- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект. «А. Н. Толстой» Сорочьи сказки
Проект
А. Н. Толстой «Сорочьи сказки»
МАОУ «Гимназия» «Гармония»
2 «А» класс
Классный руководитель: Блинова О. Ф.
Педагог-библиотекарь:Данильчук Т. П.
Великий Новгород
2016
Проект А. Н. Толстой «Сорочьи сказки».
Тип проекта: поисково - творческий.
Тип проекта по предметной области: литературное чтение и информационная культура.
Тип проекта по форме: коллективный.
Тип проекта по временным рамкам: долгосрочный.
Актуальность.
Идея создания проекта возникла на уроке литературного чтения. Перечитывая сказку А. Толстого «Приключения Буратино или Золотой ключик», ученики задали вопрос: «А какие еще сказки для детей написал А.Толстой?». Узнав о существовании книги «Сорочьи сказки» А. Толстого, класс решил прочитать эти сказки и углубиться в проектно - исследовательскую работу по ним.
Цель проекта:повышение интереса к чтению и создание условий для формирования творческих способностей и исследовательских навыков учащихся.
Задачи:
- поиск и изучение информации о биографии и творчестве А. Толстого;
- систематизация найденной информации;
- чтение книги А. Толстого «Сорочьи сказки»;
- обобщение полученной информации;
- создание «Книги читательских удовольствий».
Механизм реализации проекта:
Реализация проекта происходит в рамках образовательного учреждения при тесном взаимодействии с родителями первоклассников, школьным библиотекарем и классным руководителем.
Этапы проекта:
I этап – Организационный: введение в проект.
Обращение детей и учителя к родителям с приглашением принять участие в проекте. Совместная работа создаст пространство творчества и радости и будет способствовать повышению интереса к чтению (родительское собрание).
Знакомство с писателем и его творчеством для детей (в библиотеке).
II этап – Исследовательский:
-чтение книги «Сорочьи сказки» (урок литературного чтения);
- обсуждение сказок и пересказ (урок литературного чтения);
- рассматривание иллюстраций и составление собственных (урок изобразительного искусства);
- составление кроссвордов, ребусов по сказкам (внеурочная деятельность «Учусь работать с информацией»);
- изготовление поделок из пластилина и ткани (урок технологии и совместное творчество с родителями);
- подготовка к инсценировке сказок (распределение ролей, подбор декораций и изготовление костюмов, разучивание ролей);
- создание презентации.
III этап – Презентационный:отчет- праздник «СОРОЧЬИ СКАЗКИ».
Текстовое сопровождение слайдовой презентации на празднике «СОРОЧЬИ СКАЗКИ».
Слайды № п/п | Текст |
1 учитель | « Вас в сказку добрую зовем. А. Толстой «Сорочьи сказки». (Вступительное слово учителя) Алексей Николаевич Толстой (10.01.1883 - 23.02.1945). Выдающийся писатель, который писал повести и рассказы, пьесы и сценарии, стихи и сказки для детей и взрослых. Лёша Толстой родился в зимний день 10 января 1883 года. Он вырос на хуторе Сосновка под Самарой, в имении своего отчима, земского служащего А. А. Бострома. Родного отца, графа Николая Александровича Толстого, офицера лейб-гвардии гусарского полка и знатного самарского он не знал. Мать — Александра Леонтьевна (1854—1906), урождённая Тургенева — писательница, двоюродная внучка декабриста Николая Тургенева. В 1897 семья переезжает в Самару, где будущий писатель поступает в реальное училище. Окончив его в 1901, едет в Петербург, чтобы продолжать образование. Поступает на отделение механики Технологического института. В июле 1918 года Толстой вместе с семьей перебрался в Одессу, а из Одессы Толстые отправились в Париж, в эмиграцию. В августе 1923 года Алексей Толстой вернулся в Россию навсегда. |
2 библиотекарь | Своей матушке Алексей обязан был искренней любовью к чтению, именно она смогла ему ее привить. Алексей Толстой получил известность как автор рассказов и повестей, стихов и романов. Он писал статьи для журналов и газет, киносценарии. Редкий талант Алексея Николаевича заключался в умении переделать народные сказки на такой лад, чтобы вызвать интерес маленького слушателя и не потерять идейное богатство русского народного творчества. Алексей Николаевич стремился показать детям огромное нравственное богатство, которым пронизано русское устное народное творчество. Он включил в свой сборник русских народных сказок 50 сказок о животных и 7 детских волшебных сказок. А.Н. Толстой писал книги на протяжении четырёх десятилетий своей работоспособной жизни. Он сочинял рассказы, стихи, создавал романы и пьесы, писал киносценарии, статьи для газет и журналов, пересказывал русские народные сказки и являлся автором многочисленных книг для всех. |
3 учитель | "Сорочьи сказки" – не самая известная книга Алексея Николаевича Толстого, но самая первая. Она была написана в 1908 году, и очаровала тогда не только детей, но и взрослых. Автору было всего 24 года. В эту книгу вошли веселые и поучительные сказки: «Сорока», «Кот Васька», «Грибы», «Звериный царь», «Еж», «Мышка» и др. |
4 библиотекарь учитель | Вы их прочитали. Кто из вас лучше всех запомнил героев сказок и их содержание? Предлагаем вам литературную викторину по «Сорочьим сказкам». |
5 библиотекарь учитель | От чего у сороки повылезали перья? (от жадности) Кого лизнул глупый теленок? (ежа) Какого огромного зверя победил еж? (теленка) (ответы по щелчку) |
6 библиотекарь учитель | Продолжи фразу: «А мышка так ничего и не подумала, потому что…» (в голове мышиной мозгу меньше горошины) Какой сон видела лиса под осиной? («страшный мужик топором машет, к ней подбирается») (ответы по щелчку) |
7 библиотекарь учитель | Кто из животных проучил лису? (дятел, еж, ворона) Кто спас зайца и от чего «капали в снег пустяковые заячьи слезы»? (бабушка-сосна; заяц стал сиротой) (ответы по щелчку) |
8 библиотекарь учитель | С какой просьбой пришел кот Васька к колдунье? («приставь мне острые железные зубы») Как звали сестру Ивана из сказки грибы? (косичка) (ответы по щелчку) |
9 библиотекарь учитель | С какими грибами разговаривали дети? (боровик, подберезовик, осинник, груздь сухой, груздь мокрый, синявка - малявка, опенка тощая, масленник, лисички, сыроежка) Что за черное крылатое чудище с желтым ртом сидело на спине у окуня? (галчонок) (ответы по щелчку) |
10 библиотекарь учитель | Какое дивное диво увидели петушки в лесу? («А красная полоса разливается, яснеет. И вот выкатило огненное солнце. У петушков дух захватило»). Как свинья картину нарисовала? («В грязи обвалялась, потерлась боком о забор – картина и готова») (ответы по щелчку) (Лучший знаток сказки получает приз). |
11 учитель | Сказки эти, действительно, очень необычны, в них много старинных слов, имен и названий. И живут в них не только известная всем Баба Яга, но и лесной Леший, домовой Анчутка, звериный царь и много других персонажей славянской мифологии. |
12 учитель | Новое старое мудрое слово. Наш толковый словарь. Куцый – о животном: с коротким, обрубленным или обрезанным хвостом; слишком короткий. Истома – чувство приятной расслабленности. Истомилась - устала. Гумно- площадка для молотьбы; ток. Помещение, сарай для сжатого хлеба. (значение слов по щелчку) |
13 учитель | Новое старое мудрое слово. Наш толковый словарь. Стряпуха- женщина, которая занимается стряпней; кухарка. Тын- забор, частокол (в старину оборонительное заграждение из врытых в землю заостренных бревен) Угомон - успокоение от шума, возни. (значение слов по щелчку) |
14 учитель | Новое старое мудрое слово. Наш толковый словарь. Перун - бог грозы и покровитель воинов (в славяно – русской мифологии); поэтический символ грозы. Куриный бог - в русской деревне вплоть до н. XX в. ритуальный предмет, обычно камень со сквозным отверстием, напоминающий птичью голову, который вешали в курятник в качестве оберега от нечистой силы – домового и кикимор, также для того, чтобы куры хорошо неслись и были целы. (значение слов по щелчку) |
15 учитель | Приглашаем всех в гости в наш классный театр. А. Толстой. «Сорока» (инсценировка сказки «Сорока») Выступление группы. Что стоит запомнить. «И с боли да тоски на животе сорочьем перья все повылезали и стала сорока – голобока. От жадности». |
16 учитель | А. Толстой. «Кот Васька» (инсценировка сказки «Кот Васька») Выступление группы. Что стоит запомнить. «И стал кот – куцый. Лежит целые дни на печурке и думает: «Пропади они, железные зубы, пропадом!» |
17 учитель | А. Толстой. «Еж» (инсценировка сказки «Еж») Выступление группы. Что стоит запомнить. «И пошла слава про храбрость ежову за синее озеро, за темный лес. «У нас еж богатырь,- шепотом со страху говорили звери». А. Толстой. «Мышка» (инсценировка сказки «Мышка») Выступление группы. Что стоит запомнить. «А мышка так ничего и не подумала об этом случае, потому что в голове мышиной мозгу меньше горошины. Так-то». |
18 учитель | А. Толстой. «Грибы» (инсценировка сказки «Грибы») Выступление группы. Что стоит запомнить. «Осталось от мухомора мокрое место – лопнул. И где мокро осталось, там даже трава завяла с мухоморьего яда». |
19 библиотекарь | Сказки любят все. Веселые и грустные, страшные и смешные, они знакомы нам с детства. С ними связаны наши первые представления о мире, добре и зле, о справедливости. Сказки любят и дети и взрослые. В любом возрасте полезно читать сказки, хоть в сотый раз, и вспоминать мудрость, которую русский народ за много веков накопил в своей памяти. Сказки очень хороши. Мы читали от души. -Брось «мышку» - возьми книжку. - Книгу читаешь, как на крыльях летаешь. - Книги будешь ты читать - будешь все на свете знать. - Книга – лучший друг детей. - С ней живется веселей. - Читаешь – ты, читаю - я, читает - вся моя семья! |
20 библиотекарь | «Она так непосредственна, так подлинна, что ее не хочется пересказывать – ее хочется процитировать всю с начала и до конца…» «… Эта одна из тех книг, которые будут много читаться, но о них не будут говорить…» (Максимилиан Волошин) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210017-proektan-tolstoj-sorochi-skazki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.