- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КИМ по русскому языку 10 класс
МКОУ «Средняя школа №1 р.п. Мулловка
Муниципального образования «Мелекесский район» Ульяновская область»
Итоговый тест по русскому языку
10 класс
Автор: Рыбакова Ольга Владимировна
учитель русского языка и литературы
2016
1.Спишите, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте знаки препинания.
Сильный ветер вн…запно загудел в выш…не деревья забуш…вали крупные капли дождя резко застучали зашлеп…ли по листьям св…ркнула молния и гроза разр…зилась.
2.В каких словах пишется буква И?
1)он уже бре…тся
2)зам…рать
3)панц…рь черепахи
4)ответить в течении… недели.
3.Из приведенного ниже предложения выпишите словосочетание со связью «согласование».
Все лучшие качества человека связаны с верой и верностью.
4.Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей предложении?
В течение нескольких дней было так холодно, что занятия отменили.
1)было2)было так холодно
3)отменили4)занятия отменили
5.Укажите предложение, в котором знаки препинания проставлены неправильно.
1.Рвать первоцветы – большой вред для природы.
2.Сердце – не камень.
3.Тире - разделительный знак, отделяющий один главный член предложения от другого.
4.Компьютер – электронно-вычислительная машина.
6.Укажите нераспространенное предложение.
1.Раннее утро.
2.Жди меня.
3.Ты будешь смотреть?
4.Мне спать хочется.
7.Укажите определённо-личное предложение.
1.По окончании передачи смотрите новости.
2.Дни поздней осени бранят обыкновенно.
3.В коридор выходило несколько дверей.
4.В саду было тихо, прохладно.
8.Укажите неполное предложение.
1.Бросьте притворяться!
2.Кто сегодня дежурный?
3.Потемнело в чистом поле.
4.Вот этот сок нужен ландышу, тот – липе, тот – сосне, а тот – папоротнику или дикой малине.
9.Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.
Я наслаждался мирно своим трудом() и успехами своих друзей.
1)простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2)сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не
нужна.
3)сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна
запятая.
4)простое предложение с однородными членами, перед союзом
И нужна запятая.
10.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1)Мама вставала каждый день ни свет ни заря.
2)Ветер то стонет то злится то воет и рвет.
3)Мох стелется под ногами на камнях и на ветвях деревьев.
4)Отец и сын были растроганы.
11.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Познакомьтесь (1) дорогие телезрители (2) с прогнозом погоды. На следующей неделе (3) по сообщениям синоптиков (4) ожидаются дожди и грозы.
1)3,43)1,2,3,4
2)1,2,34)1,2,4
12.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1)Друг мой, друг далекий, вспомни обо мне!
2)Забушуй же, непогодушка, разгуляйся, Волга-матушка.
3)Пылай, камин, в моей пустынной келье.
4)Здравствуйте хмурые дни, горное солнце прощай!
13.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Несколько лет тому назад (1) осматривая Собор Парижской богоматери (2) автор этой книги обнаружил в темном закоулке (3) начертанное на стене (4) слово.
1)1,23)2
2)3,44)1,2,3,4
14.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1)Лучилось солнце, и раскидывалась широкая радуга.
2)У Димки блеск в глазах пропал и храбрость куда-то улетучилась.
3)Пламя перебежало на хвою и, раздуваемое ветром, разгоралось со стонами свистом.
4)Ночью долго бушевала гроза, и лил дождь как из ведра.
15.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Произведения Солженицына (1) печатать (2) которые долгое время было запрещено (3) сейчас изучаются в школе.
1)1,2,33)1,3
2)14)2,3
16.Исправьте речевые ошибки в предложениях. Исправленные предложения запишите.
1)Добиться успеха ему помешала маленькая мелочь.
2)В августе месяце в Мурманске зацветает сирень.
3)Многие слова того времени уже канули в лето.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210147-kim-po-russkomu-jazyku-10-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.