Перспективное планирование психолого-педагогических занятий для дошкольников 3 4 лет

Возраст

Число детей в группе

Время занятия

3-4 года

5-6 человек

20 минут

4-5 лет

6-7 человек

20 минут

5-6 лет

7-8 человек

25 минут

6-7 лет

8-10 человек

30 минут

Показатели

Характеристика

Ведущая потребность

Потребность в общении, уважении, признании самостоятельности ребёнка

Ведущая функция

Восприятие

ровая деятельность

Партнёрская со взрослыми; индивидуальная с игрушками, игровое действие.

Отношение со взрослыми

Ситуативно-деловое: взрослый – источник способов деятельности, партнёр по игре и творчеству.

Отношение со сверстниками

Эмоциально-практическое: сверстник малоинтересен.

Эмоции

Резкие переключения; эмоциональное состояние зависит от физического комфорта.

Способ познания

Экспериментирование, конструирование.

Объект познания

Непосредственно окружающие предметы, их свойства и назначения.

Восприятие

Восприятие сенсорных эталонов (цвет, форма, размер).

Внимание

Непроизвольное; быстро переключается с одной деятельности на другую.

Удержать внимание 5-10 мин.

Объем внимания 3-4 предмета.

Память

Непроизвольная (эмоционально окрашенная информация); преобладает узнавание, а не запоминание; кратковременная.

Объем памяти 3-4 предмета из 5.

Мышление

Переход от наглядно-действенного к наглядно-образному мышлению (переход от действий с предметами к действию с образами: предметами – заменители, картинки).

Воображение

Репродуктивное (воссоздание репродукции знакомого образа).

Условия успешности

Разнообразие окружающей среды; партнёрские отношения со взрослыми.

Новообразования возраста

Самопознание, усвоение первичных нравственных норм.

Месяц/ неделя

Тема

Программное содержание

Материалы

Содержание занятия

Сентябрь

1 неделя

Знакомство

- Познакомить детей друг с другом.

- Создавать благоприятную атмосферу на занятии.

Игрушка Зайчик (кукла бибабо), обруч, зонт, диск с детской весёлой музыкой, мяч, заготовка «цветочная поляна» (самостоятельно подготовить на листе А3: рисунок с изображением поляны, над которой летают бабочками, светит солнце, но нет цветов)

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Появление персонажа.

Игра «Карусели».

III. Практический.

Динамическая пауза «Зайчики».

Игра «Солнышко и дождик»

Упражнение «Давай знакомиться»

Игра «Зайка»

Коллективная работа «Цветочная полянка».

Игра «Раздувайся, пузырь!».

IV. Рефлексивный

Динамическая пауза.

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

2 неделя

Давайте дружить

- Продолжить знакомство детей друг с другом.

- Сплотить группу.

- Сформировать положительное отношение к содержанию занятия.

Игрушка заяц, мяч, цветные карандаши, рабочие тетради, обруч, сердечки разного размера и цвета.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Подвижная игра «Паровозик дружбы».

Появление Ушастика.

III. Практический.

Динамическая пауза «Звериная зарядка».

Задание «Прятки»

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Задание «Лабиринт»

Игра «Карусели».

Игра «Раздувайся, пузырь».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Октябрь

1 неделя

Правила поведения на занятиях

- Продолжить знакомство детей друг с другом.

- Развитие коммуникативных навыков, необходимых для общения.

- Развитие навыков культурного общения.

- Развитие произвольности (умение слушать инструкцию взрослого, соблюдать правила игры).

Игрушка Свинка (кукла бибабо), мяч, игра «Давай поздороваемся!» (используются парные игрушки животных или парные карточки с изображением животных), настольно печатная игра «Что хорошо, что плохо» (изд-во «Умка», Санкт-Петербург, художник М. Ефимова), музыкальное сопровождение, спортивный мостик, рабочие тетради.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Появление куклы Свинки.

III. Практический.

Игра «Давай познакомимся».

Динамическая пауза «Танец в кругу».

Игра «Кто позвал?»

Подвижная игра «Пожалуйста».

Пальчиковая гимнастика «Дружба».

Задание «Что хорошо, что плохо».

Задание «Загадки

Игра «Вежливый мостик»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

2 неделя

Я и моя группа

- Познакомить детей друг с другом, сплотить группу.

- Включить детей в ситуации взаимодействия для решения проблемных практических задач.

- Создавать условия для активного восприятия детьми эмоционального насыщенного материала.

Игрушка заяц (кукла бибабо), мяч, игрушечные зайцы по числу детей, «Волшебная палочка», рабочие тетради, цветные карандаши.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Подвижная игра «Паровозик дружбы».

Появление Ушастика.

III. Практический.

Динамическая пауза «Звериная зарядка».

Задание «Прятки»

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Задание «Лабиринт»

Игра «Карусели».

Игра «Раздувайся, пузырь».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

3 неделя

Радость

- Знакомство с эмоцией «радость».

- Создание благоприятной атмосферы на занятии.

- Привлечение внимание детей к эмоциональному миру человека.

Рабочие тетради, Гномик-настроение (игрушки или плоскостная картинка Гномика со схематичным изображением эмоции радости), радостные рожицы (каждому ребёнку), клей, фломастеры или цветные карандаши, музыкальное сопровождение (песня «Облака», музыка В. Шаинского, слова С. Козлова; веселое и грустное музыкальные произведения), картинки с изображением веселых, грустных, сердитых героев; заготовка солнышко с лучиками.

I. Организационный.

Приветствие «Улыбка».

II. Мотивационный.

III. Практический.

Беседа «Я радуюсь, когда …»

Упражнение «Гномик»

Динамическая пауза «Солнышко»

Пальчиковая гимнастика «Весёлый гном»

Задание «Радостная страничка».

IV. Рефлексивный

Динамическая пауза

Психомышечная гимнастика. Упражнение «Буратино».

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

4 неделя

Грусть

- Знакомство с эмоцией «грусть»

- Создание благоприятной атмосферы на занятии.

- Привлечение внимание детей к эмоциональному миру человека.

Герои сказки «Курочка-Ряба», Гномик – настроение, клей, цветные и простые карандаши; билеты с изображением различных фигур, вырезанные из бумаги весёлые и грустные рожицы; рабочие тетради, картинки, вырезки из журналов, фотографии и т. п.) с изображением сказочных героев, детей, взрослых в разных эмоциональных состояниях для игры «Угадай эмоцию»; грустные маленькие рожицы на всех участников, простые и цветные карандаши; картинки с изображением колобка и Винни-Пуха; музыкальное сопровождение.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Игра «Загодочные билеты».

Игра «Аплодисменты».

III. Практический.

Сказка «Курочка Ряба».

Беседа «Мне грустно, когда…»

Упражнение «Гномик»

Музыкальный момент.

Задание «Ребята в поезде».

Игра «Угадай эмоцию».

Подвижная игра «Грустный - весёлый».

Пальчиковая гимнастика «Грустный гном».

Задание « Грустная страничка»

Упражнение «Найди утят»

IV. Рефлексивный

Психомышечная гимнастика. Упражнение «Бабочка», «Буратино».

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Ноябрь

1 неделя

Гнев

- Знакомство с эмоцией «гнев»

- Развитие умения распознавать это эмоциональное состояние и учитывать его в процессе общения с другими людьми.

- Тренировка мимических навыков.

Гномик-настроение, картинки (вырезки из журналов, фотографии и т.п.) с изображением сказочных героев, детей, взрослых в разных эмоциональных состояниях для игры «Угадай эмоцию»; яркая коробка, газеты, «мешочек Гнева», подушка -колотушка, «Сердитые рожицы», клей, картинки для задания «Найди хозяйку» (подготовить самостоятельно: 3 девочки – весёлая, грустная и сердитая и три кота с соответствующими эмоциями), рабочие тетради, простые и цветные карандаши; музыкальное сопровождение.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Игра «Зеркало».

III. Практический.

Беседа «Я сержусь, когда…».

Игра «Гномик»

Психогимнастическое упражнение «Король-боровик».

Задание «Сердитая страница»

Задание «Найди сердитого зверя».

IV. Рефлексивный

Психомышечная гимнастика. Упражнение «Бяка-бука», «Бабочка», «Буратино».

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

2 неделя

Словарик эмоций

- Привлечь внимание к эмоциональному миру человека;

- обучение распознаванию выражению эмоций: радость, грусть, гнев.

-закрепление мимических навыков.

Картинки (вырезки из журналов, фотографии и т.п.) с изображением сказочных героев, детей, взрослых в разных эмоциональных состояниях для игры «Угадай эмоцию» музыкальное задание, рабочие тетради, простые и цветные карандаши; разрезные картинки (самостоятельно подготовить картинки, на резать каждую картинку на 4 части), большая картинка на сравнение, (как вариант взять настольно-печатную игру «Найди различия» Бурдина С. В., «Весна-дизайн», Киров), кубик настроения, стихотворение «Облака», игра «Найди пару облачку», (нарисованные облака разных эмоций по 2 каждой ).

I. Организационный.

Приветствие «Незнайка».

II. Мотивационный.

Появление перснажа Мишутка

III. Практический.

Игра «Угадай эмоцию»

Пальчиковая гимнастика «Весёлый гном».

Задание «Найди маски героям»

Игра «Слушай внимательно».

Игра «Замри».

Задание «Собери картинку»

Настольно-печатная игра «Найди различие»

Музыкальное задание

Психомышечная тренировка «Медвежата в берлоге»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

3неделя

Разноцветный паровозик

- Развитие восприятия (цвет)

-Развитие умение различать цвета (красный, синий, желтый, зелёный).

- Развитие навыка цветового соотнесения.

- Развитие мыслительной операции «обобщение» (фрукты, овощи).

Игрушки «дедушка», «бабушка», внучка «Алёнка»; конверт с письмом, разноцветные билеты, муляжи фруктов, овощей; рабочие тетради, простые и цветные карандаши; изображение сада, огорода, корзины (синяя, красная), ширма.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Конверт

III. Практический.

Игра «Цветной паровозик»

Подвижная игра «Светофор»

Загадки

Динамическая пауза «Огород»

Игра «Наведи порядок».

Задание «Найди лишнее»

Игра «Цветной паровозик».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

4 неделя

Пригласительный билет

- развитие восприятия формы: круг, квадрат, треугольник.

- развитие умения различать геометрические фигуры по цвету, размеру и форме.

Игрушка заяц, белка, лягушка; конверт с набором геометрических фигур на каждого ребёнка; рабочие тетради, простые и цветные карандаши; тазик с тёплой водой (для изображения озера), резиновые рыбки треугольной, круглой и квадратной формы; ложка с длинной ручкой (вместо удочки); аудиозапись с лесными звуками.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Сказка.

III. Практический.

Игра «Геометропаровоз».

Игра «Лесные звуки»

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»

Задание «Лабиринт»

Игра «Внимательный рыболов».

Задание «Удивительные рыбки».

Динамическая пауза «Звериная зарядка»

Игра «Геометропаровоз».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Декабрь

1 неделя

Восприятие величины (большой-маленький)

- Развитие восприятия величины: «большой -маленький»

- Развитие мыслительной операции «сравнение»

Игрушки – мама Мышь, мышата, бабочка, ежик, ворона; рабочие тетради, простые и цветные карандаши; домики животных, разные по величине; набор карточек с изображением животных и их детёнышей, набор карточек с изображением предметов, разных по величине.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Появление куклы мама Мышка.

III. Практический.

Сказка «Любопытные мышата».

Игра «Вспоминайка»

Игра «Большой-маленький»

Пальчиковая гимнастика «Мышь и слон»

Задание «Лабиринт»

Игра «Внимательный рыболов».

Задание «Наведи порядок».

Динамическая пауза.

Упражнение «Лишний домик»

Игра «Большой –маленький».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

2 неделя

Здравствуй, зима!

- Развитие познавательных и психических процессов.

- Обобщение пройденного материала.

- Подготовка к промежуточной диагностике.

Игрушка заяц; предметы; снежинка, снеговик, санки, мешок, рисунок с домиками снеговика, картинка с двумя разными снеговиками, снежинки по 2 штуки каждая для каждого ребёнка, рабочие тетради, простые и цветные карандаши; музыкальное сопровождение.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Морозное послание.

III. Практический.

Поезд.

Задание «Снеговик»

Танец снежинок.

Найди пару снежинке.

Пальчиковая гимнастика «Погода».

Задание «Санки»

Задание «Мешок с подарками».

Игра «Снежинки, сугробы, сосульки».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

3 неделя

Диагностика - 1

- Диагностика зрительной памяти.

- Диагностика эмоциональной сферы.

- Диагностика внимания (концентрация, зрительное переключение).

- Диагностика мышления (анализ, конкретизация).

Игрушка снеговик, рабочие тетради, простые и цветные карандаши; флажки для группового задания, мяч, музыкальное сопровождение, мешочек с предметами, три домика, картинки с персонажами разных эмоций, звериная зарядка.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Появление персонажа Снеговик.

Игра «Кто позвал?»

III. Практический.

Задание «Запоминай - ка»

Игра «Снежинки, сугробы, сосульки».

Задание «Что в волшебном мешочке?»

Задание «Прятки».

Задание «Рукавичка».

Динамическая пауза «Звериная зарядка».

Упражнение «Передай по кругу»

Упражнение «Соберем гирлянду»

Задание «Бусы на ёлку».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

4 неделя

Диагностика -2

- Диагностика слуховой памяти.

- Диагностика внимания (слуховая инструкция).

- Диагностика мышления (обобщение, исключение).

- Диагностика восприятия.

- Диагностика коммуникативной сферы.

Игрушка снеговик, рабочие тетради, простые и цветные карандаши; карточки на обобщение (приготовить самостоятельно), маленькие геометрические коврики –домики, музыкальное сопровождение, прямоугольники разных цветов, рисунок елки на листе формата А3, разные игрушки из цветной бумаги, клеящий карандаш.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Появление персонажа Снеговик.

Игра «Снежки»

III. Практический.

Задание «Запоминай - ка»

Подвижная игра «Коврик-домик».

Задание «Назови одним словом».

Задание «Что лишнее?».

Подвижная игра «Снежинки, сугробы, сосульки».

Задание «Посели жильцов в домики».

Подвижная игра «Дотронься до …»

Задание «Елочка-красавица».

IV. Рефлексивный

Коллективная работа «Наряжаем елочку»

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Январь

3 неделя

Восприятие длины (длинный - короткий)

- Развитие восприятия длины: длинный – короткий.

- Развитие умения соотносить предметы по величине

Игрушка зайчик, котенок; рабочие тетради, простые и цветные карандаши; кружочки красного и жёлтого цветов, парные картинки, на которых изображены предметы разной длины (длинный -короткий).

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Путешествие в лес..

III. Практический.

Сказка «Длинный - короткий».

Задание «Длинный - короткий»

Упражнение «Прогулка»

Задание «Лабиринт»

Задание «Найди хвост».

Игра «Змея»

Игра «Гусеница».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

4 неделя

Восприятие величины (широкий, узкий)

- Развитие восприятия величины: широкий - узкий.

- Развитие умения соотносить предметы по величине

Игрушки лягушонок, ежик, утка; рабочие тетради, простые и цветные карандаши; предметные картинки разные по величине (широкий - узкий), карточки с заданием «Найди пару».

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Путешествие в лес..

III. Практический.

Сказка «Широкий - узкий».

Задание «Широкий - узкий».

Игра «Запоминай-ка»

Упражнение «Лягушки»

Задание «Лабиринт»

Задание «Найди пару».

Игра «Большие ноги»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Февраль

1 неделя

Сказка «Сбежавшие игрушки».

Обобщение: игрушки

- Развитие навыков общения.

- воспитание бережного отношения к своим вещам, игрушкам.

- развитие познавательных психических процессов.

Игрушки для сказки, игрушки для исключения, игрушки для задания на классификацию, рабочие тетради, простые и цветные карандаши; текст сказки М. Морозовой «Сбежавшие игрушки»; материал для задания «Положи мячик на место» (вырезанные из цветной бумаги кружочки – мячики; карточка для каждого ребёнка с изображением одинаковых мячиков, расположенных в ряд, где один мяч пропущен; на его место надо положить соответствующий мячик из вырезанных), карточки с путаницей, цветик-семицветик (цветок сказок); материал для задания «Найди лишнее» (картинки с изображением игрушек, где одна из них отличается от остальных, например, все большие, а одна маленькая; все синие, а одна красная и т. п. )

I. Организационный.

Приветствие «Цветок сказок»

II. Мотивационный.

Появление мальчика Максимки.

III. Практический.

Беседа по сказке.

Задание «Мои игрушки».

Пальчиковая гимнастика

Задание «Найди все мячики».

Игра «Съедобное -несъедобное»

Задание «Найди лишнее».

Задание «Путаница»

Динамическая пауза «Игрушки».

Задание «Положи мячик на место».

Задание «Кто во что играет»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Цветок сказок».

2 неделя

Сказка «Теремок».

Обобщение: животные.

- Развитие навыков общения.

- Развитие познавательных психических процессов.

Игрушки – домашние и дикие животные, теремок для сказки, материал для игры «Большой-маленький» (животные –родители на одном листе, детеныши на маленьких карточках), загадки, игрушки для отгадок, задание «Путаница»,

рабочие тетради, простые и цветные.

I. Организационный.

Приветствие «Цветок сказок»

II. Мотивационный.

Появление книги со сказками.

Загадки.

III. Практический.

Игра «Расскажем вместе сказку».

Сказка «Теремок»

Задание «Раздели на группы».

Задание «Найди лишнее».

Динамическая пауза

Пальчиковая гимнастика «На лужок».

Задание «Кто живет в лесу»

Задание «Угадай, чья тень».

Задание «Путаница».

Динамическая пауза.

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Цветок сказок».

3 неделя

К. И. Чуковский «Федорино горе».

Обобщение: посуда.

- Развитие навыков общения.

- Развитие познавательных психических процессов.

Рабочие тетради, простые и цветные, бумажные тарелки с начатым узором по краю, текст сказки К. И. Чуковский «Федорино горе», кукла «бабушка Федора», карточки с изображением посуды: самовар, чашки и ложки, блюдца для подвижной игры, игрушечная посуда.

I. Организационный.

Приветствие «Цветок сказок»

II. Мотивационный.

Появление персонажа «бабушка Федора».

Сказка «Федорино горе»

III. Практический.

Беседа по сказке.

Задание «Все на месте».

Пальчиковая гимнастика

Задание «Найди лишний предмет».

Задание «Найди и раскась».

Игра «Посуда»

Подвижная игра «Варим суп».

Задание «Подарок для Федоры».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Цветок сказок».

4 неделя

Л. Ф. Воронкова «Маша-растеряша»

Обобщение: одежда, обувь.

- Развитие навыков общения.

- Развитие познавательных психических процессов.

Рабочие тетради, простые и цветные, игра «Сороконожка» (самостоятельно подготовить картинку с изображением сороконожки, обутую в разную обувь и отдельные карточки с изображением парной обуви), карточки с одеждой мальчику и девочке, цветные коробки, музыкальное сопровождение, кукла Маша, мяч.

I. Организационный.

Приветствие «Волшебный цветок»

II. Мотивационный.

Появление персонажа девочки Маши.

Сказка «Маша-растеряша»

III. Практический.

Беседа по сказке.

Задание «Назовём одежду».

Задание «Оденем ребят».

Пальчиковая гимнастика «Большая стирка»

Задание «Найди и раскрась одежду».

Игра «Сапожок»

Задание «Сороконожка».

Задание «Обувь и времена года».

Задание «Найди лишнее»

Задание «Раздели на группы»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Цветок сказок».

Март

1 неделя

Мальчики - одуванчики

- Развивать умение различать индивидуальные особенности (пол, внешность, лицо, походка).

- Развивать невербальное и вербальное общение.

- Развить навыки самоконтроля.

Дартс (шарики на липучках, мишень), черно-белые заготовки открыток для каждого, цветные карандаши, карточки с изображением транспорта, музыкальное сопровождение, призы для детей, две куклы (условно девочка и мальчик); рабочие тетради.

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

Появление персонажей Мальчика-одуванчика и Девочки- припевочки.

Игра «Угадай, кто это?».

III. Практический.

Упражнение «Попади в цель».

Подвижная игра «Транспорт».

Пальчиковая гимнастика «Пальчик мальчик», объяснение правил поведения за столом.

Задание «Профессии».

Задание «Открытка».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Игра «Ракета хорошего настроения»

2 неделя

Девочки-припевочки

- Развивать умение различать индивидуальные особенности (пол, внешность, лицо, походка).

- Развивать невербальное и вербальное общение.

- Развить чувство потребности у детей радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним.

Две куклы (условно девочка и мальчик); музыкальное сопровождение , карточки для задания «Уборка», муляжи фруктов и овощей, две корзинки или кастрюли, цветы двух – трёх видов для бус, магниты, бусы, косынка, сумочка и др. для того чтобы нарядить девочек, рабочие тетради.

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

Появление персонажей Мальчика-одуванчика и Девочки- припевочки.

Игра «Угадай, кто это?».

III. Практический.

Игра «Уборка».

Игра «Поварята».

Игра «Подарки»

Пальчиковая гимнастика «Цветки».

Задание «Кукла».

Задание «Бусы».

Игра «Наряд»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Игра «Ракета хорошего настроения»

3 неделя

Сказка «Три медведя» Обобщение: мебель

- Развитие эмпатии.

- Развитие познавательных психических процессов.

Игрушка медвежонок Мишутка, задание «Найди лишнее» (картинка на которой изображён медведь и три любых домашних животных), рабочие тетради, простые и цветные карандаши, пособия к заданию «У медведей в избушке»: 3 медведя, 3 стула, з кровати, 3 тарелки, 3 ложки; карточки с заданием «Найди лишнее» (самостоятельно подготовить карточки с изображением предметов, где один предмет в группе является лишним – среди предметов одежды нарисована обувь, среди предметов мебели нарисована посуда), настольно-печатная игра «Три медведя» (художник С. В. Бурдина, Киров: «Весна-дизайн»).

I. Организационный.

Приветствие «Цветок сказок»

II. Мотивационный.

Появление персонажа медвежонок Мишутка.

Сказка «Три медведя»

III. Практический.

Беседа по сказке.

Настольно-печатная игра «Три медведя»

Игра «Медведь в берлоге».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу».

Игра «Дорога к домику».

Задание «В лесу».

Задание «Найди лишний предмет».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Цветок сказок».

4 неделя

Сказка «Репка»

Дружба, взаимопомощь.

- Способствовать нравственному развитию детей формирования у них представлений о дружбе и взаимопомощи.

- Создавать нравственные основы личности ребёнка.

- Развитие познавательной психических процессов.

Волшебный цветок, разрезная картинка к сказке «Репка», герои сказки для показа, рабочие тетради, простые и цветные карандаши.

I. Организационный.

Приветствие «Волшебный цветок»

II. Мотивационный.

Задание «Сказочный фрагмент» Маши.

Сказка «Репка»

III. Практический.

Беседа по сказке.

Задание «Кто потерялся?».

Задание «Вспоминайка».

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Задание «Помощники».

Задание «Дружная рыбалка».

Подвижная игра «Карусели»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Цветок сказок».

Апрель

1 неделя

День смеха

- Развивать воображение.

- Развивать интерес детей к окружающему миру.

- Развивать творческое мышление.

Рабочие тетради, простые карандаши, материал для задания «Яркий хвост» (на листе нарисован корпус петуха и цветные перья для хвоста).

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

Игра «Едем в гости»

Сказка «Маша-растеряша»

III. Практический.

Подвижная игра «Петушок».

Задание «Яркий хвост».

Задание «Оденем ребят».

Подвижная игра «Поросята»

Задание «Кто громче хрюкнет».

Динамическая пауза «Маленький кролик»

Задание «Угощение для кролика».

Подвижная игра «Кошка».

Задание «В комнате смеха»

Задание «Вспоминайка»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

2 неделя

Страна Вообразилия

- Развивать фантазию и воображение.

- Формировать интерес к творческим способностям

Послание (конверт с приглашением в страну Вообразилию), рисунки к сказкам, рисунки «Чудо дерево», «Волшебные картинки», карточки, рабочие тетради, цветные карандаши.

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

Игра «Горячо-холодно»

Послание

Игра «Волшебные башмачки»

III. Практический.

Сказка «Так и не так».

Пальчиковая гимнастика «Волшебник»

Задание «Чего не бывает на свете?».

Задание «Вспоминайка».

Задание «Чудо - дерево».

Динамическая пауза «Станем мы деревьями»

Игра «Волшебные картинки»

Игра «Волшебные башмаки»

IV. Рефлексивный

Игра «Подарок»

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

3 неделя

Здравствуй, Весна. Обобщение: насекомые.

- Подготовка к итоговой диагностике.

-Развитие познавательных психических способностей.

Карточки с изображением (крылья бабочки, брюшко пчелы и т. п.)разных частей насекомых, платок, загадки про насекомых (текст в конспекте занятия), рабочие тетради, цветные и простые карандаши.

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

Вводная беседа

Загадки про насекомых.

Динамическая пауза «Путешествие на луг».

III. Практический.

Игра «Подснежники».

Игра «Солнечные зайчики»

Игра «Пробуждение».

Пальчиковая гимнастика «Гусеница»

Задание «Лабиринт».

Задание «Кто лишний?».

Динамическая пауза «Жук»

Игра «Волшебные картинки»

Игра «Волшебные башмаки»

IV. Рефлексивный

Игра «Подарок»

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

4 неделя

Итоговая диагностика -1

- Диагностика коммуникативной сферы.

- Диагностика мышления (исключение, конкретизация).

- Диагностика внимания (устойчивость, распределение).

Диагностика зрительной памяти.

.

Рабочие тетради, простые и цветные карандаши, карточки с заданием на классификацию, мяч, задание «Угадай эмоцию» (см. занятие 6).

I. Организационный.

Приветствие «Как живёшь?»

II. Мотивационный.

Появление персонажа Мишутка

III. Практический.

Задание «Запоминай-ка»

Задание «Ёжики».

Динамическая пауза «Танец в кругу».

Задание «Раздели на группы»

Задание «Лабиринт».

Игра «Съедобное -несъедобное»

Задание «Грибочки»

Упражнение «Передай по кругу».

Игра «Угадай эмоцию»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Май

3 неделя

Итоговая диагностика -2

- Диагностика коммуникативных и эмоциональной сфер детей.

- Диагностика восприятия.

- Диагностика мышления (анализ, исключение).

- Диагностика внимания (слуховое, концентрация).

Рабочие тетради, простые и цветные карандаши, карточки с заданием на обобщение, мяч, карточки с заданием «соотнеси эмоцию со схемой».

I. Организационный.

Приветствие «Как живёшь?»

II. Мотивационный.

Появление персонажа Мишутка

III. Практический.

Задание «Запоминай-ка»

Задание «Прятки».

Задание «Пустой квадрат».

Динамическая пауза «Танец в кругу».

Задание «Назови одним словом».

Задание «Флажки».

Задание «Чашка».

Игра «Медведь в берлоге»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.