Конструкт урока математики «Многозначные числа» 4 класс

Урок математики в 4 классе

Автор: Волынчикова Е.А.

учитель начальных классов

МОУ СОШ №4

Тема урока: Многозначные числа. (Урок – путешествие)

Цели: Совершенствование навыков устного счёта в пределах 1000, закрепление приёмов письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел, закрепление умения читать и записывать многозначные числа, развитие «математической» речи учащихся, внимания, интереса к предмету, воспитание у детей любви к малой родине, взаимопомощи, ответственности.

Вид урока: нестандартный, с использованием ИКТ.

Методы:самостоятельная работа,работа в парах, группах, работа с интерактивной доской.

Наглядные пособия: презентация к уроку

Оборудование:

Компьютер, проектор, интерактивная доска.

Электронная презентация к уроку.

Учебник: Н.Б. Истомина математика. 4 класс.

На столах: подсказка для решения задачи, листы для работы в группах, итоговая таблица.

Межпредметные связи: математика +окружающий мир.

План урока:

Организационный момент.

Сообщение темы урока.

Устный счёт.

Нумерация в пределах 100000.

Запись числа в виде суммы разрядных в слагаемых.

Решение задачи на движение.

Физ. пауза.

Задание на смекалку.

Письменные приёмы вычислений с многозначными числами.

Домашнее задание.

Подведение итога урока.

Ход урока:

Организационный момент.

Прозвенел звонок.
Начинаем урок.

– Здравствуйте, ребята. Подтянулись все, посмотрели мне в глаза, улыбнулись друг другу и тихонько сели.

II. Сообщение темы урока.

- Прочтите тему урока. Сегодня – Урок-путешествие.

(СЛАЙД 1)

- Но это не обычное путешествие, а путешествие математическое. На уроке мы повстречаемся с множеством чисел и каждое из них нам о чём – то расскажет.

- Итак, в путь!

III. Устный счет.

- Перед любой дорогой необходима разминка, а помогут нам в этом облака.

Облака, облака, все летят куда – то,

Облака, облака, белые, как вата.

Поскорей их отгадать нужно нам, ребята.

- Из чего состоят облака? (из капель)

- На капельках даны недостающие числа. Найдите их. Для этого надо прочитать выражение с недостающим компонентом, назвать компоненты и рассказать, как находить неизвестный компонент.

(СЛАЙД 2)

проверка лупой

Итог работы:

- Молодцы, мы потренировались в устном счёте и готовы путешествовать.

IV. Нумерация в пределах 100000.

- Облака летят дальше и мы вслед за ними. А куда? Ответить на этот вопрос нам поможет одна из капель.

(СЛАЙД 3)

- О чём может рассказать число 1723? (основание Екатеринбурга)

(СЛАЙД 4)

- С Екатеринбурга и начнётся наше путешествие по Уралу. А точнее с реки, на которой стоит наш город. Как называется эта река?

- Исеть – переводится с вогульского языка, как – много рыбы.

- Путешественники всегда ведут дневник. И мы как настоящие путешественники тоже будем делать записи, но в своей рабочей тетради. Откройте тетради, запишем дату.

(СЛАЙД 5)

- Волны принесли числа. Прочтите.

- Назовите самое маленькое число (32) – максимальная глубина реки Исеть.

- Самое большое число? (1087) – общее число водотоков у этой реки.

- Запишите числа в порядке возрастания.

(Работа в тетради самостоятельно,

проверка на интер. доске – перемещение чисел)

- А теперь послушайте, что могут рассказать числа о нашем крае.

(подготовлены дети)

50 м – максимальная глубина реки

83 – притока у Исети, среди них реки:

Синара, протяжённостью – 148 км,

Теча – длина 243 км,

Миасс – 658 км.

А длина самой Исети – 606 км.

Итог работы.

V. Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых.

- Наш город один из крупнейших в России.

- Как вы думаете, сколько людей проживает в нём?

(СЛАЙД 6)

1372800– запишите это число в виде суммы разрядных слагаемых

Работа в тетради самостоятельно,

проверка на интер. доске – работа маркером

Итог работы.

VI. Решение задачи на движение.

- В путешествии важно уметь рассчитывать время, скорость и расстояние. Чтобы потренироваться в этом, решим задачу на движение.Но сначала вспомним формулы.

(СЛАЙД 7)

Проверяем по дополнительной вкладке сверху за экраном

- Работа с учебником (с.208 №534) читаем задачу.

- Какие ещё формулы нам пригодятся?

Проверяем по дополнительной вкладке справа за экраном

- Решаем задачу самостоятельно, выбрав уровень сложности (Приложение 1)

Работа в тетради, самостоятельно.

I уровень – используя подсказку (на столах у детей)

II уровень – арифметическим способом (по действиям)

III уровень – алгебраическим способом (составив уравнение)

(СЛАЙД 8)

Проверяем, открывая шторку

Итог работы.

VII. Физ. пауза.

- Пришло время отдохнуть.

Мы с лужайки вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки.

Через ветки и пенёчки.

Кто высоко так шагал –

Не споткнулся, не упал.

VIII. Задание на смекалку.

- Отдохнули? А теперь проверим вашу смекалку, важное качество для путешественника.

- Для этого заглянем в интереснейшие уголки нашего края.

Город Невьянск. (СЛАЙД 9)

Озеро Таватуй (СЛАЙД 10)

Задача на смекалку (устно)

(СЛАЙД11)

Из Екатеринбурга в Невьянск выехал рейсовый автобус, а Невьянска в Екатеринбург через 20 мин. Выехала легковая машина. Машина и автобус одновременно подъехали к остановке Таватуй. Какой из видов транспорта находится ближе к нашему городу?

Итог работы

IX. Письменные приёмы вычислений с многозначными числами

- Среди уроженцев, жителей и гостей Екатеринбурга немало известных политических и государственных деятелей.

Работа в группах, задание на столах. (Приложение 2)

- Найдите значения выражений, вставьте в таблицу недостающие буквы, и вы отгадаете фамилии некоторых из этих людей.

-Чему равны значения выражений?

(СЛАЙД12)

Проверяем, работа с интер. доской, перемещаем числа.

- О чём нам расскажут эти числа?

1878 год – первая железная дорога Екатеринбург – Пермь

41 – столько библиотек в нашем городе

1918 год - бывший российский император Николай I с семьёй расстрелян в городе, в Доме Ипатьева (сейчас на этом месте построен Храм-на-Крови)

1843 год – в городе построен первый театр

1980 год - началось строительство метро в нашем городе

- Каких же известных людей мы сегодня вспомним?

(СЛАЙДЫ 13, 14)

Открываем шторку на интр. доске

Ельцин Борис Николаевич – первый Президент России.

Чепиков Сергей Владимирович - биатлонист, лыжник. Первый в истории отечественного биатлона обладатель Кубка мира.

Бажов Павел Петрович – писатель. Впервые выполнил литературную обработку уральских сказов.

Ползунов Иван Иванович - русский теплотехник, один из изобретателей теплового двигателя, создатель первой в России паросиловой установки.

Кузнецов Николай Иванович – разведчик, партизан, Герой Советского Союза.

Левитан Юрий Борисович – диктор, обладатель редкого и выразительного голоса. Ему было доверено объявлять о победе и взятии Берлина. Свои сводки с фронта он читал, будучи в Свердловске (ныне Екатеринбург)

Итог работы

X. Домашнее задание.

- Путешественники всегда подводят итоги своих странствий.

- Нашим итогом будет творческое домашнее задание.

- Используя три числа, которые могут что – то рассказать о родном крае, составить задачу, уравнение или выражение.

XI. Подведение итога урока.

- Подошёл к концу наш урок – путешествие.

- Поделиться своими ощущениями вам поможет таблица (на столах) (Приложение 3), к каждому вопросу подберите слово, отражающее ваши настроение и чувства.

Слушаем ответы детей.

- Молодцы! Всем спасибо за работу.

(СЛАЙД 15)

Ссылки

http://ur-ra.ru/sc/pub_ur.php?pub_select=3712

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C

http://www.polevskoy-turcentr.ru/ural/reki/iset-about.html

http://www.ekburg.ru/aboutcity/history/

http://festival.1september.ru/articles/101359/

Приложение 1

Найди скорость сближения

Vсбл = S : t

Найди скорость второй машины

V2 = Vсбл – V1

Приложение 2

I группа

Е626 * 3

Ь328 : 8

Ц1559 + 359

Н2200 – 357

II группа

Е328 : 8

Ч626 * 3

К2200 - 357

И1559 + 359

III группа

А328 : 8

В2200 – 357

Ж1559 + 359

Б626 * 3

IV группа

О328 : 8

З1559 + 359

У2200 - 357

П626 * 3

V группа

К626 * 3

З328 : 8

Н1559 + 359

Ц2200 - 357

VI группа

Л626 * 3

В328 : 8

Т1559 + 359

Н2200 - 357

Приложение 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210117-konstrukt-uroka-matematiki-mnogoznachnye-chis