Конспект для 1 младшей группы «В гостях у хозяюшки»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Утренняя гимнастика, подвижные игры, народные подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, эстафеты, физминутки, образовательная деятельность в спортзале на воздухе.

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные, народные), творческие игры (сюжетные, сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные) игры

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, экскурсии,решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, познавательно-исследовательские проекты,

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, составление рассказов и сказок, творческие пересказы, составление и отгадывание загадок, словесные игры, настольно-печатные игры с правилами, сюжетные игры, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы

Музыкальная

Слушание, исполнение, игра на детских музыкальных инструментах, ритмика и танцы, музыкальные импровизации, музыкально-дидактические игры, подвижные игры с музыкальным сопровождением, инсценировки, драматизации, образовательная деятельность в музыкальном зале,хоровод.

Изобразительная

Аппликация, рисование, лепка, творческие проекты, деятельность в изостудии, мастерские по изготовлению предметов детского творчества

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений, игры-драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.)

Конструирование

Изготовление макетов, конструктивные игры, моделирование

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Поручения (индивидуальные и подгрупповые), дежурства, практико-ориентированные индивидуальные и коллективные проекты, совместный (коллективный) действия ,дежурство, задания, реализация проекта

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

К детям приходит хозяюшка приносит кота.

Дети очень радуются приходу гостей.

Дети закрепили навык гостеприимства.

2

Воспитатель предлагает детям рассказать потешку.

 Кисонька-мурысонька,где была?– На мельнице.
– Кисонька-мурысонька,что там делала?– Муку молола.
– Кисонька-мурысонька,что из муки делала?– Пироги пекла.
– Кисонька-мурысонька,с кем пироги ела?– Одна.
– Не ешь одна!Не ешь одна!
Не ешь одна! 

Дети совместно с воспитателем читают потешку «Кисонька-Мурысонька».

Дети закрепили умение читать потешку.

3

Воспитатель предлагает поиграть в д/игру «Чудесный сундучок» (загадывает загадки)

Дети играют в д/игру «Чудесный сундучок».

Дети закрепили умение отгадывать загадки о животных.

4

Воспитатель предлагает водить хоровод «Мышки-трусишки».

Дети водят хоровод «Мышки-трусишки».

Дети закрепили умение соотносить слова с движениями в хороводе.

5

Воспитатель предлагает спеть песню «Во поле береза стояла».

Дети поют песню «Во поле береза стояла».

Дети закрепили умение петь народную песню.

6

Воспитатель предлагает детям слепить пряники из теста, показывает примеры лепки.

Дети лепят пряники из теста.

Дети закрепили технику сплющивания теста.

7

Воспитатель благодарит детей.

Дети довольны.

Дети угостили кота Ваську, им было интересно и весело.