Рабочая тетрадь по ОРКСЭ модуль «Основы светской этики» 4 класс (2 часть)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №2»

г.Богородицк Тульская область

Рабочая тетрадь

по курсу

«Основы религиозных культур и светской этики»

Модуль «Основы светской этики»

учени_____ 4 б класса

МОУ «Средняя школа №2»

___________________________________________

II часть

2016-2017 учебный год

Урок 18. Род и семья исток нравственных отношений

Задание 1. Прочитай стихотворение, найди и подчеркни строчки, поясняющие, что значит для автора семья.

С емья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Задание 2. Восстанови высказывания известных людей о семье

Любовь, к, основа, родителям, добродетелей, всех (Цицерон)

________________________________________________________________

Нет, святее, и, любви, бескорыстнее, ничего, матери (В.Г. Белинский)

__________________________________________________________________

Задание 3. Укажи последовательность родственных связей в семье

МАТЬ

ПРАБАБУШКА

ВНУК

БАБУШКА

ПРАВНУК

СЫН

Урок 19.НРАВСТВЕННЫЙ ПОСТУПОК

ЗАДАНИЕ 1

1. Прочитайте статью в учебнике (с. 40 – 41)

2

Признакинравственного поступка

поступка

ЗАДАНИЕ 2.

И

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 4.

Задание 3. Вспомни сказку А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше». Проанализируй вместе с родителями одну из проделок Карлсона с точки зрения нравственного поступка.

У рок 20. Золотое правило нравственности

Задание 1 Давайте вспомним

ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ

1.Помогай другу в беде.

2.Умей с другом разделить радость.

3. Не смейся над недостатками друга.

4.Останови друга, если он делает что-то плохое.

5.Умей принять помощь и совет.

6.Не обманывай друга.

7.Не предавай своего друга.

8.Умей признавать свои ошибки, помириться с другом.

9.Относись к другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились

- Одно из этих правил называется золотым. Какое и почему? (Напиши)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Отгадай загадки.

О

За худое жди худа,

За доброе - _____________

Д ругой свистун,

Т ретий едун,

Д ва брата видаки,

А два слышаки,

Д

Нет_______________ ищи, а нашёл – береги.

Да два брата ухвати.

-Используя слова-отгадки, составь пословицу.

Домашнее задание.

Оцени поступки сказочных героев с точки зрения

ЗОЛОТОГО ПРАВИЛА НРАВСТВЕННОСТИ.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 21. СТЫД, ВИНА, ИЗВИНЕНИЕ.

Нет людей чисто беленьких или чисто черненьких – люди все пестрые.

(А.М. Горький)

ЗАДАНИЕ 1. Прочитай притчу

«У одного крестьянина был сын, который стал плохо себя вести. Испытав все способы влияния, отец придумал следующее: он вкопал против дома столб и после каждого проступка сына вбивал гвоздь в этот столб.

Прошло некоторое время, и на столбе не осталось живого места – весь он был утыкан гвоздями.

Эта картина так поразила воображение мальчика, что он начал исправляться. Тогда за каждый его поступок отец стал вытаскивать по одному гвоздю.

И вот наступил день, когда последний гвоздь был вытащен, но на мальчика это произвело совсем неожиданное впечатление: он горько заплакал.

– Что ты плачешь? – спросил его отец. – Ведь гвоздей больше нет?

– Гвоздей-то нет, а дырки остались, – ответил сын.»

Ответь на вопрос: Почему сын плакал?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 2. Представьте ситуацию, в которую вы попали :

«Вчера у вас в классе была контрольная работа по математике. Сегодня учитель объявил результаты, тебе – «пять»! Однако когда раздали тетради и вы вновь рассмотрели свою работу, то увидели, что учитель не заметил в ней очень грубую ошибку. Никакой пятерки тут и быть не может!

Пятерка получена совершенно незаслуженно. Ваша работа в лучшем случае на «четыре», а то и вовсе на «три».

-Как вы поступите?

никому ничего не скажете;

обязательно скажете;

если скажете, то когда: непременно при всем классе;

наедине одному учителю?

Какое чувство заставит вас признаться? ________________________

ЗАДАНИЕ 3.1. Выберите утверждение, которое вы считаете верным.

В мире нет ни Добра, ни Совести.

А есть ли в мире Добро и Совесть!?

Нет, все-таки в мире есть Добро и Совесть.

В мире есть Добро и Совесть.

Добро и Совесть правят миром!

2.Игра «Собери пословицу»

В ком стыд,

а совести не перемудришь.

Как ни мудри,

его дома не было

в том и совесть

Совесть без зубов

загрызёт

Когда совесть раздавали,

Задание 4. П рочитай текст учебника, найди и выпиши следующие определения:

С ТЫД- ________________________________________________

_______________________________________________________

ВИНА - _________________________________________________

_______________________________________________________

Задание 5. Что может вызвать у человека чувство стыда?

а) невыполненное обещание;

б) верны все варианты;

в) обман;

г) ссора;

д) твой вариант ответа _________________________________

Задание 6. Чтобы избавиться от чувства вины надо:

а) почитать интересную книгу;

б) найти нового друга;

в) забыть о плохом поступке;

г) извиниться перед тем, кого обидел.

З адание 7. Подбери две-три пословицы, в которых бы говорилось о стыде и вине, запиши их в тетрадь.

_ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 22. Честь и достоинство

Задание 1. Прочти стихотворение

Останься прост, беседуя с царями,

Останься честен, говоря с толпой,

Будь прям и твёрд с врагами и друзьями,

Пусть все в свой час считаются с тобой.

Наполни смыслом каждое мгновенье,

Часов и дней неумолимый бег.

Тогда весь мир ты примешь, как владенье,

Тогда, мой сын, ты будешь человек. (Р. Киплинг.)

Какими качествами должен обладать человек, чтобы гордится этим званием

Человек__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Прочти цитаты. Как ты их понимаешь?

Задание 3. Прочтите небольшой отрывок из сборника «Всемирное остроумие» и подумайте, влияют события и обстоятельства на наше поведение, на наши принципы?

Честный и благородный спартанец

Однажды продавали в рабство партию спартанцев, взятых в плен. Один покупатель спросил у пленника, которого собирался купить:

— Будешь ли ты, если я тебя куплю, честным человеком?

— Я буду им всё равно, купишь ли ты меня или не купишь, — ответил спартанец.

УРОК 23. Совесть.

З адание 1. Читаем стихотворение «ЧТО ТАКОЕ СОВЕСТЬ»

Мама, что такое совесть?

Совесть, дочка, это повесть

Про хорошие дела –

Жизнь их нам с тобой дала.

Кто по совести живет,

Никого не подведет.

Совесть – клад души твоей.

Яркий лучик света в ней.

Это путеводный свет.

Он спасет тебя от бед.

Он в тебе всегда горит.

Он твой самый прочный щит.

• Как ты думаешь, где в человеке живет совесть?__________________________________

Задание 2. Как ты поступишь в данной ситуации?

-Одноклассник допустил ошибку на доске. Ты заметил и __________________________________________________________________

-Ты нечаянно толкнул одноклассника__________________________________

-Тебе кто – то случайно наступили на ногу. Тебе больно_________________________

-Тебя посадили за парту с тем, кто тебе не симпатичен__________________

-Ты, идя по классу, смахнул тетрадь и другие вещи. Что ты будешь делать?

________________________________________________________________

-Ты услышал, как тебя обозвали_______________________________________

-Леша, Рома долго болеют, ты_______________________________________

Задание 3.Заглянем в кладезь мудрости. Подберите нужное выражение

1 Поступать вопреки своим убеждениям на совесть

2. Жить честно, справедливо против совести

3 Делать что-либо хорошо без зазрения совести

4. Жить спокойно, без угрызения совести по совести

ЗАДАНИЕ 4.

Попробуй изобразить совесть в виде какого-нибудь символа.

Урок 24.Нравственный образ богатыря.

Идеал– высшее совершенство.

Жалок тот, кто живет без идеала.

И.С. Тургенев

Задание 1. Прочитайте отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина о богатырях русских:

А и сильные, могучие богатыри на Славной Руси!
Не скакать врагам по нашей земле,
Не топтать их коням землю Русскую,
Не затмить им солнце наше красное.
Век стоит Русь – не шатается!

И века простоит, не шелохнется!

Напиши имена русских богатырей:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

З адание 2. Пользуясь текстом учебника (с. 50 – 51), выведи правила честного богатырского поединка.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 3. Прочитайте пословицы. Выберите одну, которая, по-вашему, четко формулирует тему нашего урока. Подчеркни её.

Кто смел, тот на коня сел.

Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.

На Руси не все караси, есть и ерши.

Смелому горох хлебать, а несмелому и щей не видать.

Богатырь умрёт — имя его останется.

Славна богатырями земля русская.

Урок 25. Нравственные идеалы

З адание 1. Войти в замок сможет тот, кто обладает рыцарскими качествами. Напиши их, используя текст учебника (с. 52)

Задание 2. Какие качества из приведенного ниже списка подходят к понятиям «джентльмен» и «леди», а какие нет?

П риветливость, пунктуальность, равнодушие, легкомыслие, неуклюжесть, образованность, элегантность, верность слову, эгоизм, патриотизм.

_ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Домашнее задание

Порассуждай на тему:

«Только взрослый человек или даже мой сверстник может называться рыцарем, джентльменом, леди?»

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 26. Образцы нравственности в культуре Отечества

З адание 1. Пользуясь текстом учебника (с. 54), восстанови понятие «культура России».

Культура России – это пример __________________________, сокровищница знаний,________________________________,

_____________________________ и устойчивых норм-образцов____________________________________________.

Задание 2. Соедини иллюстрации с соответствующим высказыванием.

Защита Родины есть и защита своего достоинства.(Н. Рерих)

Для человека с талантом и любовью к труду не существует преград.(Л. Бетховен)

Человек по своей природе есть существо общественное.(Аристотель)

Задание 3. Проверь себя.

В чём выражается нравственное отношение к Отечеству?

В любви к своему народу;

в добрых чувствах к природе родного края;

в труде на благо Родины;

верны все варианты.

Что можно назвать образцом нравственности?

Победу в школьной олимпиаде;

знание законов государства;

умение достигать цели любой ценой;

дела, направленные на общее благо людей.

Домашнее задание.

Кто из членов твоей семьи является для тебя образцом нравственного поведения (патриот, коллективист, труженик, воин)? Подготовь рассказ об этом человеке.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 27. Этикет

1.Выпиши из текста учебника (с. 57): допустимые и недопустимые правила общения.

2.Составь пословицы. Соедини линией.

Задание 3. Выбери наиболее точное, на твой взгляд, определение этикета.

Задание 4. Вставь пропущенные слова.

Правила поведения в театре.

Главное правило – приходить ________________. Приезжайте в театр минут за 20-30.

Услышав звонок, следует направиться в зал изанять свои места. Первыми должны сесть те, кто сидит в _____________________ряда, остальным нужно подождать. 

У вас место в середине ряда, но вы немного задержалась и теперь, извинившись, должны осторожно пройти к месту, повернувшись _______________к сидящим.

Если бы вы опоздали и пришли с началом спектакля, то должны были бы сесть на любое свободное место и уже только после _____________(перерыва) сесть на своё место.

Нельзя в театре занимать _______________места! 

В театр приходят ____________одетыми, ведь это праздник.

Не рекомендуется приносить в зал шоколад, _____________, ________________. Если Вы не успели перекусить – в театре есть буфет. Но не стоит оставаться там до третьего звонка. 

Соблюдение тишины во время спектакля – главное правило. Перед началом действия ______________мобильные телефоны.

Если спектакль вам понравился, поблагодарите артистов _______________,

Не спешите получить ваше пальто в гардеробе, не волнуйтесь. Зритель, которому дорог спектакль, дождётся, пока занавес опустится в последний раз. 

На протяжении всего пребывания в театре будьте взаимно ____________________ и внимательны, и тогда у Вас останутся самые приятные впечатления от этого праздника – посещения театра. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210767-rabochaja-tetrad-po-orksje-modul-osnovy-svets