Работа с родителями учащихся «Группы риска»

Работа с родителями учащихся «группы риска».

Автор:Козлова Алла Владимировна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 91» г.Новокузнецка

К категории учащихся «группыриска» относятся дети с нарушениями в аффективной сфере; педагогически запущенные дети; дети с задержкой психического развития; с проблемами в развитии; с психопатоподобным поведением и т.д.

Для детей «группы риска» характерен низкий уровень учебной мотивации, познавательная пассивность, несформированностьобщеучебных знаний и специальных умений. Они плохо адаптируются к школьной жизни, конфликтуют с окружающими. Выполнение некоторых рекомендаций поможет преодолеть названные проблемы.

Организация обучения и воспитания детей «группы риска» должна осуществляться всесторонне, только тогда она будет эффективна. В этом процессе важно взаимодействие с родителями ребёнка.

Цель работы с родителями: ликвидация причин неэффективного родительского отношения к детям, гармонизация отношений в семье.

Задачи коррекции: снижение претенциозности к ребёнку, введение похвалы.

Важнейшим элементом работы с родителями является:

пересмотр межличностных отношений в семье;

устранениеавторитарного подавления или безразличного отношения к ребёнку;

введение системы поощрения и похвалы.

Формы работы с семьей детей «группы риска».

Традиционные

Лекторий для родителей, организованный в режиме тематических выступлений на классном родительском собрании.

Проведение «круглых столов» с учителями предметниками о детях «группы риска» с обязательными рекомендациями.

Советы по профилактике правонарушений с присутствием родителей, учащихся «группы риска».

Индивидуальные консультации родителей.

Нетрадиционные

Посещение на дому «трудных» семей и родителей.

Домашние беседы очень эффективны, т.к. родителям и детям в привычной, домашней обстановке даются новые позитивные способы общения, постепенно формируя продуктивные коммуникативные умения, и помогает изменить отношение к внутреннему состоянию души. Как только контакт установлен и родитель понял, что с ним общаются не только чтобы сказать, что сделано что-то плохо, но и оказать помощь, он готов к посещению школы.

Консультативная и тренинговая работа с родителями и детьми.

Привлечение родителей к участию во внеклассных мероприятиях.

Выделим несколько общих правил, которые необходимо соблюдать в работе с детьми «группы риска».

Во-первых, ответственность педагога в решении проблемы особенно велика, поскольку от правильности и точности выводов во многом зависит судьба ученика. Любая догадка (например, о необходимости обращения к другим специалистам за помощью) должна быть тщательно проверена в диагностической работе.

Во-вторых, необходима особая осторожность в тех случаях, когда требуется рассказать другим людям о проблемах ребенка. При этом следует отказаться от клинико-психологической терминологии и использовать лишь обыденно-житейскую лексику. Необходимо давать родителям и другим учителям ясные и точные рекомендации, как помочь ребенку, испытывающему трудности.

В-третьих, следует обращать внимание на особенности семейной ситуации. Работа с семьей ребенка «группы риска» оказывается зачастую более важным средством психопрофилактики, чем работа с группой учеников и с учителями.

Соблюдение этих условий дает возможность помочь ребенку, создать условия для компенсации трудностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209574-rabota-s-roditeljami-uchaschihsja-gruppy-risk