- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Интеллектуальная игра «Убойная сила»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Гимназия №2» имени Баки Урманче
Нижнекамского муниципального района РТ
Интеллектуальная игра
для учащихся 10-11-ых классов
«Убойная сила»
Подготовила учитель
первой квалификационной
категории Юнусова Рузиля
Шамиловна
Нижнекамск,2016
ХОД ИГРЫ
ВЕДУЩИЙ 1. Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие ребята. Отгадайте, пожалуйста, совсем короткую загадку, но в ней заложен глубокий смысл: что дороже всего на свете? Правильно, это — здоровье. Здоровье — самое главное наше богатство. Конечно, это звучит банально, но до тех пор, пока его не потеряешь. Наш организм создан для 120 лет жизни Если мы живем меньше, то это вызвано не недостатками^организма, а тем, как мы с ним обращаемся.
ВЕДУЩИЙ 2. Огромный вред здоровью приносят наркотические вещества. Наркомания — это болезненное влечение или пристрастие к наркотическим препаратам, вызывающим одурманивающее состояние. Наука установила, что это одно из наиболее опасных явлений, которое скажется на будущем человечества. В результате научных исследований установлено, что из 1000 детей с тяжелыми нарушениями психики у 471 были пьяницами отцы, у 84 — матери, у 65 — оба родителя. Страшные цифры.
ВЕДУЩИй 1. Миллионы лет трудилась природа над созданием человека, одарив его «серым веществом»,которое позволяет мыслить. Наш мозг — это наше богатство.
ВЕДУЩИЙ 2. Давайте же силой своего разума, своими знаниями дадим отпор, нанесем удар по надвигающейся «чуме» - наркомании Выразим свое «нет» алкоголю, курению, наркотикам. Приглашаю вас к участию в игре.
Ведущие представляют команды, приглашают капитанов для жеребьевки (определяется команда, которая начинает игру), знакомят с помощниками, которые выдают стрелы и кружочки, объясняют правила игры; ведущие руководят игрой, предоставляя возможность выступать игрокам каждой команды, в конце игры подводят итог.
Вопросы в теоретическом секторе
Почему опьяневший человек замерзает на морозе быстрее трезвого?
(Ответ. Алкоголь расширяет кровеносные сосуды и увеличивает теплоотдачу. )
Какие изменения возникают в организме человека под влиянием алкоголя?
(Ответ. Снижение внимания и работоспособности, ослабление слуха, зрения, воли и рефлексов, гастрит и язва желудка, цирроз печени, заболевание нервной и выделительной систем.)
Опровергните утверждение:
«Пиво не пьянство, а наслаждение. Пиво нам служит средством общения». (Ответ. Пиво — алкогольный напиток. Как и спирт, первоначально приводит в возбуждение нервную систему, а в дальнейшем — к одурманивающему состоянию. Чтобы его испытывать, требуется с каждым разом все большая доза, иначе человек испытывает угнетенное состояние.)
Приведите факты пагубного влияния наркотического «дурмана» на социальную среду (не ме нее десяти).
(Ответ. Ссоры, скандалы, разводы, самоубийства, изнасилования, избиение детей, нарушение санитарно-гигиенических правил в общественных местах, пожары, взрывы по вине лиц в состоянии наркотического опьянения, передача инфекционных болезней.)
Как в законах разных стран отражена проблема борьбы с алкоголем, курением, наркотиками (не менее трех примеров)?
(О т в е т. В Швейцарии ограничена розничная продажа спиртного. В Ливии, Иране, Пакистане наказание за провоз, изготовление, продажу спиртного — до 100 ударов плетью. В Нью-Йорке (США) штраф до 1000 долларов
ждет того, кто закурит в ресторане или кафе. В Италии курильщика в общественных
местах оштрафуют на 125 долларов. В
Дании пачка сигарет стоит 5 долларов. В
США некурящие сотрудники получают .
надбавку к зарплате
Какова средняя смертельная доза алкоголя для взрослого человека?
(Ответ. 7 г на 1 кг массы: при 70 кг — 500 г чистого спирта, 4 л 12-градусного напитка, 1 л 48-градусной водки.)
Какие вещества содержатся в табачном дыме?
('Ответ. Никотин, сажа, углекислый газ, угарный газ, муравьиная кислота, уксусная кислота, аммиак, мышьяк, синильная кислота, формальдегид, сероводород, ацетилен.)
Какое воздействие на организм оказывает никотин?
(Ответ. Вызывает сужение и спазмы сосудов мозга, сердца, приводит к стенокардии, гипертонии, язве желудка, развитию атеросклероза, снижает аппетит, ухудшает зрение, отрицательно влияет на половую систему.)
Снижают ли фильтры токсичность табачного дыма?
('Ответ. Лишь на 8—12%, что практически не уменьшает отрицательного воздействия курения; наличие мундштука почти не влияет на состав табачного дыма.)
Вопросы в историческом секторе
1С какого года Всемирная организация здравоохранения рекомендовала все фармацевтические препараты, содержащие наркотики, отпускать в аптеках по рецепту врачей, регламентировать их продажу?(Ответ. С 1961 г.)
2.Назовите первое наркотическое вещество, выделенное в чистом виде. ("Ответ. Морфин )
3.Когда и где было изобретено пиво? (Ответ. В Древней Месопотамии. Булочники заметили, что в тепле мокрое хлебное зерно начинает бродить и получается хлебное зелье.)
4.Порасчетам ученых, доля алкоголиков среди населения бывшего СССР достигнет к 2005 г. 65%. Как это отражается на средней продолжительно сти жизни мужчин?
(Ответ. Средняя продолжительность жизни мужчин снижается с 65 до 55 лет.)
5.У человека под влиянием алкоголя развивается состояние опьянения. Различают исторически сложившиеся и медицински обоснованные три степени опьянения. Дайте им характеристику.
(Ответ. 1-я—легкая: беззаботность, беспечность, приятные мысли начинают преобладать над неприятными, невозможность критически оценивать свое поведение; 2-я ~ средней степени: громкая, частая, неразборчивая речь, склонность к бестактным шуткам, стремление вмешиваться не в свое дело, раздражение, угнетение, грубость, обидчивость, легкий переход от грубых слов к физическому насилию, сильное нарушение координации движения; 3-я — тяжелая: особая бессмысленность и нелепость поведения, немотивированная агрессивность, глубокий сон, при котором человек не реагирует ни на какие раздражители, ничего не помнит.)
6.С давних пор бытует мнение, что употребление алкоголя улучшает аппетит. Как медицина отвечает на этот вопрос?(Ответ. Это мнение ложное, благодаря ему формируется болезненное пристрастие к алкоголю.)
7.Когда в Европе узнали о курении?(Ответ. После открытия Америки: в конце XV в. Христофор Колумб впервые увидел курящих индейцев.)
8.В какие исторические времена пьянство в России особенно начало расти? С чем это связано?(Ответ. Пьянство в России особенно начало расту с развитием капиталистического строя, что было связано с миграцией сельского населения в город, куда они привносили свои традиции потребления алкоголя.)
9.В какое время в России особенно жестокой была политика против пьянства? (Ответ. Во время правления М.С.Горбачева. Входе горбачевской антиалкогольной кампании средняя продолжительность жизни россиян уве
Вопросы в практическом секторе
1.Записать последствия (не менее десяти), которые ожидают в конечном итоге наркоманов. (Ответ. Раздражительность, агрессия, депрессия, галлюцинации, потеряаппетита, потеря веса, психозы, бессонница, тошнота, рвота.)
2.Записать названия наркотических веществ (не менее десяти.)(Ответ. Морфин, спирт, героин, кодеин, марихуана, гашиш, анаша, кокаин, эфедрин, кофеин, теобромин, никотин.)
3.Назовите твердое вещество, фиксирующее на своей поверхности ядовитые вещества, используемое в домашней аптечке.('Ответ. Активированный уголь.)
4.Как называют наркомана, делающего инъекцию морфина? ('Ответ. Морфинист.)
Этиловый спирт используют для приготовления многих лекарственных препаратов, экстрактов, настоек. Но почему же его прозвали «чумой»XX века?('Ответ. Он вызывает патологию внутренних органов, приводит к белой горячке.)
Гиподинамия — малоподвижный образ жизни, при котором наступает ожирение, леность. Как этого избежать?('Ответ. Заниматься спортом, физическим трудом, зарядкой по утрам, делать физкультминутки, ходить в походы, играть в подвижные игры, ездить на велосипеде, плавать.)
Сколько часов в неделю следует заниматься физическими упражнениями?(О т в е т. Не менее 13—15 ч в неделю.)
Во сколько раз следовало бы разбавить чистым воздухом табачный дым, чтобы он был нетоксичен?("Ответ. Суммарный показатель токсичности табачного дыма составляет 384 ООО единиц ПДК. Во столько раз следовало бы разбавить табачный дым чистым воздухом.)
Какие средние дозы алкоголя смертельны для детей и подростков?('Ответ. Для детей — 3 г на 1 кг массы тела (80—100 мл водки), для подростков — 4—5 г на 1 кг массы тела (0,25~0, 5 л водки).)
Вопросы в творческом секторе
1.Назвать пословицы и поговорки на тему «Алкоголь, курение, наркотики». (Ответ. «За чужое здоровье выпиваешь —свое пропиваешь».«Водка —растрата, горька за нее расплата». «Он ее пил за здоровье, она пила его здоровье». «В молодости — бутылки и кабаки, в старости — травы и врачи». «Счастлив тот, кто без порока живет». «Вино с разумом не ладит».)
2.Представить стенгазету на тему игры.
3.Представить антирекламу на алкоголь, курение, наркотики, токсичные вещества.
4.Представить рисованный мультфильм на тему игры
5.Представитьрекламу на тему «"Да" — здоровому образу жизни!».
Л>
6.Исполнить песни, отдельные куплеты, в которых пропагандируется здоровый образ жизни (о еде, спорте, физкультуре и др.).
7.Подобрать загадки на тему игры.
8Сочинить кроссворд на тему игры.
9.Представить свод законов под девизом «"Нет" — алкоголизму, курению, наркотикам!».
Примечание. Творческие задания (по два для каждой группы) распределяются заранее — за неделю до игры.
ВЕДУЩИЙ 1. Вот закончилась наша игра. Самую мощную убойную силу наркотическим веществам нанесла команда.. Всем спасибо. Вы смогли сегодня доказать, что наркотики — «опиум», «чума» нашего века, что можно и нужно жить без них. Им есть взамен очень эффективные средства. Ученые подсчитали: чтобы жить на свете долго-долго, в день надо улыбаться минимум 17 минут. Одна минута $меха полезней, чем килограмм орехов.
ВЕДУЩИИ 2. Мне хочется вам пожелать, чтобы в жизни у вас было больше радостей, счастливых моментов и хорошее настроение не покидало бы вас никогда
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208901-intellektualnaja-igra-ubojnaja-sila
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Цифровая грамотность педагога»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.