Конспект беседы-практикума "Изготовление кормушки"

ОКОУ «Обоянская школа-интернат для детей

с ограниченными возможностями здоровья»

Беседа-практикум

«Изготовление кормушки»

Подготовила и провела: воспитатель Карачевцева М.А.

Цель:

научить обучающихся изготавливать простейшие кормушки.

Задачи:

Образовательные:

уточнить и расширить знания обучающихся о зимующих птицах;

учить устанавливать связь между средой обитания и образом жизни птиц;

научить обучающихся изготавливать простейшие кормушки.

Развивающие:

развивать мыслительные процессы у обучающихся;

коррекция речи, мелкой моторики пальцев рук.

Воспитательные:

воспитывать доброжелательное отношение к птицам;

вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.

Понятие:

бечёвка.

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций;

чтение рассказа «Петькин снегирь» (А. Онегов);

загадывание загадок;

наблюдения за птицами;

беседы о перелётных и зимующих птицах;

рисование птиц, аппликация, лепка.

Ресурсы к занятию:

картонные упаковки из-под молочных продуктов, соков;

ножницы;

бечёвка;

корм для птиц.

Ход занятия

I. Психологический настрой.

Упражнение «Улыбка»

Воспитатель:Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу в улыбке и произнесём все, следующие слова:

Улыбнусь я себе.
Улыбнусь я тебе.
Улыбаться мне не лень.
Пусть хорошим будет день!

Воспитатель: Я надеюсь, что вы сегодня будете активными и дружными.

II. Актуализация знаний обучающихся.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня очень интересное занятие. Сегодня мы поговорим о………..

(Загадывание загадок.)

Воробьи, стрижи, пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это – ... (птицы)

Ответы обучающихся.

Воспитатель: Правильно ребята, сегодня мы поговорим о птицах. Скажите, пожалуйста, как называются птицы, которые остаются с нами зимовать.

Ответы обучающихся.

Воспитатель: Молодцы, зимующие. Каких зимующих птиц вы знаете?

Ответы обучающихся.

Воспитатель: Как вы думаете ребята, что страшнее птицам холод или голод?

Ответы обучающихся.

Воспитатель: Конечно же, голод. Кто же может помочь птицам зимой?

Ответы обучающихся.

Воспитатель: Правильно, человек. Мы с вами можем помочь нашим маленьким друзьям.

III. Постановка задачи.

Воспитатель: А как мы поможем птицам?

Ответы обучающихся.

Воспитатель: Правильно, мы можем изготовить кормушки. А что лежит у вас на столах?

Ответы обучающихся.

Воспитатель:Правильно, картонные упаковки из - под молочных продуктов и соков. Итак, подумайте и назовите тему нашего занятия?

Ответы обучающихся.

Воспитатель: Правильно, тема нашего занятия «Кормушка». Какую цель поставим перед собой сегодня?

Ответы обучающихся.

Воспитатель: Правильно, наша цель изготовить кормушку для зимующих птиц.

IV. Работа над темой.

1. Беседа по теме.

А у меня есть вот такая кормушка.

(Воспитатель показывает обучающихся панно “Кормушка”.)

Мы будем отгадывать загадки про зимующих птиц, а картинки с отгадками будем прикреплять к кормушке.

********

Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый...(воробей)

*********

Угадайте, что за птица
Света белого боится.
Клюв крючком,
Глаза пятачком,
Ушастая голова. Это (сова)

Трещала с самого утра:
Пор-ра! Пор-ра!
А что пора? такая всем морока.
*********

Когда трещит... (сорока)

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (синица)

**********

Окраской - сероватая,
Повадкой - вороватая,
Крикунья хрипловатая -
Известная персона.
Кто она?.. (ворона)

**********

Кто в беретке ярко-красной,
В чёрной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит. (дятел)

**********

Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистым, чистым
“Клё! Клё! Клё!” поёт со свистом.(клёст)

*********

Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды -
С первым снегом тут как тут! (снегирь)

***********

Северные гости
Клюют рябины грозди, 
Так нарядны и ярки. На головах Хохолки. (свиристели)

Воспитатель: Молодцы. Посмотрите, сколько птиц слетелось к нашей кормушке. А какие из этих птиц прилетают к нам с севера?

Ответы обучающихся.

Воспитатель: Правильно снегири и свиристели. Угадайте, какая птица произносит такие звуки:

Кар-кар! (ворона)

Чик-чирик, чив-чив! (воробей)

Ча-ча-ча! (сорока)

Свири-свир! (свиристель)

Цок-цек, цок-цек! (клёст)

Рюм-рюм-рюм! (снегирь)

Синь-синь-синь! (синица)

Воспитатель: Я вам хочу напомнить, что еда с нашего стола для птиц не годиться. Синичке можно предложить кусочек несолёного сала, воробьям хлебные крошки, крупу, семена, вороны всеядные птицы, снегири любят семечки арбуза, тыквы, облепихи, барбариса, свиристели любят рябину, голуби любят крупу и хлеб. Клёст очень любит еловые и сосновые шишки, крепкий клюв крестом ловко шелушит шишки. Ещё клёст удивителен тем, что в трескучий мороз выводит птенцов.

Чтобы кормить птиц, необходимо соблюдать некоторые правила:

Во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки;

Подкармливать птиц надо в одном и том же месте, желательно в одно и тоже время, птицы сами будут прилетать к этому времени;

Кормить птиц надо регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы пища нужна птицам каждый день, чтобы они выжили;

Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.

Запомнили? Давайте повторим некоторые правила.

Ответы обучающихся.

Воспитатель: Молодцы!

2.Показ и анализ образца кормушки.

Воспитатель: В наше время сделать кормушку для птиц достаточно легко, благодаря изобилию различных подсобных материалов.

Как пример, самую простую кормушку можно сделать из картонной упаковки из-под молочных продуктов, соков.

(Воспитатель показывает обучающимся образец кормушки.)

Воспитатель:Из чего сделана кормушка?

Ответы обучающихся.

Воспитатель:Правильно, из картонной упаковки из – под сока. Какой формы отверстие для птиц?

Ответы обучающихся.

Воспитатель:Правильно, прямоугольной. Как получилось такое отверстие?

Ответы обучающихся.

Воспитатель:Правильно, вырезали ножницами. Как вы думаете, птицы обрадуются такой кормушке?

Ответы обучающихся.

Воспитатель:Такой кормушке обрадуются, прежде всего, синицы, воробьи и поползни.

3.Объяснение этапов выполнения работы.

Чтобы сделать такую кормушку необходимо в стенках картонной упаковки вырезать ножницами круглое или прямоугольное отверстие, в верхней части пакета пропустить бечёвку и кормушка готова. Потом насыпать в неё корм и повесить кормушку на ветку дерева.

4.Правила безопасной работы с ножницами.

V. Пальчиковая гимнастика.

Мы кормушку смастерили.
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь – сосед,
Будет вам зимой обед!
В гости в первый день недели,
Две синицы прилетели,
А во вторник – снегири,
Ярче утренней зари!
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев –
Десять жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей 
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог,
Прилетело семь сорок.

VI. Первичное закрепление.

Воспитатель:Давайте ещё раз, повторим этапы выполнения работы.

Ответы обучающихся.

VII. Самостоятельная работа обучающихся.Изготовление кормушки.

Звучит спокойная музыка, обучающиеся мастерят кормушки.

VIII. Физминутка.

IX. Анализ работ. Готовые работы обучающиеся располагают на столе.

(Обучающиеся анализируют выполненные работы.)

Воспитатель: Посмотрите, сколько кормушек у нас получилось. Мы точно сможем помочь нашим маленьким друзьям.

X. Итог.

Воспитатель: Молодцы! Сегодня мы с вами говорили о зимующих птицах, как мы можем им помочь зимой, мастерили для них кормушки, и я надеюсь, что они не будут у вас пустовать.

Что вам понравилось на занятии?

Ответы обучающиеся.

Воспитатель: А что было сложного на занятии?

Ответы обучающиеся.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам пойти на прогулку, чтобы развесить кормушки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209363-konspekt-besedy-praktikuma-izgotovlenie-kormu