- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задачи на все действия с натуральными числами
Міністерство освіти і науки України
Вправи на всі дії з натуральними числами.
Властивості числа 2006 і застосування їх до розв'язування вправ.
Відкритий урок з математики в 5 класі
Тавокина Наталія Іванівна
учитель математики
Дяківської гімназії Антрацитівського району Луганської області
Тема. Вправи на всі дії з натуральними числами.
Властивості числа 2006 і застосування їх до розв'язування вправ.
Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про натуральні числа; розвивати навички застосування теоретичного матеріалу до розв'язування задач і вправ, пізнавальні інтереси, а також прищеплювати інтерес до математики.
ХІД УРОКУ
I.Повідомлення теми та мети уроку.
Слово «бенефіс» прийшло до нас із театру. Бенефіс — це урочиста вистава, що є творчим звітом актора з нагоди його ювілею, під час якого глядачам показують уривки з вистав, де обов'язково виступає актор-ювіляр.
У нас сьогодні таким актором буде число 2006.
Як ви думаєте, чому сьогодні ми вшановуватимемо число 2006?
(Відповіді учнів.)
Так, молодці. Тому, що зараз підходить до свого завершення 2006 рік.
II.Актуалізація опорних знань.
У математиці понять багато різних і цікавих, але перше й основне називається «число».
Щоб записати різні числа, нам потрібно знати цифри.
1.Скільки у десятковій системі числення різних цифр?
(10.)
2.З яких цифр складається число 2006?
(0, 2, 6.)
3.Яким є число 2006?
(Натуральним.)
4.Назвіть його натуральних сусідів.
(2005, 2007.)
5.Число 2006 — чарівне, тому що ділиться на 2.Ми його називаємо парним. А чи ділиться число 2006 на 2006; 1003; 1?
(Так.)
III.Усні вправи.
1.Який день року записується так 20.06?
(20 червня.)
2.Назвіть час доби, що також записується числом, схожим на 2006.
(20 год 06 хв.)
3.Обчисліть найзручнішим способом:
а)2*501 + 502 * 2;
б)6 + 200 + 2* 900;
в)540 + 1006 + 460.
Які закони множення та додавання використали?
( Переставний, сполучний, розподільний.)
IV.Розв'язування вправ і задач.
1. Поділити число 2006 на 17.
2. Поділити число 2006 на 59.
3. Розв'язати рівняння.
(Біля дошки працюють 2 учні)
а)(х + 194) - 1200 = 1000,
х + 194 = 1000 + 1200,
х + 194 = 2200,
х = 2200 - 194,
х = 2006.
б)Зх + 182 = 6200,
Зх = 6200 - 182,
Зх = 6018,
х = 6018 : 3,
х = 2006.
Завдання для решти учнів.
в) х*3 = 6018,
х = 6018 : 3,
х = 2006.
г)44 + х = 2050,
х = 2050 - 44,
х = 2006.
V. Фізкультхвилинка.
4.Розв'язати задачі.
1) Зріст білого лелеки 1 м 06 см, зріст журавля на 20 см менший від зросту білого лелеки, а зріст страуса на 120 см більший від зросту журавля. Визначити зріст страуса.
Учні задачу розв'язують колективно.
1 м 06 см — 20 см = 86 см — зріст журавля.
86 см + 120 см = 206 см — зріст страуса.
206 см = 2 м 6 см.
Відповідь. 2 м 6 см.
Розв'язуючи цю задачу, ви не лише пригадали залежності між одиницями довжини, а й дізналися про зріст таких красивих птахів.
(Учні розглядають птахів на малюнках.)
Добрі люди люблять і бережуть птахів. Хочу, щоб і ви були добрими.
2) Яблуневий сад займає площу, що має форму прямокутника з розмірами 603 м і 400 м. Знайти довжину огорожі навколо саду.
(603 + 400) * 2 = 2006 (м) — довжина огорожі.
Відповідь. 2006 м.
V. Казка «Як Іван з Миколою торгувалися».
Продавав Микола вівці по 360 грн. зо 10 тварин. Хотів купити у нього Іван. Та здалося йому це дуже дорого. Почав він торгуватися. Микола погодився. Але за такої умови: Він продасть 10 овечок за стільки, скільки вийде у виразі
(100а) • 2 + 6, якщо а = 10.
Погодився іван. Та чи був він правий?
(Учні обчислюють значення виразу і одержують 2006.)
Сумний пан Іван знову йде до пана Миколи.
Учитель. А тепер скажіть, чого ця казочка вас, діти вчить?
(Відповіді дітей.)
Так, математику потрібно вчити, бо вона потрібна завжди. Я ще хочу, щоб ви повчилися культури спілкування. Іван був незадоволений, що потрібно заплатити багато грошей. Але зрозумів, що закон на боці пана Миколи, адже вони домовлялися про ціну. І між паном Іваном і паном Миколою не виникло непорозумінь. Я вам бажаю теж чемно себе поводити, навіть якщо виникають якісь неприємні ситуації.
VI. Домашнє завдання.
Придумайте і розв'яжіть задачу, щоб у відповіді вийшло 2006.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20864-zadachi-na-vse-dejstvija-s-naturalnymi-chisla
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.