- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диктатура и демократия составные части в последовательном развитии человеческого общества
Конференция" Мир через 50 лет после Второй мировой войны: взгляд слева"
Москва 16.06.95 г.-18.06.95 г. Московский государственный университет им. Ломоносова. Факультет журналистики. Семинар: "Диктатура и демократия на пороге 21 века." 16.06.95 г.ауд.316. Выступление Белашова Сергея Ильича народного депутата Моссовета 21 созыва.
Диктатура и демократия - составные части в последовательном развитии человеческого общества. Взгляд с точки зрения управления обществом.
Диктатура распада
Узурпация власти одной партией.
Старение лидеров
.Формирование управленческих
кадров сверху вниз.
Селекция серости.
Деградация управленческих кадров
Уничтожение носителей новых
технологий.
Кризис управления.
Экономический кризис.
Политический кризис.
Николай 1. Николай 2..Брежнев. Ельцин
Демократия распадаДемократии Многопартийность.
Советы народных депутатовСоветы народных депутатов
Старение лидеровВыявление молодых лидеров
Формирование управленческихФормирование управленческих
кадров сверху вниз.Кадров снизу вверх
Ускорение селекции серости.Ликвидация селекции серости.
Деградация управленческихВыявление носителей
кадров.новых технологий.
Преследование носителейФормирование новой
новых технологий.системы управления
Кризис управления.обществом.
Стагнация. Застой.Начало ускорения развития
Начало политического кризиса.Формирование новой плеяды
Александр Третийуправленческих кадров
Хрущев. Молодой Горбачев.Ленин. Молодой Сталин
Диктатура роста.
Власть одной партии.
Развитие общества с ускорением.
Зрелые управленческие
кадры, проверенные на деле
революцией.
Исполнение задуманных
преобразований.
Внедрение новых технологий
Назначение управленцев сверху вниз.
Появление селекции серости.
Иван Грозный. Петр Первый
.Александр Второй. Сталин.
Революция-ускорение развития общества за счет силового внедрения новейших технологий политической властью. Иван Грозный. Петр Первый. Ленин. Сталин.
Демократия роста - подготовка смены управленческих кадров, выявление новых лидеров, проверка на практике их способностей и возможностей
Победа идеологии нового прогрессивного класса. Ломка отживших стереотипов управления. Создание идеологической базы для роста производства.
Диктатура роста - реализация возможностей нового класса управленцев. Ускорение роста производства. Внедрение новых технологий. Ликвидация отживших систем управления обществом. Революционная смена кадров управления. Расстановка своих людей на ключевых направлениях развития производства и власти. Появление тенденций селекции серости в управленческих структурах. Появление бюрократии. Силовая очистка управленческих кадров, перерождающихся в результате селекции серости при назначении управленцев сверху вниз. Иван Грозный. Петр Первый .Сталин.
Демократия распада - старение управленческих кадров. Отказ от революционных подходов в решении производственных и политических проблем. Ускорение селекции серости. Деградация управленческих кадров. Стагнация. Застой. Поиск путей сохранения власти правящим классом. Поиск реформ. Александр Третий. Брежнев. Ранний Горбачев.
Диктатура распада - кадровый кризис. Кризис управления. Полная деградация кадров в результате полной селекции серости. Остановка производства. Попытка силовыми методами удержаться у власти правящему классу, потерявшему способность адекватного восприятия изменений, произошедших в обществе. Николай Первый. Николай Второй. Поздний Горбачев. Ельцин.
Власть это - кадровая, силовая, финансовая, информационная политика, реализуемая через государственные органы правящим классом.
Газета "Экономика и жизнь"№47 ноябрь 1990г. стр.15
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СЕМЕЙ РАБОЧИХ,СЛУЖАЩИХ И КОЛХОЗНИКОВ,ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ
в возрасте до 16 лет, ПО СРЕДНЕДУШЕВОМУ СОВОКУПНОМУ ДОХОДУ(в процентах)
В том числе со среднедушевым совокупным доходом в месяц, руб.
до 7575,1-100,1-125,1-150,1-175,1-Свыше
100125150175200200
____________________________________________________________________________________________Все семьи рабочих и
служащих, имеющие
детей.10018,320,422,517,19,85,26,7
из них:
одного ребенка1008,215,523,221,513,87,810
двух детей10017,826,325,715,57,23,34,2
трех детей 10048,227,113,96,12,41,21,1
четырех детей10075,216,75,61,50,60,20,2
пять и более100 90,27,51,60,30,30,1-
Семьи со средним душевым доходом до 100 руб. на человека ,отдающие государству весь свой прибавочныый продукт составляют-38,7%.Это типичные «пролетарии».Класс производителей.
Семьи со средним душевым доходом от 100 до 200 руб. на человека ,отдающие только часть своего прибавочного продукта составляют-54%.Это типичная мелкая буржуазия. Класс управленцев.
Семьи со средним душевым доходом свыше 200 руб. на человека, присвающие себе прибавочный продукт других групп населения и естественно собственный прибавочный продукт, руководители общественного производства, составляют-6,7%. Это типичная «советская буржуазия». Класс правящий. Класс сформировавшийся в недрах советского общества, выросший из него и вставший на путь его ликвидации, провозгласив»перестройку, подразумевая реставрацию своих наследственных классовых буржуазных отношений. Класс, выросший из потомков раскулаченных крестьян.
Семьи, составляющие 54%, класс управленцев в советском обществе и составили в период перестройки» и в период»реформ» массовую «демократическую» поддержку Ельцину и его команде. Из них сформировался сначала слой кооператоров, присваивавших себе» что плохо лежит « при социализме, а затем слой мелких лавочников и «челноков» при «капитализме».Из них рекрутировалось чиновничество ,внедряющее «реформы», не забывающее при этом и собственные интересы в виде взяток, комиссионных и пр. Этот разлагающийся класс мелкой буржуазии будет поставлять на рынок труда массу полупролетариев, пролетариев и деклассированные элементы. Из его состава будет рекрутироваться «взбесившийся от ужасов капитализма» мелкий буржуй и мелкий чиновник ,поставляя в «патриотические «партии фашиствующих молодчиков, составляя социальную базу для новых националистических и профашистских организаций.
Семьи, составляющие 6,7%,класс правящий в советском обществе, сформировали класс «новых русских» совместно с уголовными элементами, с которыми в период»перестройки» они тесно сотрудничали при подготовке первоначального капитала, используя доступ к государственным фондам как руководители этих фондов.
Такое статистическое деление характерно для эксплуататорских слоев всех исторически сложившихся обществ.
По проведенному мною социологическому исследованию в микрорайоне "Бескудниково"
в 1986-1988 г. по спискам детско-подросткового клуба им. А.С.Макаренко при ДЭЗ-29
Тимирязевского р-на г. Москвы (ул.800 лет Москвы,12.)
Семей рабочих36%населения Семей административных работников16%
Семей рядовых интеллигентов-31% Семей рядовых торговых работников 7,4%
Семей рядовых служащих8,7%
Детей-лидеров из семей рабочих39% из семей административных работников17%
из семей рядовых интеллигентов 25% из семей рядовых торговых работников10%
из семей рядовых служащих6,7%
По данным исследований зоопсихологов, проведенных на крысах:
15% социальных животных охватывает беспокойство при виде страдающих сородичей, мучаемых экспериментатором на их глазах.
15% социальных животных готовы воспользоваться этой ситуацией, чтобы сожрать ослабших.
Остальные 75% колеблются между этими двумя группами в зависимости от ситуации.
По данным на июнь 1917 г. в Петрограде из 1 млн.избирателей:
явилось к избирательным урнам800 000 чел.
проголосовало за меньшевиков400 000 чел.
проголосовало за большевиков160 000 чел. 20%
проголосовало за кадетов160 000 чел. 20%
( ПСС стр.92 том.3 И.В.Сталина статья "К итогам муниципальных выборов в Петрограде")
По итогам выборов в Гос.Думу РФ за 1995г.
явилось к избирательным урнам51%
проголосовало за коммунистов20%
проголосовало за демократов20%
По итогам выборов Президента РФ за 1996г.
явилось к избирательным урнам56%
проголосовало за Зюганова 47% явившихся- 25%населения
проголосовало за Ельцина51% явившихся-25%населения
У одной половины населения планеты Земля доминирует левое полушарие головного мозга - это праворукие индивидуалисты, действующие в первую очередь в свою, личную пользу, обладающие способностями в области логического мышления, хорошими двигательными навыками
-это математики, спортсмены, художники, музыканты, инженеры, технари.
У другой половины - доминирует правое полушарие головного мозга
-это леворукие альтруисты (коммунисты),действующие в первую очередь на пользу другим людям, у них больше развита интуиция, образное мышление, чувствительность, способность к обобщениям, гуманитарная направленность.
Исторически это разделение произошло между племенами , разделившимися на Западные и Восточные. Особенно это оказалось характерно для арийских племен германцев и славян, поделившихся на леворуких славян и праворуких германцев, что нашло свое отражение в их национальном характере, религии, формах государственного строительства.
Распределение голосов за альтруистов(коммунистов) и за индивидуалистов, в человеческом обществе и социальном сообществе животных , мало чем отличаются. Утверждение К.Маркса "Человек есть животное общественное" подтверждается данными социологов, психологов и зоопсихологов.
При научном подходе к политическим проблемам , можно было избежать необходимости проверки на исторической практике борьбы этих двух популяций гомосапиенс.
Двух полюсная система человеческого общества подтверждается его историей и последними событиями в России. Отказ от учета интересов этих двух популяций ведет к конфликтам, кризисам и войнам, победителями в которых являются поочередно то одна, то другая часть популяции в зависимости от социальных условий , в которых проживает колеблющаяся часть популяции , молчаливое большинство, состоящее из 70% всего человеческого общества.
При историческом переходе от демократических форм управления обществом к диктаторским формам, концентрация праворуких индивидуалистов в правящем и управленческом классах возрастают, приводя к ускорению развития общества, но переходя кризисную отметку равновесия праворуких и леворуких в правящем классе, приводят к увеличению селекции серости и интеллектуальному вырождению правящего и управленческого классов, ликвидируя леворуких альтруистов ,порождая кадровый кризис.
Учет генетического воспроизводства лидеров из семей различных социальных групп населения, создание условий для занятия соответствующего социального статуса выходцам из производящих слоев общества :из семей рабочих 39% и семей рядовых интеллегентов 25% ,поможет избежать социальных катаклизмов, порождаемых борьбой лидеров праворуких и леворуких популяций человеческого общества за место на социальной лестнице между праворукими индивидуалистами и леворукими альтруистами(коммунистами).
Стремление правящих слоев праворуких (начальников и торговых работников), поставляющих лидеров только соответственно 17% и 10% ,предоставить только своим отпрыскам право на занятие в обществе управляющих и правящих функций, приводит к занятию руководящих кресел нелидерами, биологически неспособными для руководства производством и обществом, что готовит новый кадровый кризис, ведущий за собой кризис управленческий, ведущицй к кризису производственному, ведущий к кризису экономическому, и ведущий к кризису политическому и новым кровавым разборкам между обеими популяциями человеческого сообщества.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Преподавание географии в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.