Урок развития речи «Сочинение-описание животного»

Автор:Фомичева Анна Юрьевна

Место работы: ГБОУ ЛНР «АСОШ №6»

Должность: учитель русского языка и литературы

Урок№

Развитие речи. Описание животного

Цели: закрепить навыки определения описания как типа речи, монологической речи, анализа текста и его изложения; развивать мотивацию к познавательной и творческой деятельности.

Ход урока

І.Организационный момент

ІІ.Актуализация знаний

Проверка домашнего задания.

Упр. 584 - подготовленный диктант.

ІІІ.Самоопределение к деятельности

Почти у каждого из вас есть какое-нибудь домашнее живот­ное. А если не у вас, то у ваших друзей, родственников наверняка живут дома собака, или кошка, или рыбки, или хомячки. Правда, интересно наблюдать за их поведением? Замечать, как они растут, смотреть на их игры, проказы; любоваться их ловкостью, грацией; рассказывать о том, какие они умные и красивые.

ІV. Работа по теме уроков

Сегодня мы будем работать с текстами о животных. Вы и сами подготовили небольшие рассказы. Послушаем.

Краткие рассказы учеников (описания животных).

Обсуждение рассказов учеников.

Самостоятельные наблюдения (§ 103, с. 90) и беседа по во­просам.

Дополнительный вопрос

— Какой тип речи называется описанием?

Комментарий

Автор показывает, что козочка нравится мальчикам, с помо­щью художественных приемов: уменьшительно-ласкательных суффиксов (маленькая козочка, беленькая, рожками), эпитетов (пушистая, беззаботно), олицетворения (прямая речь).

Упр. 586 — выразительное чтение, выбор заглавий, обсу­ждение вопросов, устный пересказ (морфемный, фонетический, пунктуационный и морфологический разбор выполняется на до­ске и в тетрадях.)

Комментарий

Варианты заглавий: «Благородный Дворник», «Цепной пес и моська», «Собачье благородство».

Вопросы к тексту

Как вы понимаете выражение «собачье благородство»?

Что значит «из породы крыловских мосек»?

Какие художественные приемы помогают создать образ Дворника? (Примерный ответ. Прежде всего, олицетворе­ние: наделение собаки человеческими качествами (благо­родство), несобственно-прямая речь (собаке приписывают­ся мысли): Знай, мол, вперед, на кого бросаться, а я об тебя пачкаться не хочу. Образ Дворняка становятся ярче, вы­разительнее с помощью эпитетов: удивительнейшее благо­родство, пес лохматый, чудовищной величины ', густым лаем, мгновенно подмял, могучими лапами, ужасную пасть.)

Какими средствами создается противопоставление Двор­няка и Нарзана? (Антитеза в описаниях собак: чудовищной величины — из породы крыловских мосек\ благородство — за­дорный и самоуверенный, дурак Нарзан.)

Подготовка к изложению.

Упр. 585 — выразительное чтение фрагмента рассказа А.И. Куприна «Ю-ю».

Беседа по вопросам.

В каком стиле написан текст? {Вхудожественном.)

Какие изобразительно-выразительные приемы использует автор для описания кошки? (Примерный ответ. Уменьши­тельно-ласкательные суффиксы: носик, комок; эпитеты: пушистый; с веселыми глазами; стройную, гордую кошку, первую красавицу; метафору: пушистый комок; ряды од­нородных членов.)

Как можно озаглавить текст изложения? («Красавица кош­ка», «Превращение».)

Устное изложение и письменное изложение.

V. Домашнее задание

Написать небольшое сочинение — описание животного.

Приложение

Словарная работа

Языковые средства:- метафоры, сравнения;

- эмоционально-оценочные слова:
а) с уменьшительно-ласкательным суффиксом;
б) с суффиксом – оват;

- глаголы совершенного вида с приставкой за- со значением начала действия;

- предложения вопросительные, побудительные, восклицательные;

- предложения сложные, с однородными членами.

Опорные фразы (клише)

План

I.Вступление.

Я хочу рассказать о моем любимом животном…

Как появился у меня четвероногий друг…

II. Описание животного:

а) внешний вид;

б) повадки.

Глаза у моего друга...

Хвостик животного будто...

На груди зверька белая манишка.

На передних (задних) лапках у него (неё)...

Передние (задние) лапки...

Спина зверюшки...

Похож на...

Брюшко...

Мордочка вытянутая (хитрая)...

III. Моё отношение к животному.

Мне нравится...

Я восхищаюсь...

Я с любовью отношусь...

Меня привлекает...

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209316-urok-razvitija-rechi-sochinenie-opisanie-zhiv