Посвящение в 1 класс

СЦЕНАРИЙ УТРЕННИКА

«ПОСВЯЩЕНИЕ В ПЕРВОКЛАССНИКИ»

Разработала

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №1 г.о.Пущино

Костюченкова Ирина Викторовна

Цели:

адаптация первоклассников к школе;

показать важность нового статуса ребенка;

формирование интереса к обучению в школе, развитие речи, внимания и мышления учащихся;

формирование и сплочение коллектива, создание благоприятного микроклимата в классе;

привитие навыков правильного поведения в школе;

выявление творческих способностей учащихся, развитие артистизма.

(Дети под музыку входят в класс)

Ученик:

Мы приветствуем друзей,

Мам и всех-всех-всех гостей!

Всех знакомых, незнакомых,

И серьёзных и весёлых!

Это наш первый класс

Пригласил на праздник вас.

…………………………………………………………………………

Ведущий:

Машинисты и ткачи,

Трактористы и врачи,

Лесорубы и шахтёры,

Комбайнёры и актёры,

Повара и кузнецы,

Водолазы и певцы –

Все когда-то в первый раз

Приходили в первый класс.

И директор ваш, ребята,

С букварём ходил когда-то.

И учительница ваша

Начинала точно также.

Все ходили в первый класс.

Ваша очередь сейчас!

Дети исполняют песню: _____________________________________

Кто-то из присутствующих:

К вам тут какая-то комиссия пожаловала!

1-й член комиссии:

Не какая-то, а приёмная комиссия.

2-й член комиссии:

Вы вот всё говорите «первоклассники», «ученики». А ведь надо ещё посмотреть, проверить, что тут у вас за ученики. Может быть, им ещё рано в школу…

3-й член комиссии:

Да, да! Совершенно верно. Учёба в школе – это вам не хиханьки-хаханьки, это очень серьёзно и ответственно.

Ведущий:

Ну, что же, глубокоуважаемая комиссия, в таком случае проходите и убедитесь сами, достойны ли наши ребята называться учениками.

1-й член комиссии:

Посмотрим, посмотрим! Вот интересно, знаете ли вы, какие вещи необходимы каждому ученику. Угадайте, о чём идет речь. (ЗАГАДКИ о школьных принадлежностях)

Отгадай, что за вещица, -
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет-сеет семена
Не на поле, не на грядке -
На листах твоей тетрадки.
( Ручка )

Палочка волшебная
Есть у меня, друзья,
Палочкою этой
Могу построить я
Башню, дом и самолет
И большущий пароход!
( Карандаш )

Если ей работу дашь –
Зря трудился карандаш.
( Резинка )

В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
( Пенал )

То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
( Тетрадь )

Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым.
(Кисточка и краски)

До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог.
( Ранец )

Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я.
Скамья ведет обоих нас
Из года в год,
Из класса в класс.
( Парта )

Первая книга, что знания дает,
Ее первоклассник в портфеле несет.
Всегда и повсюду, сегодня и встарь
Школьнику очень нужен…
( Букварь )

Если непонятно слово,
Если, как писать, не знаю,
Нету выхода иного —
Эту книгу открываю.
Здесь все четко, все правдиво…
Что за книга? Вот уж диво!
Нет, не диво, даже встарь
Был составлен тот…
( Словарь )

- Молодцы! Справились.

2-й член комиссии:

Итак, первое испытание, ребята, вы выдержали. Ну, а теперь давайте немного отдохнём! Я бы сейчас с удовольствием послушал какую-нибудь хорошую песню.

Дети исполняют песню ____________________________________________

2-й член комиссии:

Замечательная песня! Спасибо, ребята! Порадовали.

Ученик: А хотите, мы для вас станцуем?

Члены комиссии:

- Танцы?

- Здесь? Сейчас?

- Ну, а почему бы и нет?

- Да, действительно…

- Ну, что же, танцы, так танцы! Пожалуйста, танцуйте!

Дети исполняют «ТАНЕЦ МАЛЕНЬКИХ УТЯТ».

Член комиссии:

Хватит! Достаточно! Танцы… Песни… По-моему, коллеги, мы напрасно теряем время. Эти дети только и могут, что веселиться… (Встаёт, собирается уходить)

Ведущий:

Уважаемая комиссия, пожалуйста, не торопитесь с выводами! Да, наши ребята любят отдыхать и веселиться, но они умеют быть и очень трудолюбивыми, старательными и любознательными.

Члены комиссии:

- Ну, хорошо, хорошо! Тогда давайте всё же займёмся делом!

- Расскажите нам, ребята, чем вы занимаетесь на уроках.

ДЕТИ: 1.

Прозвенел и смолк звонок –

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели.

2.

Мы с доски не сводим глаз,

А учитель учит нас.

3.

Ель, топор, лопата, руки –

В каждом слове слышим звуки.

Звуки эти разные:

Гласные, согласные.

4.

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В тёмном лесу звать и аукать

И в колыбельке ребёнка качать.

5.

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, свистеть.

Даже фыркать и скрипеть.

Но не хочется им петь!

С-с-с - змеиный слышен свист.

Ш-ш-ш – шуршит опавший лист.

Ж-ж-ж - шмели в саду жужжат.

Р-р-р - моторы тарахтят

6.

Дружат гласная с согласной,

Составляя вместе слог.

МА и ША, а вместе МАША

К нам явилась на урок.

7.

Если слоги встанут рядом –

Получаются слова:

ТЫ и КВА, а вместе ТЫКВА,

СО и ВА – итак СОВА.

8.

Вот чему на первый раз

Научился первый класс!

Члены комиссии:

- Неплохо! Неплохо!

- А теперь выполните практическое задание. Для этого необходимо сформировать две команды по 5 человек.

(………….)

Каждый член команды, добежав до обруча, должен отыскать там букву и вернуться к своей команде, передав эстафету следующему человеку. После того, как каждый из вас принесёт по букве, необходимо сложить из этих букв слово.

(…………)

- Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием! И …

-Уважаемый коллега, не стоит торопиться с выводами, ведь экзамен ещё не окончен.

Я бы хотел спросить вас, молодые люди, известно ли вам, что такое математика?

ДЕТИ:

1. ДА. Математика – это наука, которая изучает числа.

2.

И прекрасна и сильна

Математики страна.

Здесь везде кипит работа,

Все подсчитывают что-то:

Сколько домнам угля надо,

А детишкам – шоколада.

Сколько звёзд на небесах

И веснушек на носах

Член комиссии:

- Прекрасно! Тогда попробуйте решить мои задачи.

Два щенка-баловника

Бегают, резвятся.

К шалунишкам три дружка

С громким лаем мчатся.

Вместе будет веселей.

Сколько же всего друзей?

( 5 )

На кустике перед забором

Шесть ярко-красных помидоров.

Потом четыре оторвалось.

А сколько на кусте осталось?

( 2 )

К серой цапле на урок

Прилетело семь сорок.

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей-сорок

Прилетело на урок?

( 4 )

Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

( 5 )

Бегали по лесу

Восемь резвых коз,

Беленьких и сереньких,

Вверх задравших хвост.

Пять козочек белых.

Сколько было серых? ( 3 )

Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенёк зайчата сели

И по пять морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?

( 10 )

Внуку Шуре добрый дед

Дал вчера семь штук конфет.

Съел одну конфету внук.

Сколько же осталось штук?

( 6 )

На удочку Андрей

Поймал шесть окуней.

А друг его Сергей –

Трёх небольших ершей.

Сосчитай без лишних слов

Этих мальчиков улов.

( 9 )

- Ну, что же, ребята, ваши ответы заслуживают самой высокой оценки - «ОТЛИЧНО»!

- А чем ещё вы занимаетесь на уроках?

Ученик:

- На уроках музыки мы слушаем произведения разных композиторов, учимся красиво и правильно петь.

Дети исполняют песню_________________________________________

Ученик:

- А ещё у нас есть уроки труда и изобразительного искусства. На них мы учимся рисовать, мастерить поделки.

Член комиссии:

- Прелестно! Прелестно! В таком случае вам не сложно будет выполнить моё задание.

Я приглашаю две команды по 4 человека…….

Пока звучит музыка, вы должны нарисовать КОРОВУ. Уж очень мне нравятся эти замечательные животные. А какое вкусное молоко они дают!

Итак, по сигналу каждый член команды по очереди выходит и рисует какую-то часть тела животного, а затем передает маркер следующему игроку. Посмотрим, что у вас получится.

Готовы?

Приступайте! ( Дети выполняют задание )

- Молодцы, ребята! Мне очень нравятся ваши работы.

- Итак, коллеги! Думаю, картина ясна. Экзамен показал, что ребята уже многое знают и умеют, а главное – стремятся научиться большему. А школа – это как раз то самое место, где дети развиваются, изучают основы самых разнообразных наук.

-Учатся работать.

- Взрослеют, наконец!

- Поэтому, господа, мы должны принять этих замечательных детей в школу!

- Я с Вами согласен. Ребята вполне готовы быть школьниками. Но их родители…

- А что их родители?

- Как что? А готовы ли они? Ведь школа – это испытание не только для ребят, но и для их родителей. Готовы ли они к трудностям?

- Давайте проверим!

- Но как?

Ведущий объявляет конкурс для родителей «Собери ребёнка в школу!»

(Из числа гостей приглашают 2-3 родителей первоклассников. Каждому вручают пустой ранец и набор предметов, которые могут пригодиться (или не пригодиться) ребёнку в школе. По команде ведущего родители в течение минуты должны собрать ранец для своего ученика. По истечении времени подводят итоги конкурса).

Член комиссии:

- Что ж, коллеги, мы убедились, что и дети, и их родители готовы к испытаниям школьной жизни. Настало время объявить наше окончательное решение.

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ШКОЛУ!

ОТНЫНЕ ВЫ НЕ ПРОСТО ДЕТИ.

ВЫ ТЕПЕРЬ УЧЕНИКИ!

Выступление директора школы.

Поздравление родителей. Вручение подарков.

ЛИТЕРАТУРА:

Волина В. В. Праздник числа (Занимательная математика для детей): Книга для учителей и родителей. – М.: ЗНАНИЕ, 1993.

Жиренко О. Е., Обузхова Л. А., Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия. 1 – 4 классы. – М.: «ВАКО», 2006.

Алтарева С. Г., Храмова М. А., Орлова Н. А., Жогло Н. К. Календарные, фольклорные и тематические праздники: 1 – 4 классы. – М.: «ВАКО», 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210538-posvjaschenie-v-1-klass