Русский язык 3 класс «Развивающие задания и упражнения»

В начальной школе на уроках русского языка у учащихся формируются умения и навыки учебного труда, обеспечивается на определённом уровне усвоение родного языка в устной и письменной формах, развиваются и совершенствуются виды речевой деятельности. Создаётся база для дальнейшего обучения детей, для успешного изучения ими всех предметов в основной школе. Почти в каждом классе есть дети с низкими познавательными возможностями, с особенностями восприятия, памяти, мыслительной деятельности, физическим развитием. Перед учителем стоит задача – создать во время урока такие условия, при которых стало бы возможным использование фактических и потенциальных способностей таких детей. Для этого необходимо включать в урок продуктивные задания , направленные на развитие таких процессов творческого мышления, как планирование, анализ, сравнение, обобщение, группировку, классификацию.

Я предлагаю несколько заданий и упражнений, которые могут использоваться учителями начальной школы на уроках русского языка.

Состав слова

Упражнения и задания

Корень слова

1. Выпишите однокоренные слова.

Домашний, дом, домбра, домино, домовой

Говор, разговор, воришка, говорит.

2. Прочитайте. Найдите однокоренные слова.

Весна, говор, зелень, белить, вид, разговор, зеленеет, видный, говорливый, белила, зелёный, видеть, белый, весенний.

-Запишите однокоренные слова в строчку в следующем порядке: имя существительное, имя прилагательное, глагол. Выделите корень.

3. Прочитайте. Сколько групп однокоренных слов в этом тексте?

Чистики – небольшие птицы. Они живут в открытом море. Только на время гнездования выходят на берег. Чистики гнездятся на каменных островах. Среди камней строят они свои гнёзда. Гнездовья морских птиц надёжно защищены от врагов.

-Каждую группу однокоренных слов напишите с новой строчки. Выделите корень.

Приставка

1. Подберите к данным словам однокоренные глаголы с противоположным значением. Выделите корень и приставку.

Развернуть, вылетел, завязать, вполз, вбежать, утащил, принёс, отговорить.

2. Спишите текст, употребляя нужные приставки.

Как лук без земли вырастить? Надо (резать) кусок картона, (резать) его на квадратики, (резать) в них кружочки. В банку надо (лить) воды, прикрыть её картоном и на вырез положить луковицу.

-Выделите приставки.

3. Запишите слова без приставок.

Потерял, высмотрел, застучал, покрасили, прилетели, съели, посидел, отбил, объехать, просушили, поспать, отдать, захлестнула, постройка.

4. От данных слов образуйте новые слова с помощью приставок с-, за-, пере-, по-

Делать - …, …, … .

Тереть - …, …, … .

Лететь - …, …, … .

Окончание слова. Основа

1. Обозначьте корень и окончание в выделенных словах

Белое полеВстаёт на заре,

Чёрное семя.Поёт на дворе,

Кто его сеет,На голове гребешок.

Тотразумеет.Кто же это?

-Отгадайте загадки.

2. Напишите словосочетания, изменяя слова в скобках по смыслу. Выделите окончание.

Ценитьчто? (книга, забота) .

Дорожитьчем? (коллектив, честь) .

Радоватьсячему? (праздник, подарок) .

Интересоватьсячем? (работа, дело) .

Описывать что? (природа, картина) .

3. Прочитайте вопросы. Из данных в скобках слов составьте и запишите ответы на эти вопросы.

1) Где жили грачи? (в, берёзовый, грачи, роще, жили).

2) Кто однажды забрался в рощу? (забрался, в, однажды, рощу, кот)

3) Что он сделал? (к, пополз, он, дерево, и, на, гнездо, залез)

4) Кто заметил рыжего разбойника? (заметил, грач, рыжего, старый, разбойника)

- Продолжите устно рассказ так, чтобы в конце его можно было сказать: «Больше кот в роще не появлялся»

4. Спишите.

1) Наступил вечер. Наступило утро. Наступили холода. Наступила ночь.

2) Пруд замёрз. Река замёрзла. Ручьи замёрзли. Озеро замёрзло.

3) Светил месяц. Светила луна. Светило солнце. Светили звёзды.

- Выделите окончания в глаголах.

Комментированное письмо

1. Запишите текст, выделенные слова разберите по составу.

Р..бята д..вно х..тели отправиться в похо.. . С..бирались много раз, но не могли дождаться х..рошего дня. В июне уст..новиласьсолнеч..ная п..года, и они р..шили уйти д..леко за гор..д .

2. Запишите из диктуемых слов только те слова, которые состоят из корня и суффикса.

Листок, пригород, городок, дворик, дворовый, ползунок, смотр, закрепил. Дубок, глаз, глазок, носик.

3. Разберите данные слова по составу.

Звёздочка, дворник, игрушки, моряки, перелесок, походка, перестрелка, берёзовая (роща), маленький.

Работник, садовник, посадка, красивый, беленький, столик, перегородка, зимушка, умненькая.

Листик, цепочка, грязный, мосты, верхушка, медный, берёза, въезд, морской, чистый, подорожник.

Ленивый, столяр, побелка, грозовой, поездка. Пограничник, находка, полевые, собачка, холодный.

Объяснительные диктанты

Ежата

Под кустом в густой траве ежиха устроила гнездо. Летом родились у ежихи ежата. Подросли ежата и стали на охоту бегать. Вот бегут они по лесу. Тут из травы змея ползёт. Страшно стало зверькам. А ежиха не испугалась. Она схватила змею зубами. Не страшны ежам змеиные укусы.

По В. Чаплиной

Слова для справок: не испугалась, не страшны, подросли, устроили.

Осенний лес

Я люблю бродить осенью по лесу. В лесу тихо идёт мелкий дождь. Деревья давно сбросили листья. Мокрая листва не шуршит под ногами. Из ельника я слышу свист рябчик. Над высокой елью пискнули синички. Ожил и дубняк. Там кричали сойки. В ветвях дубов птички ищут пищу.

Слова для справок: сбросили, рябчик, не шуршит.

Контрольные диктанты

Часовой

По дорожке сада прыгали молодые воробьи. Старый воробей сидел на ветке и глядел вокруг.

Прилетел ястреб. Он хотел схватить птичку и съесть. Часовой увидел разбойника и стал следить. Воробей зачирикал. Воробьята скрылись в кустах.

Взмахнул ястреб крыльями. Расправил злодей когти. Яростно кинулся он на воробья. Огнём горели жёлтые глаза. А воробей камнем упал в кусты. Полетел ястреб дальше. По Л. Толстому.

(63 слова)

Снег идёт

В лесу снег по колено. На ветках пушистые подушки. Тонкие берёзки согнулись, а ели опустили лохматые лапы. Всюду рыхлый снег. Лежит под ёлкой заяц-беляк. Не любит он бродить в снегопад. Рябчик поклевал ольховых семян и нырнул в снег. Ленивые лоси бродили по снегу, а потом легли на снег. Скоро белая пороша засыпала их спины и головы. По П.Андрееву

(63 слова)

Дидактические игры

1 . Что изменяется?

(2 команды по 6 человек)

На доске в два столбика записаны слова с пропуском окончаний

Это лисичк□Это гнёздышк□

У лисичк□Из гнёздышк□

К лисичк□К гнёздышк□

Вижу лисичк□Села в гнёздышк□

Над лисичк□Над гнёздышк□

О лисичк□В гнёздышк□

Капитаны команд вставляют первые окончания. Остальные члены команд вставляют следующие окончания слов. Капитаны команд должны сделать вывод о том, что изменяется в слове для связи с другими словами и подчеркнуть основу каждого слова. Класс оценивает работу команд.

2.Найди пару. (3 человека)

На доске записаны родственные и неродственные слова, сходные по форме:

Стол - столбыазбука – алфавитпять – пятка

Пень – пенькадень – деньгичас – часто

Коза – козлёнок лимон – лимонадконь – конец

Коза – стрекозалимон – апельсинсад – досада

Ком – комнатавода – водительдорога – подорожник

Игроки находят в каждом столбике пару родственных слов и подчёркивают их. Побеждает тот, кто правильно выполнит задание.

3. Помогите Незнайке.

Незнайка подобрал к данным ему словам родственные слова. Но по дороге в школу он их рассыпал, и осталось вот что:

Машина - ..ист, рыба - ..ак. море - ..як, пожар - ..ник, писать - ..тель. скрипка - ..ач .

4. На доске нарисованы три лесенки, в клетках которых записаны суффиксы однокоренных слов

Побеждает тот, кто первым правильно впишет корни (свет, стар, холод)

5. Кто у кого? (3 команды по 6 человек)

Для каждой команды на доске записаны в столбик названия животных, справа от которых игроки должны приписать названия детёнышей:

у лягушки - …у лошади - …у лося - …

у кошки - …у коровы - …у овцы - …

у свиньи - …у волка - …у ежа - …

у медведя - …у грача - …у галки - …

у совы - …у гуся - …у утки - …

Побеждает команда, которая правильно и быстрее других выполнит задание . Игру можно провести в форме эстафеты по рядам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209182-russkij-jazyk-3-klass-razvivajuschie-zadanija