Осенний театрализованный праздник для детей по сказке Чиполлино

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №56

комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга

Чиполлино

Сценарий театрализованного представления по мотивам сказки Дж.Родари «Чиполлино»

для детей старшего возраста

Подготовила музыкальный

руководитель Демченко М.А.

Санкт-Петербург

2016г.

Цель: развитие эстетических возможностей и раскрепощение творческих возможностей средствами театрализованного действия.

Задачи: развитие творческого восприятия окружающего мира через внимание и наблюдательность.

Развитие творческой деятельности через воображение и фантазию.

Умение ориентироваться в окружающей обстановке.

Согласовывать свои действия с партнёрами.

Действующие лица: Чиполлино, Тыква, принц Лимон,министр Помидор,музыкант Груша, Виноград – дети.

Материалы и оборудование: домик Тыквы, музыкальные инструменты:скрипка, колокольчики, барабаны, бубны.

Предварительная работа:

- Выбор сказки и обсуждение её с детьми.

- Деление пьесы на эпизоды и пересказ их с детьми.

- Работа над отдельными эпизодами в форме этюдов.

- Поиски музыкально-пластического решения отдельных эпизодов, постановка танцев. Создание совместно с детьми эскизов костюмов.

- Переход к тексту сказки. Уточнение предлагаемых обстоятельств и мотивов поведения отдельных персонажей.

- Работа над выразительностью речи, закрепление отдельных мизансцен.

- Репетиции отдельных картин с деталями декораций и реквизита, с музыкальным оформлением.

- Репетиция всей сказки целиком с элементами костюмов, реквизита и декораций. Назначение ответственных за смену декораций и реквизит.

Ведущий: Дорогие зрители!

Я скажу вам по секрету, как бывает:

Сказка вдруг в свой мир нас приглашает,

Чтобы чудесами удивить,

Позабавить и чему-то научить.

Звучит музыка «Санта-Лючия».

Ведущий: История эта произошла в одном маленьком итальянском городке, в Королевстве овощей и фруктов. И хотя жители его не очень-то походили на людей, но думали они и разговаривали совсем как люди. А правили в этом королевстве синьор Лимон и гроза всех бедняков – министр Помидор. В их владениях и построил себе домик Тыква. Он так долго мечтал об этом!

Тыква строит себе домик из кирпичей ( импровизация движений: несёт кирпичи, кладёт их, радуется построенному домику, оглядывая его со всех сторон, заходит в домик.) Выходят Вишенки, они дразнят Тыкву( импровизация движений: двигаются подскоками, обходят домик Тыквы, разглядывая его.) Заметив Тыкву, дразнят его. Тыква выходит из домика и журит их.

Вишенки: Как у Тыквы – старика в кухне правая рука,

В спальне – левая рука.

Если ноги на пороге –

Нос в окошке чердака!

Тыква: Да, мой домик невелик,

Но не капризный я старик.

Я построил себе дом.

Хорошо живётся в нём.

Там уютно, там тепло,

И просторно и светло.

Не страшны мне холода,

Дождь осенний и ветра.

Слышен стук барабанов.

Вишенки: Слышен стук и слышен звон,

Сюда идёт синьор Лимон!

А с ним министр Помидор,

Сердит и мрачен он!

Вишенки в испуге прячутся.

Входят солдаты – лимончики. Впереди идёт лимончик с барабаном. Остальные держат в руках колокольчики и позванивают ими. Замыкают шествие принц Лимон и синьор Помидор. После танца Лимон и Помидор выходят вперёд.

Лимон: Я – принц Лимон.

Здесь в стране мой закон:

Нельзя ни петь, ни веселиться.

Нельзя где хочешь поселиться.

Помидор: А я – великий Помидор,

Повелитель и синьор,

На полях и грядках

Навожу порядки.

Кто мне не подчинится,

Посажу в темницу.

Лимон останавливается возле дома Тыквы.

Лимон: Что за дом здесь на пути?

Не могу никак пройти!

Тыква: Я кирпичи всю жизнь копил

(выглядывает) И домик для себя сложил.

из домика)

Лимон: Это как же ты посмел?

Иль в темницу захотел?

Иль забыл ты мой закон?

Уходи отсюда вон!

Солдаты-лимончики выгоняют Тыкву из домика.

Лимон: Законы надо соблюдать!

А этот дом велю сломать!

Лимон и Помидор ломают домик, не обращая внимания на мольбу и просьбы Тыквы и уходят. Тыква плачет.

Ведущий: И пошёл расстроенный Тыква по дороге, а навстречу ему Фасолинки с Горошинками.

Танец « Чарльстон».

Фасольки: Тыковка, наш милый друг!

Отчего ты плачешь вдруг?

Тыква: Помидор и Лимон

Выгнали меня из дома вон!

Горошинки: От слёз, Тыква, толку нет.

Может, Груша даст совет?

Ведущий: И пошли они к музыканту Груше, а Груша в это время веселился со своими друзьями.

Танец «Тарантелла» муз. В.Косма

Ребёнок: Ой, друзья, я так плясал,

Что подмётки оторвал!

Груша: Пусть придёт сапожник Виноград,

Он всегда помочь нам будет рад.

Виноград: Не один я к вам пришёл,

А помощников привёл.

Вбегают дети-виноградинки с молоточками от металлофона.

Виноградинки: Молоточки свои вынем,

Обувь каждому починим.

Песня « Молоточки» сл. Киркос музыка с диска «Танцуй,малыш»№2-9

(слова песни в сб. «Приключения в волшебном королевстве»)

Дети-виноградинки поют песню, а в ритме припева играют на металлофонах на одном звуке соответствующей тональности.

Виноградинки: Принимайте ваш заказ,

Хоть опять идите в пляс!

Тыква и Фасолинки подходят к Груше.

Тыква: Здравствуй, Груша! У меня беда.

Грозный Помидор и принц Лимон

Выгнали меня из дома вон!

Груша: Не грусти! Вокруг так много овощей,

Значит много у тебя друзей.

Должен вам, друзья, сказать,

Чиполлино надо звать!

Все дети: Чиполлино! Чиполлино!

Под музыку выходит Чиполлино, радостно выполняет подскоки, вокализирует мелодию на текст.

Чиполлино: Я – весёлый Чиполлино,

Вырос я в Италии,

Там, где зреют апельсины

И..так далее…

Здравствуйте, друзья!

Кто-то звал меня?

Ребёнок: Чиполлино, нужно Тыковке помочь!

Чиполлино: А что случилось?

Ребёнок: Помидор и Лимон

Выгнали его из дома вон!

И дом его сломали!

Чиполлино: Мы сейчас к Лимону все пойдём

И порядок быстро наведём.

Входят Лимон и Помидор.

Чиполлино: Эй, Лимон и Помидор!

В Королевстве вы – позор!

Вы зачем овощам угрожаете?

Из своих домов выгоняете?

Всем вас надоело бояться.

И как Тыкве без дома остаться?

Мы хотим, чтоб на маленьких грядках

Было больше добра и порядка.

Помидор: Да как ты смеешь кричать на меня?

На самого синьора Помидора!

Лимон: В государстве у нас строгие порядки:

Тот, кто денег не припас, - убирайтесь с грядки!

Помидор: С каждым часом я расту, наливаюсь соком,

Потому что нахожусь на посту высоком.

Я – холёный Помидор с кожею атласной,

И вступать со мною в спор овощам опасно.

Чиполлино: Ах, так! Ну, получайте!

Сейчас я стану понемногу раздеваться,

А вы все будете слезами обливаться!

Под музыку Чиполлино снимает жилетку. Лимон и Помидор начинают чихать, плакать

( импровизация движений: Чиполлино «снимает» луковую шелуху – из кармана жилетки достаёт и разбрасывает по сторонам нарезанную на кусочки лёгкую прозрачную ткань жёлтого цвета). Лимон и Помидор просят о пощаде. Чиполлино прощает их и подаёт руки поочерёдно то одному, то другому.)

Лимон: Пусть все овощи живут, как им нравится,

Прости нас, Чиполлино!

Чиполлино: Вот это другой разговор!

Прощаю вас, Лимон и Помидор!

К ним подходят Тыква, Груша, Вишенки, Виноград.

Груша: А чтобы всем нам помириться,

Нам в деле надо подружиться!

Чиполлино: И дело есть для всех притом –

Давайте Тыкве строить дом!

Импровизация движений под музыку. У центральной стены «появляется» дом. Дети расходятся в две шеренги по краям. В центр выходит Чиполлино.

Чиполлино: Конечно! Все мы овощи- друзья,

И ругаться нам нельзя!

Наше дело созревать,

Витамины запасать,

Надо всем нам дружно жить,

Чтобы пользу приносить.

Заключительная песня « Дружба крепкая».

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Участники проекта: педагоги, воспитанники, родители.

Срок реализации: май 2016 г.

Тип проекта: короткосрочный, творческий.

Проблема: В 19-20 веках Россия пережила такие сокрушительные повороты на своём историческом пути, что это привело к значительным утратам в нравственной атмосфере народной жизни. И неудивительно, что на современном этапе развития нашего общества одним из главных направлений деятельности педагогов является формирование и развитие патриотического сознания средствами нравственных и эстетических ценностей родной культуры. Именно традиционная культура в течение тысячелетий отбирала в своё ядро те ценности, что способствовали наиболее успешной жизнедеятельности общества природы, в лоне которых проходит жизнь человека и только в ней заложены возможности целенаправленно создавать условия для нравственно-патриотического воспитания детей.

Актуальность: Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили её наши предки. В связи с этим проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных. Любовь к Родине, привязанность к родной земле, культуре, традициям входят в понятие патриотизм. Оно проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям.

Цель: Воспитывать у детей интерес и любовь к русскому народному творчеству через синтез искусств (музыка, изобразительная деятельность, художественная литература). Знакомить с разными видами игрового фольклора.

Задачи проекта:

для детей - Обогащать знания детей о русском народном творчестве.

Показать своеобразие русского фольклора.

Содействовать пониманию национального колорита музыки русского народа.

Развивать выразительность речи через народные поговорки, пословицы, потешки.

Проявлять самостоятельность, фантазию, творческие способности в активном участии народных игр.

для педагогов – Разработать содержание формы познавательной

деятельности, способствующей нравственно-патриотическому воспитанию.

для педагогов - Составить конспект вечера развлечения.

Создать предметно-развивающую среду.

для родителей - Провести совместную творческую работу с детьми.

Этапы проекта:

1 этап-подготовительный.

Распределение участников проекта, их роль в достижении предполагаемых результатов.

Создание творческой мастерской по проблеме.

2 этап- практический.

Разучивание хороводных и подвижных игр на основе русского фольклора.

3 этап- заключительный.

Итоговое мероприятие с детьми и родителями – развлечение

« Русский валенок».

Планируемые результаты для педагогов:

Повышение уровня значения народного фольклора.

Творческое использование элементов фольклора в разных видах деятельности.

Планируемые результаты для детей:

Появление интереса к народным играм, народной музыке.

Активизация эмоциональной отзывчивости в самостоятельной деятельности.

Проявление творческого самовыражения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209752-chipollino