Проект по изобразительному искусству «Огни Санкт-Петербурга» 8 класс

Занятие

Введение в проект «Огни Санкт-Петербурга»

Участники:учащиеся 8 класса

Цель:ввести учащихся в поле проекта «Огни Санкт-Петербурга»

Задачи:

Заинтересовать учащихся работой в проекте;

Пробудить учащихся к творческой деятельности;

Спроектировать вместе с учащимися этапы проекта, сроки проекта и результат.

Ход занятия.

1. Учитель:

-Прошу вас подумать, вспомнить и поделиться ощущениями, которые вы испытываете, когда возвращаетесь поздно домой по ночному городу (темно, боязно, неуютно, стараешься идти ближе к освещённым витринам или участкам улицы).

Учитель:

- А теперь поделитесь своими впечатлениями после прогулки по ночному, нарядно освещённому «Невскому проспекту» (радость, сияние, состояние праздника).

Учитель:

- Подумайте, что же так резко меняет наше ощущение от пребывания на вечерней улице (свет, витрины, красота).

В последнее время очень быстро меняется облик городов. И главная роль принадлежит не только храмам, дворцам, особнякам, музеям, жилым и производственным зданиям, но и «городским аксессуарам».

Что можно отнести к «городским аксессуарам»? (ограды, фонари, реклама, павильоны, киоски, скамейки, скульптуру, вазоны с посаженными в них цветами, фонтаны и искусственные водоёмы)

Всё это делает городскую среду красивой и неповторимой, создаёт комфорт, обеспечивает информационное пространство.

- Можем ли мы изменить пространственную среду? Безликие улицы с серыми невзрачными домами превратить в таинственные, уютные с сохранением архитектурно-исторического образа Санкт-Петербурга. Давайте попробуем ответить на этот вопрос после того, как полюбуемся теми малыми архитектурными формами, которые дарят нам свет, радость и красоту.

2. Учащиеся смотрят изображения разных улиц Санкт-Петербурга и пригорода (презентация).

Петербургские фонари… Они стали для нас привычными и необходимыми в нашей повседневной жизни. Фонари освещают улицы, придают характер вечеру или утру. Я думаю, каждому случалось оставаться в ночном одиночестве, когда постепенно один за другим гаснет свет в окнах домов. И только фонарь, молчаливо светит, освещая нам нужный маршрут.

Учитель:

-На что из просмотренного вы обратили внимание? (неповторимость и индивидуальность образа, объекты освещения)

Освещение всегда необходимо и мегаполисам, и небольшим городам.

Вид города в ночное время является одним из главных критериев оценки, которую ставят ему люди. И потом они даже сами не смогут объяснить, что же такого особенного и прекрасного в том месте, которое они видели вечером, и которое так обыденно или даже мрачно выглядит днём. А весь фокус в том, что это свет смог так преподнести тот или иной объект. Он ничего не менял, а лишь подчеркнул рельеф и сконцентрировал внимание на наиболее привлекательных объектах. А самое главное он создаёт атмосферу города.

- А вы хотели бы создать новый образ…?

- Какие места в нашем городе вам интересны?

- Что на ваш взгляд необходимо преобразовать?

- Какой объект привлёк наибольшее внимание?

Фонарь – это часть оформления городской среды. Он связан с пейзажем, с архитектурными элементами. Необходимо согласовать фонарь с выбранными участками города.

Давайте попробуем увидеть организацию предметной среды, оценить её, а также самим принять участие в создании. Может быть, пока на уровне проекта, а в будущем – на улицах нашего города.

- Проект – это всегда такой результат, который можно представить для тех людей, которые в проекте не участвовали. Что же станет итогом нашего проекта?

Учащиеся:

- Итогом нашего проекта станут: выставка рисунков «Павловск, глазами детей» (школа) и выставка рисунков в городской библиотеке или ДТЮ.

3. Учитель:

- Давайте определим сроки для каждого этапа и для реализации всего проекта.

1 этап подготовительный – введение в тему (февраль).

2 этап исследовательский:

а) история освещения Санкт-Петербурга, «фонари-стражи города», «одежда» фонаря;

б) знакомство с световой палитрой Санкт-Петербурга и Павловска (прогулка по городу, поиск, сравнение и фотографирование наиболее понравившихся мест - март).

этап творческий – эскизы, рисунки (апрель).

4 этап презентационный «Павловск, глазами детей» - оформление выставки (май).

4.Теперь необходимо распределить и принять решение об ответственности участников за ход проекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210023-proekt-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-ogni-sank