Развитие коммуникативных навыков у детей с умеренной умственной отсталостью в условиях классно-урочной системы

В пособии предложен ряд современных психолого-педагогических методов и приемов, таких как проективное обучение Елисеевой И.Г.,
метод М. Монтесорри, Г. Домана, Ф. Фребеля, Никитиных, альтернативные коммуникации для неговорящих детей, способных в условиях традиционной «классно-урочной» системы обучения развивать коммуникативные навыки у младших школьников с легкой и умеренной умственной отсталостью, что является важным средством их дальнейшей социальной адаптации.

Материалы пособия будут интересны и полезны самому широкому кругу педагогических работников, но прежде всего учителям начальных классов, воспитателям, школьным дефектологам, психологам, родителям.