825 г. Восстание Черниговского полка.

Суд над декабристами

Объяснять цели и результат деятель­ности декабристов; оценивать истори­ческое значение восстания декаб­ристов

§9, во­просы и задания.

17

Внутренняя политика Ни­колая I

1

Внутренняя политика Николая I.

Усиление самодержав­ной власти. Ужесточе­ние контроля над об­ществом.

Ill Отделение полиции. А. X. Бенкендорф.

Знать годы царст­вования Николая I; называть харак­терные черты внутренней поли­тики Николая I

§10, вопросы и задания

18

Древние славяне.

1

«Великое переселе­ние народов». Киев­ская археологическая культура. Анты. Ко- лочинская археологи­ческая культура.

Знать хронологию, поня­тия: готы, селище, фибула, Хазарский каганат.

Уметь: дать характеристи­ку древним славянам, проживающим на терри­тории Брянского края (быт, образ жизни, культу­ра, религия и т.д.)

п. 5, во­просы с. 43

* в.5 ре­сурсы ин­тернет

19

Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг.19в.

1

Противоречия хозяйст­венного развития. «Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах»

Называть харак­терные черты со­циально-экономического развития; знать финансовую поли­тику Е. Ф. Канкрина

§11, во­просы и задания

20

Внешняя политика Николая 1 в 1826-1849гг.

1

Русско-турецкая - война 1826-1828гг. , 1828-1829гг.

Называть основ­ные цели, задачи и направления(и показывать на карте) внешней по­литики страны.

§12, во­просы и задания

21

Славянские пле­менные союзы VIII-X веков на территории Брянского края

1

«Повесть временных лет». Славянские племенные союзы на территории Брянского края (кривичи, вяти­чи, радимичи).

Знать хронологию, этапы славянизации Брянщины, понятия: височные кольца, варяги, русы, полюдье.

Уметь: показывать на кар­те какие части Брянской области занимали славян­ские племенные союзы. Отличать плуг, рало, соху.

п. 1, во­просы с. 54 * индиви­дуальноесообщение

«Включе­ние сла­вянских земель в состав Ру­си»

22

Обществен­ное движе­ние в годы правления Николая 1.

1

Общественная мысль: западники и славяно­филы, утопический со­циализм. Н. М. Карамзин. «Теория официальной народности». П. А. Чаадаев.

Называть сущест­венные черты идеологии и прак­тики общественных движений; сравни­вать позиции за­падников и славя­нофилов, высказы­вать свою оценку

§13, во­просы и задания, доку­менты

23

Крымская война.

Оборона Севастополя.

1

Крымская война. Причины, участники. Оборона Севастополя, его герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения

Знать дату войны, ее причины и ха­рактер; показывать на карте места во­енных действий; знать полководцев и участников; объяс­нять значение и итоги Парижского мирного договора

§14, во­просы и задания,

доку­мент

24

Возникновение русского госу­дарства. Основа­ние Брянска.

1

Включение славян­ских земель в состав Руси. Начало распро­странение христиан­ства в Брянском крае. Основание Брянска

Знать хронологию, поня­тия: государство, полюдье, погосты, язычество, уро­чище.

Уметь: показывать на кар­те где проходил маршрут «полюдье» в Брянском крае

п. 2, во­просы с. 65 * в.4,5. ин­тересные факты

25

Образованиеи наука.

1

Достижения культуры и искусства. Основные стили в ху­дожественной культуре. «Золотой век» русской поэзии.

Называть выдаю­щихся представи­телей и достиже­ния российской культуры.

§15,вопросыи задания, сообщения

26

Рус­ские путеше­ственники и первооткры­ватели

1

Открытие Антарктиды русскими мореплавате­лями.

Называть выдаю­щихся представи­телей и достиже­ния российской науки.

§16,вопросыи задания, сообщения

27

Брянский край в эпоху княжеских междоусобиц.

1

Административно - территориальное де­ление. Политическая история края XI - первой трети XIII вв.

Знать хронологию, поня­тия: «гардарики»,«горо­довой феодализм», рези­денция.

Уметь: показывать на кар­те древние города Брян­щины , перечислять до­монгольские удельные княжества, располагав­шиеся на территории Брянского края.

п. 3, во­просы с. 77 * в. 3,4

28

Быт и обычаи

1

Жилище. Питание. Досуг и обычаи. Семья и семейные обычаи.

Знать изменения, которые произошли в первой половине 19 в.

§18вопросыи задания, сообщения

29

Художественная культура

1

Достижения культуры и искусства. Основные стили в ху­дожественной культуре. «Золотой век» русской поэзии

Называть выдаю­щихся представи­телей и достиже­ния российской культуры

§17вопросыи задания, сообщения

30

Хозяйственная деятельность на­селения Брянско­го края XI-XIII веков.

1

Хозяйственная дея­тельность населения. Торговля, торговые пути и денежное об­ращение.

Знать понятия: подсечно­огневая система, перелож­ная, двупольная, нату­ральное хозяйство, про­мыслы.

Уметь: называть хозяйст­венные занятия населения на территории Брянского края; рассказывать об ос­новных торговых путях; особенностях денежного обращения на территорииБрянского края в XI-XIII вв

п. 4 повто­рить прой­денный материал * индиви­дуальные сообщения

31

Контрольная работа «»Россия в первой половине 19в. »

1

32

Накануне отмены крепостного права.

1

АлександрII. Накануне отмены крепостного права.

Называть предпо­сылки отмены кре­постного права; излагать причины отмены крепостно­го права.

§19,вопросыи зада­ния.

33

Культура населе­ния края в

до­монгольский пе­риод

1

Уровень грамотности населения края, осно­вания оценки. Осо­бенности строитель­ства первых монумен­тальных каменных построек на террито­рии края. Развитие ремесел

Знать понятия: хорос, пряслице, амфора, писало, плинфы, детинец.

Уметь: приводить приме­ры, характеризующие осо­бенности культурного раз­вития края.

п. 4.3. с. 84-90, в. 5-8

34

Крестьянская реформа 1861г.

1

Отмена крепост­ного права. Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная опе­рация. Повинности временнообязанных крестьян

Называть альтернативные варианты отмены крепостного права. Знать основные положения крестьян­ской реформы; объяснять значе­ние отмены крепо­стного права.

§20,вопросыи зада­ния.

35

Подготовка реформ.

1

Судебная, земская, во­енная реформы. Значе­ние реформ 60-70-х гг. XIXв. в истории России

Называть основ­ные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; реформы в области просве­щения; приводить оценки характера и значения соци­альных реформ

§21,вопросыи зада­ния.

36

Правление дома Михаила Черни­говского.

1

Князь Роман Михай­лович Старый. Осно­вание Свенского мо­настыря. Олег Рома­нович- великий князь Черниговский и Брян­ский.

Знать хронологию, поня­тия: Орда, епископская кафедра. Династический брак, Богоматерь Свенская, Петропавловский монастырь.

Уметь: дать характеристи­ку исторической личности: Роман Михайлович, Олег Романович.

п.1, вопро­сы с. 103

* презен­тация «Брянцы в Куликов­ской бит­ве»

37

Либеральные реформы 60-70-х гг. 19в.

1

Судебная, земская, во­енная реформы. Значе­ние реформ 60-70-х гг. XIXв. в истории России

Называть основ­ные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; реформы в области просве­щения; приводить оценки характера и значения соци­альных реформ

§22,вопросыи зада­ния.

38

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.

1

Развитие сельского хозяйства. Железнодорожного строительства.

Объяснять причины замедления темпов роста сельского хозяйства.Приводить оценки характера и значения соци­альных реформ.

§23,вопросыи зада­ния.

39

Брянские земли в политике Литвы и Москвы. Брянцы в Кули­ковской битве.

1

Брянские земли в по­литике Литвы и Мо­сквы. Брянцы в Кули­ковской битве. Поте­ря независимости и прекращение сущест­вования Брянского княжества. Карачевское княжество в XIV столетии.

Знать хронологию, поня­тия: ордынская дань, кня­зья-литвины, православие, полк правой, полк левой руки

Уметь: объяснять причины вхождения брянских зе­мель в состав Великого княжества Литовского, в какой степени и почему жители Брянского края приняли участие в Кули­ковской битве, называть события, приведшие к присоединению Брянского края к России.

п. 2, во­просы с. 118.

* характе-

ристика историчес-

кой личности.

40

Общественное движение : либералы и консерваторы.

1

Подъем общественного движения после пора­жения в Крымской войне. Либеральные, консер­вативные течения. Земское движение. А. И. Герцен, Н. И. Ога­рев «Полярная звезда», «Колокол» Н. Г. Чер­нышевский, Н. А. Доб­ролюбов. Журнал «Современник»

Называть сущест­венные черты идеологии и прак­тики консерватиз­ма и либерализма

§24,вопросыи зада­ния, до­кументы

41

Зарождение революционного народничества и его идеология.

1

Народничество, револю­ционеры, разночинцы, анархисты, «Хождение в народ», революционный террор.

Называть сущест­венные черты идеологии и прак­тики радикального общественного движения.

§25вопросыи зада­ния.

42

Брянский край в составе Великого княжества Литовского и Русского в конце ХІV - начале ХV веков.

1

Общая характеристика Великого княжества Ли­товского и Русского.

Знать хронологию, понятия: уния, севрюки; како­ва судьба князя Дмитрия Ольгердовича Брянского

с.119-123

43

Революцион­ное народни­чество второй половины 60-начала 80-х гг.

1

Раскол в «Земле и воле».

Называть сущест­венные черты идеологии и прак­тики радикального общественного движении

§26вопросыи зада­ния.

44

Внешняя политика Александра 11.

1

Международное положение России после Крымской войны.

Называть цель и основные направ­ления внешней по­литики 60-70-х гг.

§27,вопросыи зада­ния.

45

Стародубское удельное княжество во второй половине ХV - начале ХVІ веков.

1

Стародубское удельное княже­ство.

- уметь выделять главное, определять и объяснять понятия

с.123-136

46

Русско-турецкая война 1877-1878гг.

1

Русско-турецкая война

Знать дату русско-турецкой войны, ее причины и харак­тер; показывать на карте места воен­ных действий; знать полководцев и участников; объ­яснять значение иитоги Сан-Стефан-ского мирного до­говора; победы России в войне с Турцией

§28

47

Александра 111 начало царствования.

1

АлександрIII. Консер­вативная политика АлександраIII. К. П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения

Приводить оценку личности Алексан­драIII; называть основные черты внутренней поли­тики Александра III

§29,вопросыи зада­ния, до­кументы

48

Трубецкое княжество во второй половине ХV - начале ХVІІ веков.

1

Трубецкое княжество

- уметь выделять главное, определять и объяснять понятия

с.136-148 вопросы

49

Внутренняя политика Александра 111

1

АлександрIII. Консер­вативная политика АлександраIII. К. П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения

Приводить оценку личности Алексан­драIII; называть основные черты внутренней поли­тики Александра III

§30,вопросыи зада­ния, до­кументы

50

Экономиче­ское развитие в годы правле­ния Алексан­драIII.

1

Завершение промыш­ленного переворота. Формирование классов индустриального обще­ства. Новые промышлен­ные районы и отрасли хозяйства. Аграрный кризис 80-90-х гг.

Экономическая политика Александра III. Изменения в социальной структуре общества

Называть основные черты экономичес­кой политики Алек­сандраIII; сравнивать экономические про­граммы Н. X. Бунге и И. А. Вышнеградского; знать экономическую программу С. Ю. Витте; объяс­нять в чем состояли цели и результаты деятельности Н. X. Бунге, И. А. Вышнеградского, С. Ю. Витте

§31,

вопросы и зада­ния

51

Культура Брянского края во второй половине

ХІІІ - начале ХVІ веков.

1

Письменные истори­ческие источники. Живопись. Декора­тивно-прикладное ис­кусство. Архитектура. Денежное обращение.

Знать хронологию, поня­тия: летописание, уния, дирхама.

п. 3.8, с. 148-156, вопросы; *интерес-ные факты

52

Положениеосновныхсоциальных

слоев обще­ства

1

Изменения в социальной структуре общества

Называть основные черты экономичес­кой политики Алек­сандраIII

§32,

вопросы и зада­ния

53

Общая характеристика социальных слоев.

1

Изменения в социальной структуре общества

Называтьизменения в социальной структуре обществаАлек­сандраIII

§33,

вопросы и зада­ния, до­кументы

54

Административное устройство Брянского края в XVI-XVIIвв.

1

Брянский край – пограничный край Московского государства.

Сравнительная характеристика удельного князя и князя-воеводы. Магдебургское право: понятие и значение . Брянская крепостьXVII в.

Типы поселений на территории брянского края в этот период.

Знать хронологию, поня­тия:

Удельный князь, воевода, уезд, наместник, вотчина, полк, сотня, Магдебургское право, служилые люди, пищаль, тюфяк, полковое орудие, приказная изба, ямские проезжие дворы, городки, острожки.

Уметь: освещать основные особенности административного устройства Брянщины,

П.1 с. 159 – 169, с. 173, вопросы

* в. 5,6,7

55

Обществен­ное движение в 80-90-х гг.

1

Земское движение. Идеология народниче­ства. М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев, Н. К. Михайловский. Распространение мар­ксизма.

Называть органи­зации и участников общественного движения; назы­вать существенные черты идеологии и практики общест­венных движений

§34,

вопросы и зада­ния, до­кументы

56

Внешняя политика Александра III

1

Внешняя политика Рос­сии в конце XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А. М. Горчаков. Присоединение Средней Азии.

Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императо­ров»

Называть цели и основные направле­ния внешней поли­тики Александра III

§35, вопросы и зада­ния, до­кументы

57

Православные монастыри в XVI-XVII веках.

1

Роль православных монастырей в Брянском крае.

Уметь: перечислять и показывать на карте брянские монастыри основанные вXVI-XVII веках ; объяснять связь монастырей Брянского края с военной историей

п.1.4 с. 170

*путево

дитель «Православные монастыри на Брянщине»

58

Просвещение и наука.

1

Развитие образования, естественных и обще­ственных наук.

Называть выдаю­щихся представи­телей и достиже­ния российской науки

§36 вопросы и зада­ния

59

Литература и изобразительное искусство

1

Россий­ская культура XIX в.

Называть выдаю­щихся представи­телей и достижения российской куль­туры

§37 вопросы и зада­ния

60

Военно-политическая история края в XVI-XVII веках. Смута.

1

Век нескончаемых войн: противники и основные сражения в XVI-XVIII вв. на территории края. Борис Годунов. Начало Смуты. «Самозванство». Основные сражения Смутного времени в Брянском крае. Последствия Смуты.

Знать хронологию, поня­тия:

смутное время, самозванство, интервенция

Уметь: определять роль юго-западного пограничья в обороне Московского государства; показывать на карте и описывать основные события смутного времени в Брянском крае;

п.3, с. 187 – 203, с .212 в. 1-4

61

Архитектура, музыка, театр, народное творчество.

1

Архитектура, музыка, театр, художественные промыслы.

Называть выдаю­щихся представи­телей и достижения российской куль­туры

§38 вопросы и зада­ния

62

Быт : новые черты в жизни города и деревни

1

Жилище. Питание. Досуг и обычаи. Семья и семейные обычаи.

Знать изменения, которые произошли во второй половине 19 в.

§39 вопросы и зада­ния

63

Польско-казацкие и польско-русские войны.

1

В составе Речи Посполитой: «+» «-». Причины народного недовольства польским владычеством. В годы освободительной борьбы украинского народа. Русско-польская война: цели и последствия для Брянского края.

Знать понятия: старшина казачья, гетман, полковник, сотник; хронологию военных событий, причины народного недовольства польским владычеством; последствия и значение их для Брянского края.

Уметь: показывать на карте основные места событий;

П.3.6, с. 203

*опережающее задание

«Старооб

рядчество на Брянщине»

64

Контрольная работа «Россия во второй половине 19 в.»

1

повт. § понятия , даты

65

Итоговое повторение.

1

66

Церковный раскол и старообрядчество на территории края.

1

Церковный раскол: причины, содержание, последствия. Старообрядческие центры Брянщины, их значение

Знать хронологию, поня­тия: церковный раскол, раскольники, старообрядцы.

Уметь:; показывать на карте старообрядческие центры Брянщины;

п.3.7, с. 207. *контурная карта «Старооб-рядческие центры Брянщины»

Классы

Объем учебного времени (федеральный

Разделы примерной программы

компонент)

История России

Всеобщая история

Модуль «История Брянского края»

VIII

классы

102ч.

История России (XVI- начало ХХ вв.) – не менее 40 ч

История Нового времени (XVI- начало ХХ вв.) – не менее 28 ч

История Брянского края. С древнейших времён до конца 18 века. 34ч

№

Наименование раздела

Количество часов

Контрольные работы

Всего

1

Всеобщая история. Мир в 19-начале 20 века .

1

1

2

Россия в первой половине 19в.

1

1

3.

Россия во второй половине 19 в.

1

1

4.

История Брянского края

1

1

4