Путешествие в страну весёлого настроения

Настроение упало, 
Дело валится из рук… 
Но ещё не всё пропало, 
Если есть хороший друг. 
С делом справимся вдвоём, 
С облегчением вздохнём – 
Настроение поднимем 
И от пыли отряхнём!
Стоят лицом друг к другу, руки вверх.
“Бросают” вниз руки…
Грозят указательным пальчиком.
Хлопают в ладоши.
Берутся за руки.
 Вздыхают.
Поднимают сцепленные руки вверх.
“Отряхиваются” от пыли, улыбаются друг другу.

Дидактическая игра «Отгадай, что играет»
Это озеро непростое.. оно музыкальное.. Послушайте, что это звучит?
(звучит запись пианино, барабан, гармонь, труба)
Друзья- гномы хотели, чтобы Ворчун стал музыкантом. Они хотели научить играть. Но Ворчун не захотел, потому что с первого раза у него не получилось.. И он выбросил все музыкальные инструменты в это озеро..

Дидактическая игра «Музыканты»
А хотите узнать, кем мог бы гномик наш стать? Тогда придется нам рыбок поймать. (на каждой рыбке наклеена предметная картинка с изображением музыкального инструмента: пианино, барабан, труба, гармонь)
-Кто играет на трубе? (Трубач)
-Кем бы стал Ворчун, если бы научился играть на пианино?
(Ворчун стал бы пианистом)
- Кто играет на этом музыкальном инструменте (Гармонь)?(гармонист)
- А на барабане играет..(барабанщик)

Дидактическая игра «Цветочек Домогрей»
Ребята, посмотрите на берегу озера растете кокой-то необыкновенный цветок.. что в нем необычного? ( лепестки окрашены в цвета грусти и печали)
Художественное слово Чтение стихотворения «Домогрей» Захар Ч.

Дидактическая игра «Кто, кем был»
Лиса - лисёнком, волк - волчонком, медведь - медвежонком,
белка - бельчонком, ёж – ежонком, , ,  заяц – зайчонком
(на каждом лепестке изображение животного. Лепесток отрываем, животное называем, переворачиваем – «Цветочек Грустит» превращается в «Цветочек радости»)

Дидактическая игра «Волшебное дерево»-«Нелепицы»
Ребятки, посмотрите. Стоит дерево на нашем пути. Нам придется его обойти.
Дайте дети мне ответ! Так бывает, или нет?!
-Пироги на дереве растут? Как называется пирог с капустой, с картошкой, с морковью, с яблоком? (капустный, картофельный, морковный, яблочный)
-Живут ли собаки в гнездах? Каких птиц вы знаете?

Художественное творчество «Волшебные перышки для Жар-птицы»
Друзья мои, взгляните, а на ветвях этого дерева сидит удивительная птица..
А это непростая птица..она в Стране Веселия царица!
И грустно пташки от того, что нету Гнома одного..
Она очень горько плакала и слеза ее на хвостик капала.. Посмотрите, все краски на волшебных перышках растворились.. Давайте ей поможем! Может быть хоть этот добрый поступок обрадует нашего гномика-Ворчуна.

Пальчиковая гимнастика
«Мы ладошки друг к другу сложили и друг другу дружить предложили»
(дети под музыкальное сопровождение раскрашивают с помощью специально приготовленных губок перышки, выбирая цвет в соответствующий своему настроению )
Оформление получившимися работами (перышками) хвоста Жар-птицы.
Воспитатель: Пока мы с вами рисовали, наш гномик перестал скучать. Стал улыбаться, танцевать! И превратился из Ворчуна в Весельчака!!! И это ваша заслуга друзья! За вашу помощь Жар-птица вручает вам ключ от ворот , где Гномика Страна Веселья ждет!
Аудиозапись «Детский смех»
Художественное слово : Слышатся здесь смех и пенье..,
Здесь веселье круглый год!
И живет в стране чудесной удивительный народ!
(Читает Диана М.)
Воспитатель: Ребята, кто же в Стране Веселья живет?
Кто смеется день и ночь круглый год?
(Дети открывают ключом ворота, открыв которые видят зеркало)
Дети: Это ты! Это Я! Это все мои друзья!!!
Воспитатель: пришла пора с гномиком прощаться, в свою группу возвращаться. Из Страны веселья нас унесет снова легкий ветерок.
Повертелись, покрутились….в своей группе очутились!

3. Заключительная часть
Подведение итогов- заключительная беседа:
Воспитатель: Где мы сегодня с вами были?
Кого встречали на пути? Кому помогали?
Какие испытания нам пришлось пройти?
Какие задания вам показались трудными ? Веселыми? Интересными?
(Оценка деятельности детей)