Тестовые задания (ЕГЭ) для проверки знаний по экологии

Итоговое тестирование по экологии в форме ЕГЭ

ЧастьA. Выберите один правильный ответ.

A1. Какой уровень организации жизни изучает экология?

клеточный

молекулярный

видовой

биогеоценотический

A2. Какова причина ярусного размещения растений в экосистеме смешанного леса?

недостаток минеральных веществ в почве

обилие света

неравномерное увлажнение почвы

конкуренция между видами

A3. Какой из объектов можно назвать экосистемой?

пень с населяющими его организмами

семью грачей, гнездящихся на березе

популяцию береговых ласточек

совокупность особей ели в лесу

A4. Какой абиотический фактор может привести к резкому сокращению численности популяции речного бобра?

обильные дожди летом

увеличение численности водных растений

пересыхание водоема

интенсивный отстрел животных

A5. Какой антропогенный фактор может привести к увеличению численности популяции зайцев в лесу?

рубка деревьев

отстрел волков и лисиц

вытаптывание растений

разведение костров

A6. Какой фактор среды служит сигналом для подготовки птиц к перелетам?

понижение температуры воздуха

изменение продолжительности светового дня

увеличение облачности

изменение атмосферного давления

A7. Отношения между синицами и гусеницами называют хищничеством, так как

синицы и гусеницы обитают в одном лесу

синицы и гусеницы питаются сходной пищей

синицы поедают гусениц

гусеницы паразитируют на синицах

A8. Отношения между белками и дятлами называют конкуренцией, так как

белки поедают дятлов

дятлы нападают на белок

у них сходные болезни

они питаются сходной пищей

A9. Как называют тип взаимоотношений между белым

грибом и дубом?

паразитизм

симбиоз

хищничество

конкуренция

A10. Как называют тип взаимоотношений между собакой и пастбищным клещом?

конкуренция

симбиоз

хищничество

паразитизм

A11 . Почему консументы не могут существовать без продуцентов?

не способны без них размножаться

консументы — более молодая в эволюционном плане группа

продуценты — основной источник минеральных веществ

не способны синтезировать органические вещества из неорганических

A12. Почему при переходе от одного звена пищевой цепи к другому теряется около 90% энергии?

энергия не передается от растений к животным

энергия освобождается в процессе фотосинтеза

основная часть остается в телах растений

энергия расходуется на процессы жизнедеятельности и

рассеивается в окружающей среде

A13. Почему Черное море считают устойчивой экосистемой?

расположено в теплом климате

обитает большое число видов

преобладает несколько видов с высокой численностью

характерно небольшое число пищевых цепей

A14. О проявлении саморегуляции в экосистеме свидетельствует

увеличение численности сов при увеличении численности

мышей

смена экосистем вследствие изменения климата

быстрое размножение многих видов

исчезновение многих видов в результате деятельности человека

A15. Почему в агроэкосистеме пшеничного поля в отличие от экосистемы заливного луга незамкнутый круговорот веществ?

в агроэкосистеме отсутствуют редуценты

в ней не используется солнечная энергия

образуется мало органических веществ

нарушается перенос веществ в цепях питания

A16. Как изменяется биомасса водорослей в водах Мирового океана с глубиной?

сначала увеличивается, потом уменьшается

остается неизменной

увеличивается

уменьшается

A17. Парниковый эффект может способствовать бурному развитию растений в биосфере, так как он ведет

к накоплению в атмосфере кислорода

к увеличению прозрачности атмосферы

к увеличению плотности атмосферы

к накоплению в атмосфере углекислого газа

A18. Организмы продуценты, консументы, редуценты - основные структурные компоненты

биогеоценоза

вида

популяции

биосферы

A19. Какая цепь питания правильно отражает передачу в ней

энергии?

лисица ~ дождевой червь ~ еж ~ листовой опад

листовой опад ~ дождевой червь ~ еж ~ лисица

еж ~ дождевой червь ~ листовой опад ~ лисица

еж ~ лисица ~ дождевой червь ~ листовой опад

A20. Определите правильно составленную пищевую цепь.

ястреб ~ дрозд ~ гусеница ~ крапива

крапива ~ дрозд ~ гусеница ~ ястреб

гусеница ~ крапива ~ дрозд ~ ястреб

крапива ~ гусеница ~ дрозд ~ ястреб

ЧастьB.

Выберите три ответа из шести.

В 1. К консументам относятся

1)         зеленые растения;

2)         животные;

3)         автотрофные бактерии;

4)         гетеротрофные растения;

5)         сапротрофные бактерии и грибы;

6)         паразитические бактерии и грибы

В 2. Какие из перечисленных объектов относят к экосистемам?

1)         совокупность популяций белок в лесу

2)         тайгу

3)         озеро Байкал

4)         совокупность всех видов растений в озере

5)         морских млекопитающих

6)         пруд с обитающими в нем организмами

Установите соответствие.

В 3. Установите соответствие между обитателями пруда и звеньями экосистемы, к которым они относятся:

ОБИТАТЕЛИ ПРУДА

прибрежная растительность                               

карп                                                                         

личинки земноводных

фитопланктон

растения дна

большой прудовик     

продуценты

консументы

В 4. Установите соответствие между характеристикой среды и её фактором:

ХАРАКТЕРИСТИКА                                                             

1)     постоянство газового состава атмосферы                    

2)     изменение толщины озонового экрана

3)     изменение влажности воздуха                                         

4)     изменение численности консументов

6)     увеличение численности паразитов

 ФАКТОРЫ СРЕДЫ

биотические

абиотические

Установите последовательность.

В 5. Установите, в какой последовательности в пищевой цепи располагаются указанные организмы.

лягушка

еж

голый слизень

капуста

В 6. Установите, в какой последовательности располагаются уровни организации живого:

биоценотический

видовой

популяционный

биогеоценотический

организменный

биосферный

ЧастьC.

С 1. Объясните, почему сокращение численности выдр сначала ведёт к возрастанию численности рыб, а затем к их сокращению.

С 2. Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

С 3. Прочитайте текст и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем их правильно сформулируйте.

1. Все экологические факторы, действующие на организмы подразделяются на биотические, геологические и антропогенные.

2. Биотические факторы – это температурные, климатические условия, влажность, освещенность.

3. Антропогенные факторы – влияние человека и продуктов его деятельности на среду.

4. Фактор, значение которого в данный момент находится на пределах выносливости и в наибольшей степени отклоняется от оптимального значения, называют ограничивающим.

5. Мутуализм – форма  взаимоотрицательных взаимодействий между организмами.

Прочитайте текст и выполните задания.

 Биосфера – это часть биологической оболочки Земли, свойства которой определяются активностью живых организмов. Учение о биосфере создано русским геохимиком В. И. Вернадским. По его словам, биосфера – это оболочка, где существует или существовала жизнь.

Биосфера охватывает всю поверхность суши, моря и океаны, ту часть недр Земли, где находятся породы, созданные деятельностью живых организмов – уголь, нефть, газ – биогенные вещества. В глубину твёрдой части Земли активная жизнь проникает местами до 3 км (бактерии в нефтяных месторождениях).

В атмосфере границы распространения жизни ограничиваются озоновым экраном на высоте около 20 км. Он задерживает губительные ультрафиолетовые лучи Солнца.

Всю массу организмов всех видов Вернадский назвал живым веществом Земли, которые постоянно в ходе обмена веществ перераспределяют химические элементы в природе, осуществляют круговорот веществ.

Жизнью создан на поверхности суши почвенный слой. В нём так тесно связаны между собой минеральные компоненты, разлагающиеся органические вещества и многочисленные микроорганизмы, что Вернадский отнёс её к особым, биокосным телам природы. Такой же биокосный состав имеют и воды Мирового океана, насыщенные бесчисленными обитателями до дна самых глубоких впадин в 10-11 км.

Косное вещество биосферы образуется процессами, в которых живые организмы не участвуют. Например, изверженные горные породы.

Часть биосферы, находящуюся под влиянием активной деятельности человека, называют ноосферой – сферой человеческого разум. Чаще всего влияние человечества на биосферу губительно, что в свою очередь губительно и для человечества.

С 4. На основании текста внесите недостающие сведения в таблицу:

С 5. На основании текста ответьте на вопрос: что является верхней и нижней границами биосферы?

С6.  На основании текста выскажите и обоснуйте предположение: в чём заслуга научных идей В . И. Вернадского?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210889-testovye-zadanija-egje-dlja-proverki-znanij-p