Рабочая программа по литературе. 9 класс

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки

Вид

контро­ля, измерители

Элементы дополнительно­го содержания

Домашнее задание

Дата план

Дата факт

1

Литература как искусство слова

Литература как искусство слова

1

Вводный урок

Литература и ее роль в духовной жизни общества. Шедевры родной литературы. Формирование потребности общения с искусством, возникновение и развитие творческой читательской самостоятельности

Понимать общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления)

Проверка читательских дневников.

Чтение "слова о полку Игореве", пересказ статьи "Древнерусская литература", стр. 4-6

2

Древнерусская литература.

"Слово о полку Игореве" - величайший памятник древнерусской литературы

1

Урок изучения нового материала.

«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. История открытия памятника, проблема авторства.

З н а т ь историческую основу памятника, историю его открытия, содержание произведения.

Понимать: жанровые особенности «Слова…»

Уметь строить монологическое высказывание, составлять план прочитанного

Составление опорных конспектов

Вопросы и задания на стр. 33 - 34

3

"Слово о полку Игореве" как высокопатриотическое и высокохудожественное произведение

1

Уроки чтения и изучения произведений

Характерные особенности произведения.

Знать жанр и композицию произведения, нравственно-патриотическую идею «Слова…»; теоретико-литературные понятия «образ автора», «лирическое отступление»; Уметь анализировать произведение литературы с учетом художественных особенностей и жанровой специфики

Фронталь-ный и индивидуальный опрос.

Литература и музыкальное искусство: сопоставление текста произведения и оперы А.П. Бородина

Прочитать "Слово" в переводе Н. Заболоцкого, подготовить фрагмент наизусть.

4

Вечные образы в "Слове о полку Игореве"

1

Уроки развития речи

Система образов произведения

Знать приёмы создания характеров героев.

Уметь выражать свое отношение к прочитанному, строить письменное высказывание

Выразитель-ное чтение наизусть «Плача Ярославны»

Сочинение

Выразительное чтение; домашнее сочинение на одну из тем: "Образ Русской земли", "Какой из эпизодов "Слова" наиболее интересен и почему?

5-6

Русская литература

18 века.

Литература 18в. (обзор). Гражданский пафос русского классицизма

2

Обзорный урок.

Характеристика русской литературы XVIII века. Понятие о классицизме. Гражданский пафос русского классицизма.

Понимать общую характеристику развития русской литературы 18 века.

Знать признаки классицизма, особенности эпохи Просвещения.

Составление опорных конспектов

Вопросы на стр. 40-41 по теме "Классицизм"

7-8

Творчество М.В. Ломоносова. "Поэзия мысли"

2

Уроки изучения нового материала.

Михаил Васильевич Ломоносов - великий русский ученый, поэт, реформатор литературного русского языка. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния», «Ода на день восшествия…» - типичные произведения в духе классицизма. Прославление родины, мира, науки и просвещения в произведениях М.В. Ломоносова.

Знать факты жизни и творчества Ломоносова, характерные особенности оды как жанра лирической поэзии.

Понимать идейно – художественный смысл оды.

Уметь анализировать поэтический текст

Анализ поэтического произведения

Русский язык: стили языка, устаревшие слова

Читать "Оду на день восшествия", отметить непонятные и устаревшие слова; подготовить сообщение о судьбе и личности Г.Р. Державина

9-10

Новая эра русской поэзии. Творчество Г.Р. Державина

2

Урок изучения нового материала.

Слово о поэте. «Властителям и судиям». Обличение несправедливости.

Идеи просвещения и гуманизма в лирике Г.Р. Державина.

Знать факты жизни и творчества Державина, новаторство его поэзии.

Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст

Беседа, анализ лирического произведения- практикум

Основные правила классицизма в драматическом произведении

Анализ стихотворений "Властителям и судиям", "Памятник"

11-12

Подвиг А.Н. Радищева. "Путешествие из Петербурга в Москву"

2

Урок чтения и изучения произведения

.

Слово о писателе. Изображение российской действительности. Критика крепостничества. Обличительный пафос произведения. Жанр путешествия и его содержание.

Знать особенности жанра путешествия. Уметь показать обличительный пафос произведения

Работа с вопросами по тексту. Пересказ эпизодов.

Ответить устно на вопросы учебника стр. 74, прочитать повесть Карамзина "Бедная Лиза".

13

Понятие о сентиментализме

1

Урок изучения нового материала.

Понятие о сентиментализме.

Знать понятия «сентиментализм», «классицизм», их отличительные черты

Лекция, работа с книгой

Вопросы и задания на стр. 85.

14

Н.М. Карамзин "Бедная Лиза". Главные герои повести.

1

Уроки чтения и изучения произведения

Слово о писателе. «Бедная Лиза», «Осень». Сентиментализм. Утверждение общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза». Главные герои повести. Внимание писателя к внутреннему миру героини.

Понимать проблематику произв., роль пейзажа и рассказчика в повести «Бедная Лиза»; противоречивые характеры героев и способы их психологической характеристикиУметь давать характеристику образам главных героев; формулировать авторскую позицию, собственную позицию; аргументированно отвечать на вопросы

Работа с вопросами по тексту. Пересказ эпизодов.

Анализ эпизода. Подготовить характеристику главных героев по плану.

15

Контрольная работа по теме "Русская литература 18 века"

1

Урок контроля

Русская литература 18 века

Знать понятия «сентиментализм», «классицизм», их отличительные черты

Тест

Подготовить сообщение о жизни и творчестве В.А. Жуковского.

16

Русская литература 19 века

Русская литература 19 века

1

Обзорный урок

Новые черты русской литературы.

Понятие о романтизме и реализме

Поэзия, проза, драматургия.

XIX век в русской критике, публицистике.

Знать основные черты романтизма как литературного направления.

Лекция.

Беседа

Читать, стр. 106-113, вопросы на стр. 112, знать содержание лекции

17-18

В.А. Жуковский Лирика. Баллады.

2

Урок изучения нового материала.

Урок – практикум.

Романтическая лирика начала века.

Понятие о романтизме (развитие представления)

Знать основные факты биографии поэта, тематику его произведений; теоретико-литературные понятия: «элегия», «баллада», «лирический герой».

Уметь выразительно читать стихотворение; выделять черты романтизма в стихотворении; анализировать стихотворное произведение с точки зрения его принадлежности к романтизму: жанра, темы, идеи, композиции, ИВС; делать сравнительный анализ стихотворных текстов.

Анализ лирического произведения

Выразительное чтение и анализ стихотворений В. Жуковского; пересказ баллады "Светлана"

19

А.С. Грибоедов: личность и судьба драматурга

1

Урок изучения нового материала

Реализм как литературное направление.

Александр Сергеевич Грибоедов: личность и судьба. Слово о драматурге.

Меткий афористический язык.

Знать основные черты реализма как литературного направления; основные факты жизни и творчества А.С. Грибоедова

Лекция, индивидуальное сообщение

Биография стр. 141 - 146; читать 1 и 2 действия пьесы; вспомнить основные правила классицизма.

20

Грибоедов «горе от ума». Особенности композиции комедии.

1

Урок чтения и изучения произведения

«Горе от ума». Обзор содержания комедии.

Особенности композиции комедии.

Конфликт в драматическом произведении (развитие понятия).

Знать историю создания комедии «Горе от ума», особенности композиции.

Уметь определять конфликт драмати-ческого произведения

Беседа по содержанию пьесы

Дочитать пьесу, выписать цитаты. Выучить монолог Чацкого или один их монологов Фамусова.

21

Фамусовская Москва в комедии "Горе от ума".

1

Урок чтения и изучения произведения

Комедия «Горе от ума» - картина нравов, галерея живых типов и острая сатира.

Знать текст комедии, действующих лиц

Уметь выразительно читать монологи, комментировать , воспринимать и анализировать текст комедии

Выразительное чтение наизусть монолога.

Анализ текста комедии.

Составить сравнительную таблицу "Чацкий и фамусовское общество".

22

"Век нынешний и век минувший…"

1

Урок чтения и изучения произведения

Комедия «Горе от ума» - картина нравов, галерея живых типов и острая сатира.

Знать значение понятий завязка, внесценические персонажи, их роль в развитии конфликта.

Уметь обнаруживать связь и противоречия между персонажами, раскрывать различные черты характеров, определять конфликты, выявлять типические черты характера персонажей

Выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос.

Выписать из текста 10 крылатых выражений.

23

Чацкий в системе образов.

1

Урок - практикум

Общечеловеческое звучание образов персонажей.

Знать текст комедии, определение открытого финала.

Понимать смысл названия комедии

Уметь развернуто обосновывать суждения.

Беседа, письменный ответ на вопрос, характеристика персонажа

Характеристика Чацкого; сбор материала к сочинению.

24-25

Язык комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума". "Горе от ума" в оценке И.А. Гончарова.

2

Урок - практикум

Критика о комедии (И.А. Гончаров «Мильон терзаний»). Преодоление канонов классицизма в комедии.

Понимать новаторское звучание комедии

Знать текст статьи Гончарова

Уметь работать с текстом критической статьи, составлять тезисный план и конспект

Составление тезисного плана и конспекта

Взгляды декабристов

Составить цитатный план критического этюда И.А. Гончарова.

26-27

Сочинение по комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума"

2

Урок развития речи

Разноречивые оценки образа Чацкого. Мастерство драматурга в создании характера героя.

Знать философскую проблематику пьесы.

Понимать личную драму Чацкого.

Уметь строить письменное высказывание по заданной теме, редактировать текст сочинения, определять собственное отношение к персонажам.

Сочинение

Прочитать статью учебника об А. С. Пушкине, составить хронологическую ленту жизни и творчества

28

А.С. Пушкин. Жизнь и творчество.

1

Урок изучения нового материала

Основные этапы жизненного и творческого пути А. С. Пушкина

Знать основные этапы жизненного и творческого пути А. С. Пушкина.

Понимать значение А.С. Пушкина для русской культуры.

Уметь строить высказывание, пересказывать текст, представлять информационный проект, отбирать материал.

Индивидуальное сообщение, презентация, ответы на вопросы

Выразительное чтение стихотворений А.С. Пушкина

29

А.С. Пушкин. Любовная лирика.

1

Урок чтения и изучения произведения

Лирика. Одухотворенность, чистота, чувство любви. Дружба и друзья в лирике Пушкина.

Знать основные мотивы лирики А.С. Пушкина, жанровое своеобразие стихотворений, адресатов любовной лирики.

Уметь выразительно читать и анализировать стихотворение.

Анализ лирического произведения

Адресаты любовной лирики

Письменный анализ одного из стихотворений о любви

30

Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина.

1

Урок чтения и изучения произведения

Раздумья о смысле жизни, о поэзии

Понимать идейное содержание стихотворений о назначении поэта и поэзии.

Уметь выразительно читать и анализировать стихотворение.

Индивидуальное сообщение.

Анализ лирического произведения

Наизусть "Я памятник себе воздвиг…"

31

Свободолюбивая лирика А.С. Пушкина

1

Урок чтения и изучения произведения

Свободолюбивая лирика А.С. Пушкина

Знать философские мотивы лирики Пушкина, какое воплощение в стихах Пушкина нашла тема свободы.

Уметь выразительно читать и анализировать стихотворение.

Анализ лирического произведения

Одно из стихотворений выучить наизусть, выполнить его анализ.

32

Контрольная работа по лирике А.С. Пушкина

1

Урок контроля

Поэтическое новаторство А.С. Пушкина

Знать способы переработки текста.

Уметь разъяснять смысл текста, аргументировать свою точку зрения, находить ключевые образы, редактировать текст

Интерпрета-ция лирического стихотворе-ния

Прочитать поэму "Цыганы".

33

"Цыганы" как романтическая поэма

1

Урок чтения и изучения произведения

Романтическая поэма

Знать признаки романтизма, отличительные жанровые признаки.

Уметь давать сопоставительную характеристику, обосновывать суждения и приводить цитаты из текста.

Беседа по вопросам.

Выразитель-ное чтение.

Углубление понятия романтизм

Знать текст романа "Евгений Онегин"

34-35

"Евгений Онегин". История создания. Замысел и композиция. "Онегинская" строфа.

2

Урок чтения и изучения произведения

«Евгений Онегин». Обзор содержания. «Евгений Онегин» - роман в стихах. Основная сюжетная линия и лирические отступления.

Иметь начальное представление о жанре «роман в стихах»

Знать творческую историю романа, реализм как литературное направление.

Уметь выразительно читать, строить устные высказывания.

Беседа по вопросам.

Выразитель-ное чтение.

Прочитать и пересказать статью в учебнике "Реализм". Подготовить выразительное чтение наизусть строфы романа.

36

Онегин и Ленский

1

Урок чтения и изучения произведения

Образы главных героев.

Знать содержание глав романа.

Понимать нравственно-философскую проблематику романа.

Уметь давать характеристику литературному герою

Ответы на вопросы.

Выразитель-ное чтение.

Устное словесное рисование.

Подготовить сообщение "Мое представление о: Ленском (1 вариант); Онегине (2 вариант)".

37

Любимая героиня А.С. Пушкина

1

Урок чтения и изучения произведения

Образы главных героев.

Знать авторское отношение к Татьяне, Ольге.

Уметь давать характеристику литературному герою

Ответы на вопросы.

Выразитель-ное чтение.

Устное словесное рисование.

Подготовить характеристику Татьяне Лариной. Выучить наизусть "Письмо Татьяны"(девочки) и "Письмо Онегина"(мальчики)

38

Образ автора в романе "Евгений Онегин"

1

Урок чтения и изучения произведения

Образ автора в романе "Евгений Онегин"

Знать тематику лирических отступлений.

Уметь различать образ автора как героя произведения и автора как создателя романа, оценивать роль лирических отступлений

Беседа по вопросам. Устное сообщение.

Сообщение учащихся: "Каким я представляю себе автора в пушкинском романе в стихах?".

39

"Энциклопедия русской жизни". Пушкинский роман в зеркале критики.

1

Урок - практикум

Пушкинский роман в зеркале критики.

Знать оценку романа В.Г. Белинским.

Уметь работать с текстом критической статьи, составлять тезисный план и конспект

Составление тезисного плана и конспекта

Составить рабочий план сочинения на одну из предложенных тем.

40-41

Сочинение по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"

2

Уроки развития речи

Написание сочинения на литературную тему.

Понимать тему и основную мысль сочинения.

Уметь строить сочинение – рассуждение на выбранную тему.

Сочинение

Прочитать по учебнику биографию М.Ю. Лермонтова. Выучит наизусть стихотворение "Смерть поэта".

42

"Он хочет жить ценою муки…". Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова.

1

Урок изучения нового материала

Жизнь и творчество поэта.

Понятие о романтизме (закрепление понятия).

Основные мотивы лирики.

Знать основные факты биографии Лермонтова, основные мотивы его лирики.

Уметь выразительно читать стихотворения, строить высказывания, отвечать на вопросы.

Индивидуальное сообщение. Ответы на вопросы. Выразитель-ное чтение стихотворе-ний.

Романтизм.

Выразительное чтение стихотворений "Парус", "Я жить хочу!", "И скучно и грустно".

43

Тема одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова

1

Урок чтения и изучения произведения

Пафос вольности, чувства одиночества, тема любви, поэта и поэзии.

Знать понятия мотив, лирический герой, скептицизм.

Уметь выразительно читать и анализировать стихотворение.

Выразительное чтение и анализ лирического произведения

Подготовить выразительное чтение и выполнить анализ стихотворения "Дума".

44

Судьба поколения 30-хх гг. в лирике М.Ю. Лермонтова.

1

Урок чтения и изучения произведения

Судьба поколения 30-хх гг. в лирике М.Ю. Лермонтова.

Знать художественное своеобразие стихотворений.

Понимать идейный смысл стихотворений.

Уметь анализировать стихотворение по плану.

Беседа по вопросам.

Анализ лирического произведения

Подготовить анализ стихотворений (по выбору)

45

Образ России в лирике М.Ю. Лермонтова

1

Урок чтения и изучения произведения

Образ России в лирике М.Ю. Лермонтова

Знать художественное своеобразие стихотворений.

Понимать идейный смысл стихотворений.

Уметь анализировать стихотворение по плану.

Беседа по вопросам.

Анализ лирического произведения

Выучить стихотворение "Родина" наизусть и подготовить его анализ.

46

Философская лирика М. Ю. Лермонтова.

1

Урок чтения и изучения произведения

Философская лирика М. Ю. Лермонтова.

Знать художественное своеобразие стихотворений.

Понимать их идейный смысл.

Уметь анализировать стихотворение.

Беседа по вопросам.

Анализ лирического произведения

Выучить стихотворение "Выхожу один я на дорогу…"

47

Лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова

1

Урок - практикум

Критическая статья В.Г. Белинского «Стихотворения М. Лермонтова»

Знать оценку поэзии Лермонтова В.Г. Белинским.

Уметь работать с текстом критической статьи, составлять тезисный план и конспект

Составление тезисного плана и конспекта

Прочитать по учебнику материал о романе "Герой нашего времени". Подготовить сообщение

48

"Герой нашего времени"- первый психологический роман в русской литературе

1

Урок чтения и изучения произведения

«Герой нашего времени». Обзор содержания. «Герой нашего времени» – первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности.

Знать понятие психологический роман, проблематику и особенности композиции романа.

Уметь выявлять авторскую позицию, проблематику романа.

Лекция. Беседа по вопросам

Психологизм художествен-ной литературы (начальные представления).

Подготовиться к комментированному чтению повести "Княжна Мери".

49-50

Печорин как представитель "портрета поколения". Век Лермонтова в романе.

2

Уроки чтения и изучения произведения

Главные и второстепенные герои.

«Портрет поколения»

Знать способы создания психологического портрета.

Уметь давать характеристику литературному персонажу, определять конфликт повести.

Выборочный пересказ.

Ответы на вопросы.

Описание портрета Печорина.

Характеристика Печорина. Письменный ответ на проблемный вопрос.

51

"Журнал Печорина"

1

Урок чтения и изучения произведения

«Журнал Печорина»

Понимать способы создания образа главного героя через самооценку.

Уметь составлять характеристику героя на основе текста, раскрывать историю души человеческой.

Выборочный пересказ.

Ответы на вопросы.

Комментиро-вание художественного текста.

Составить тезисный план сочинения по роману М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени"

52-53

Сочинение по роману М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени"

2

Уроки развития речи

Печорин в кругу персонажей романа.

Понимать тему и основную мысль сочинения.

Уметь строить сочинение – рассуждение на выбранную тему.

Сочинение.

Повторить биографию Н.В. Гоголя по учебнику(стр.259-262). Индивидуальные сообщения.

54

Н.В. Гоголь. Слово о писателе

1

Урок изучения нового материала

Жизнь и творчество Н.В. Гоголя

Знать основные факты жизненного и творческого пути Гоголя.

Уметь развернуто обосновывать суждения, формулировать свою точку зрения.

Сообщение – презентация. Лекция. Составление конспекта.

Вопросы и задания на стр. 323, читать повесть "Шинель"

55

Н.В. Гоголь "Шинель". "В одном департаменте служил один чиновник"

1

Урок чтения и изучения произведения

«Шинель». Образ «маленького человека» в литературе. Потеря Акакием Акакиевичем Башмачкиным лица (одиночество, косноязычие). Шинель как последняя надежда согреться в холодном мире. Тщетность этой мечты. Петербург как символ вечного адского холода.

Знать понятие образ, идея произведения.

Уметь характеризовать героя, обосновывать свою точку зрения.

Беседа по вопросам

Характерис-тика героя произведения.

Роль фантастики в художествен-ной литературе (начальные представления)

Характеристика главного героя.

56

Н.В. Гоголь "Шинель". Петербург и "маленький человек"

1

Урок чтения и изучения произведения

Незлобливость мелкого чиновника, обладающего духовной силой и противостоящего бездушию общества.

Понимать идейный смысл произведения.

Уметь характеризовать героя, обосновывать свою точку зрения

Беседа по вопросам

Характерис-тика героя произведения

Вопросы и задания на стр. 325

57

Н.В. Гоголь "Мертвые души". "Озирать всю громадно несущуюся жизнь"

1

Урок чтения и изучения произведения

«Мертвые души» - история создания. Смысл названия поэмы. Система образов. Мертвые и живые души.

Знать историю создания поэмы, замысел Гоголя. Понимать особенности жанра произведения.

Уметь развернуто обосновывать суждения, выявлять приемы сатирического изображения действительности.

Тест на знание текста поэмы. Беседа по вопросам.

Аналитический пересказ глав(по вариантам)

58

Система образов поэмы. Галерея образов помещиков.

1

Урок чтения и изучения произведения

Мертвые и живые души.

Развитие понятия о литературном типе.

Знать способы создания образов помещиков.

Уметь составлять характеристику литературного персонажа по плану.

Сообщение. Анализ эпизодов.

Характеристика помещиков пот плану.

59

Художественная деталь как средство создания образа.

1

Урок чтения и изучения произведения

Образ-символ (начальные представления)

Понимать значение художественной детали в произведении.

Уметь характеризовать героя, обосновывать свою точку зрения

Беседа по вопросам.

Анализ эпизодов.

Написать сочинение "Художественная деталь и ее роль в создании образа Плюшкина"

60

Образ Чичикова

1

Урок чтения и изучения произведения

Чичиков – «подлец-изобретатель» - новый герой эпохи.

Знать путь Чичикова – нового героя эпохи.

Понимать роль Чичикова в замысле поэмы.

Уметь выборочно пересказывать текст, выявлять типические черты характера героя, развернуто обосновывать суждения.

Выборочный пересказ. Анализ эпизодов.

Характеристика Чичикова

61

Н.В. Гоголь "Мертвые души". "Горький упрек современной Руси"

1

Урок чтения и изучения произведения

Поэма о величии России.

Знать темы лирических отступлений, критическую оценку поэмы В.Г. Белинским.

Уметь определять темы лирических отступлений, анализировать текст произведения.

Беседа по вопросам.

Анализ эпизодов.

Письменный развернутый ответ.

Подготовить сообщение о жизни и творчестве А.Н. Островского

62

А.Н. Островский. Пьеса "Бедность не порок"

1

Урок чтения и изучения произведения

Слово о драматурге. Комедия как жанр драматургии (развитие понятия).

Знать основные факты жизненного и творческого пути драматурга, текст пьесы, значение Островского для театра.

Уметь выразительно читать диалоги, давать характеристику герою драматического произведения, понимать условный язык драмы.

Пересказ статьи учебника.

Выразитель-ное чтение эпизодов пьесы.

Вопросы и задания на стр. 395 - 396

63

Любим Торцов - главный герой пьесы

1

Урок чтения и изучения произведения

Патриархальный мир в пьесе «Бедность не порок» и угроза его распада. Любовь в патриархальном мире. Любовь Гордеевна и приказчик Митя как средоточие нравственных начал. Особенности сюжета. Победа любви – воскрешение патриархальности, воплощение истины, благодати, красоты.

Знать текст пьесы.

Понимать основной конфликт пьесы.

Уметь выразительно читать диалоги, давать характеристику герою драматического произведения, понимать условный язык драмы.

Комментирование текста пьесы.

Ответ на проблемный вопрос.

Характеристика главного героя

64

Ф.М. Достоевский "Белые ночи"

1

Урок изучения нового материала

Слово о писателе. «Белые ночи». Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского.

Знать основные факты жизненного и творческого пути Достоевского, текст романа.

Уметь анализировать художественное произведение.

Ответы на вопросы.

Пересказ статьи учебника.

Вопросы и задания на стр. 376

65

Тема одиночества человека в странном мире белых ночей. Петербург Достоевского

1

Уроки чтения и изучения произведения

Тип «петербургского мечтателя» - жадного к жизни и одновременно нежного, доброго, несчастного, склонного к несбыточным фантазиям. Роль истории Настеньки в романе

Понимать идею произведения.

Уметь анализировать художественное произведение.

Беседа по вопросам.

Устный ответ на проблемный вопрос.

Вопросы и задания на стр. 389 - 390

66

Личность Л. Н. Толстого. Автобиографическая трилогия. Обзор содержания.

1

Урок изучения нового материала

Слово о писателе.

«Юность» - обзор содержания автобиографической трилогии. Формирование личности юного героя повести, его стремление к духовному обновлению.

Автобиографичность произведения (развитие понятия). Внутренний монолог (начальные представления)

Знать основные факты жизненного и творческого пути писателя, текст повести.

Уметь выразительно произведение, давать характеристику герою произведения.

Беседа по вопросам.

Анализ эпизодов.

Составить вопросы для анализа главы "Сomme il faut"

67

Подлинные и мнимые ценности жизни.

1

Урок чтения и изучения произведения

Духовный конфликт героя с окружающей его средой и собственными недостатками: самолюбованием, тщеславием, скептицизмом. Возрождение веры в победу добра, в возможность счастья.

Понимать идею произведения.

Уметь анализировать художественное произведение. Уметь давать характеристику герою произведения.

Беседа по вопросам.

Анализ эпизодов.

Характеристика главного героя

68

Приемы психологического самоанализа героя.

1

Урок чтения и изучения произведения

Особенности поэтики Л. Толстого: психологизм «диалектика души», чистота нравственного чувства, внутренний монолог как форма раскрытия психологии героя.

Знать приемы психологического самоанализа героя.

Уметь давать характеристику герою произведения, строить сочинение – рассуждение на выбранную тему.

Сочинение

Написать сочинение - миниатюру "Диалектика души в повести Л. Толстого"

69-70

Эпоха А.П. Чехова. Рассказ "Тоска". Трагизм судьбы героя рассказа

2

Уроки чтения и изучения произведения

Слово о писателе. «Тоска». Особенности сюжета рассказа. Совершенство композиции рассказа. Истинные и ложные ценности героев рассказа. Чеховское отношение к маленькому человеку.

Знать особенности художественной манеры писателя. Понимать идейный смысл и проблематику рассказа "Тоска". Уметь анализировать произведение с учетом творческой манеры писателя.

Беседа по вопросам. Анализ эпизодов.

Эволюция образа маленького человека в русской литературе 19 века.

Вопросы и задания на стр. 38-39; вопросы и задания на стр.40

71-72

Русская литература

20 века.

Русская литература 20 века: многообразие жанров и направлений

2

Уроки изучения нового материала.

Богатство и разнообразие жанров и направлений русской литературы XX века. Ведущие прозаики России.

Знать разнообразие жанров русской литературы.

Уметь конспектировать основные положения лекции учителя.

Запись основных положений лекции учителя.

Прочитать статью о И. Бунине (стр. 44-49); прочитать рассказ "Темные аллеи"

73

И.А. Бунин "Темные аллеи"

1

Уроки чтения и изучения произведения

Слово о писателе. «Темные аллеи». Печальная история людей разных социальных слоев. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы. Разлука героев.

Знать особенности художественной манеры писателя. Понимать идейный смысл и проблематику рассказа «Темные аллеи»

Беседа по вопросам. Анализ художественного произведения.

Сообщение о жизни и творчестве М. Булгакова

74-75

М.А. Булгаков: жизнь и судьба. Художественные особенности повести "Собачье сердце"

2

Урок изучения нового материала.

Слово о писателе.

Реализм в художественной литературе (углубление понятия).

Слово о писателе. «Собачье сердце». История создания и судьба повести. Смысл названия. Система образов произведения. Умственная, нравственная, духовная недоразвитость – основа живучести «шариковщины», «швондерства». Прием гротеска в повести

Знать основные факты биографии Булгакова, сатирические приемы создания художественного образа.

Понимать идею произведения.

Уметь анализировать произведение с учетом творческой манеры писателя

Беседа по вопросам. Анализ художественного произведения

Пересказ фрагментов повести.

Тест

Поэтика Булгакова-сатирика.

Письменно ответить на вопросы. Подготовить сообщение о творчестве А.Блока.

76

"Серебряный век" русской поэзии

1

Урок изучения нового материала.

Поэзия Серебряного века. Многообразие направлений, жанров, видов лирической поэзии. Вершины явления русской поэзииXX века.

Знать многообразие направлений, жанров, видов лирической поэзии XX века.

Уметь выразительно читать и анализировать лирическое произведение.

Индивидуальное сообщение. Презентация.

Подготовить сообщение и творчестве А.Блока

77

Своеобразие лирики А. Блока

1

Урок изучения нового материала.

.

Слово о поэте. «Ветер принес издалека…», «Заклятие огнем и мраком», «В ресторане», «Как тяжело ходить среди людей…», «Возмездие», «Ямбы». Высокие идеалы и предчувствия перемен. Трагедия поэта в «страшном мире». Глубокое проникновенное чувство родины.

Знать основные факты творческого пути Блока, особенности его художественного метода.

Понимать идейный смысл стихотворений.

Уметь выразительно читать и анализировать лирическое произведение.

Выразитель-ное чтение. Анализ лирического произведения

Выучить одно стихотворение А.Блока наизусть.

78

Лирика

С. Есенина

1

Урок изучения нового материала.

Слово о поэте. «Вот уж вечер…», «Гой ты, Русь моя родная…», «Край ты мой заброшенный…», «Разбуди меня завтра рано…», «Отговорила роща золотая…», «Письмо к женщине», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «До свиданья, друг мой, до свиданья…».

Тема любви в лирике поэта. Народно-песенная основа лирики поэта. Россия – главная тема есенинской поэзии.

Знать основные факты творческого пути Есенина, особенности его художественного метода.

Понимать идейный смысл стихотворений.

Уметь выразительно читать и анализировать лирическое произведение.

Выразитель-ное чтение. Анализ лирического произведения

Сквозные образы в лирике Есенина.

Вопросы и задания на стр.95-96

79

В. Маяковский. "Послушайте!" "А вы могли бы?"

1

Урок изучения нового материала.

Слово о поэте. Сатирические стихи, стихи о любви.

Знать основные факты творческого пути Маяковского, особенности его художественного метода.

Понимать идейный смысл стихотворений.

Уметь выразительно читать и анализировать лирическое произведение.

Выразитель-ное чтение. Анализ лирического произведения

Новаторство Маяковского-поэта.

Вопросы и задания на стр. 100

80-81

Творчество М. Цветаевой

2

Урок изучения нового материала.

Урок – практикум.

Слово о поэте. Стихотворения о поэзии, о любви. Особенности поэтики Цветаевой. Традиции и новаторство в творческих поисках поэта.

Знать основные факты творческого пути Цветаевой, особенности её художественного метода.

Понимать идейный смысл стихотворений.

Уметь выразительно читать и анализировать лирическое произведение.

Выразитель-ное чтение. Анализ лирического произведения

Анализ одного стихотворения. М. Цветаевой; вопросы и задания на стр. 128-129

82-83

Ранняя лирика А. Ахматовой. Стихи о поэте и поэзии

2

Урок изучения нового материала.

Урок – практикум.

Слово о поэте. Стихотворные произведения из книг «Четки», «Белая стая», «Вечер», «Подорожник», «ANNODOMINI», «Тростник», «Бег времени».

Стихотворения о любви, о поэте и поэзии.

Знать основные факты творческого пути Ахматовой, особенности её художественного метода.

Понимать идейный смысл стихотворений.

Уметь выразительно читать и анализировать лирическое произведение.

Выразитель-ное чтение. Анализ лирического произведения

Особенности поэтики стихотворений Ахматовой.

Анализ одного стихотворения А. Ахматовой; вопросы и задания на стр. 146-147

84-85

Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте. "Образ мирозданья" в лирике Заболоцкого

2

Урок изучения нового материала.

Урок – практикум.

Слово о поэте. «Я не ищу гармонии в природе…», «О красоте человеческих лиц», «Я где-то в поле возле Магадана…», «Можжевеловый куст», «Завещание».

Стихотворения о человеке и природе. Философская глубина обобщений поэта-мыслителя.

Знать основные факты творческого пути Заболоцкого, особенности его художественного метода.

Понимать идейный смысл стихотворений.

Уметь выразительно читать и анализировать лирическое произведение.

Выразитель-ное чтение. Анализ лирического произведения

Анализ одного стихотворения Н. Заболоцкого; вопросы и задания на стр. 165 - 166

86-87

М.А. Шолохов "Судьба человека"

2

Урок чтения и изучения произведений.

Урок - практикум

Слово о писателе. «Судьба человека» - смысл названия рассказа. Судьба родины и судьба человека. Композиция рассказа. Образ Андрея Соколова, простого человека, воина, труженика. Автор и рассказчик в произведении. Значение картины весенней картины для раскрытия идеи рассказа.

Знать реализм в художественной литературе, реалистическую типизацию.

Понимать идею произведения.

Уметь анализировать произведение с учетом творческой манеры писателя

Тест.

Анализ эпизодов.

Беседа по вопросам.

Широта типизации.

Сказовая манера повествования.

Характеристика главного героя; написать мини-сочинение "Война в судьбе ребенка"

88-89

Знакомство с творчеством А.Т. Твардовского

2

Урок чтения и изучения произведения

Слово о поэте. «Урожай», «Родное», «Весенние строчки», «Матери», «Страна Муравия». Стихотворения о родине, о природе.

«Я убит подо Ржевом»…». Реальность и фантастика в стихотворении. Нравственная позиция солдата. Незаметный и высокий героизм воина. Интонация и стиль стихотворения. Виды рифм. Способы рифмовки (развитие понятий).

Знать основные факты творческого пути Твардовского, особенности его художественного метода.

Понимать идейный смысл стихотворений.

Уметь выразительно читать и анализировать лирическое произведение.

Выразитель-ное чтение. Анализ лирического произведения

Силлабо-тоническая и тоническая системы стихосложения.

Анализ стихотворения "Я убит подо Ржевом"; вопросы и задания учебника на стр. 230

90-91

Творчество Б.Л. Пастернака. "Во всем мне хочется дойти до самой сути…"

2

Уроки изучения нового материала

Слово о поэте. Философская глубина лирики Пастернака. Вечные темы в творчестве поэта.

Знать основные факты творческого пути Пастернака, особенности его художественного метода.

Понимать идейный смысл стихотворений.

Уметь выразительно читать и анализировать лирическое произведение.

Выразитель-ное чтение. Анализ лирического произведения

Анализ одного стихотворения Б. Пастернака; вопросы и задания на стр. 207

92-93

А.И. Солженицын. Рассказ "Матренин двор» Тема праведничества в рассказе.

2

Уроки чтения и изучения произведения

Слово о писателе. "Матренин двор» Тема праведничества в рассказе.

Знать основные события жизни писателя, историю создания рассказа.

Понимать идейный смысл рассказа, трагизм судьбы героини.

Уметь анализировать художественное произведение, развернуто обосновывать суждения, выявлять авторскую позицию, характеризовать героя литературного произведения.

Сообщения Комментиро-ванное чтение. Беседа по вопросам.

Притча.

Письменный ответ на вопрос: "Какова позиция автора в рассказе "Матренин двор"?; вопросы на стр. 280-281

94-95

Классное сочинение "Герои и проблемы современной литературы"

2

Уроки контроля.

Герои и проблемы современной литературы.

Понимать тему и основную мысль сочинения.

Уметь строить сочинение – рассуждение на выбранную тему.

Анализ любимого произведения 20 века (сочинение – рассуждение)

Учебник стр. 303-314; стр. 315-335.

96-97

Романсы и песни на слова русских писателей 19-20 веков

2

Урок - практикум

Романсы и песни на слова русских писателей 19-20 веков Многообразие направлений, жанров и видов русских романсов

Знать многообразие направлений, жанров и видов русских романсов.

Уметь выразительно читать и анализировать лирическое произведение.

Выразитель-ное чтение. Анализ лирического произведения

Выучить наизусть одну из песен; вопросы на стр.297

98-99

Зарубежная литература

По страницам произведений зарубежной литературы

2

Уроки чтения и изучения произведений

Античная лирика. Гай Валерий Катулл.

Гораций.Слово о поэте. «Я воздвиг памятник...». Традиции горацианской оды в творчестве Державина и Пушкина.

Данте Алигьери.«Божественная комедия» (фрагменты). Универсально-философский характер поэмы.

Шекспир. Общечеловеческое значение героев Шекспира. Образ Гамлета, гуманиста эпохи Возрождения.

И.В.Гете.«Фауст» — философская трагедия эпохи Просвещения.

Знать основные факты жизни зарубежных поэтов и писателей, содержание их произведений.

Понимать философские проблемы их произведений, жанровое своеобразие и художественные особенности их произведений.

Уметь выразительно читать произведения, характеризовать героя, давать оценку его поступкам, отвечать на вопросы.

Выразитель-ное чтение. Анализ художествен-ного произведения

Беседа по вопросам. Сообщения.

Характеристики гуманизма эпохи Возрождения.

Характеристика особенностей эпохи Просвещения.

Индивидуальные сообщения по произведениям зарубежной литературы

100-101

Презентации индивидуальных творческих проектов

2

Уроки контроля знаний.

Выявление уровня литературного развития учащихся

Уметь отбирать необходимый материал, анализировать, обобщать результаты, делать выводы, готовить проект и защищать его.

Защита проектов. Мультиме-дийная презентация.

Проекты, презентации.

102

Рекомендации летнего чтения

1

Урок изучения произведений

Рекомендации самостоятельного чтения.

Ведение читательского дневника.

Список литературы для самостоятель-ного чтения