Развиваем логику и речь: игра «Назови лишнее слово» для младших школьников

«Назови лишнее слово»

Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее».

«Лишнее» слово среди имен существительных:

стол, шкаф, ковер, кресло, диван;

пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа;

слива, яблоко, помидор, абрикос, груша;

волк, собака, рысь, лиса, заяц;

лошадь, корова, олень, баран, свинья;

роза, тюльпан, фасоль, василек, мак;

зима, апрель, весна, осень, лето;

мама, подруга, папа, сын, бабушка;

море, озеро, река, мост, пруд;

круг, квадрат, карандаш, треугольник, прямоугольник;

Николай, Саша, Иванов, Миша, Петр;

Москва, Новгород, площадь, Петербург, Псков;

молоток, топор, ложка, пила, клещи;

сыр, будка, мороженое, масло, творог;

бутылка, банка, сковородка, , стакан;

молоко, сливки, сыр, сало, сметана;

береза, сосна, дерево, дуб, ель;

торт, портфель, сумка, рюкзак, чемодан;

гнездо, кора, муравейник, курятник, берлога.

«Лишнее» слово среди имен прилагательных:

грустный, печальный, унылый, глубокий;

храбрый, звонкий, смелый, отважный;

желтый, красный, сильный, зеленый;

слабый, ломкий, долгий, хрупкий;

крепкий, далекий, прочный, надежный;

смелый, храбрый, отважный, злой, решительный;

глубокий, мелкий, высокий, светлый, низкий.

«Лишнее» слово среди глаголов:

думать, ехать, размышлять, соображать;

бросился, слушал, ринулся, помчался;

приехал, прибыл, убежал, прискакал;

пришел, явился, смотрел;

...выбежал, вошел, вылетел, выскочил

«Что общее?»

У двух предметов:

огурец, помидор (овощи);

ромашка, тюльпан (цветы);

слон, собака (животные).

У трех предметов:

мяч, солнце, шар — (круглые).

тарелка, ваза, чашка — (посуда).

лист, трава, крокодил —

«Пара к паре»

(подобрать слова по аналогии)

Взрослый называет пару слов, например «огурец – овощ» и предлагает подобрать похожую пару из следующих слов: ромашка - (земля, цветок, клумба). Ребенок выбирает из названных слов нужное и называет пару: «Ромашка – цветок».

Помидор — огород, яблоко - (забор, сад, груша).

Часы — время, градусник - (кровать,температура, окно).

Машина — мотор, лодка - (парус, вода, палуба).

Стол — скатерть, пол - (мебель, доски,ковер).

Молоток — гвоздь, нож - (доска, хлеб, ящик).

Костюм — ткань, дом - (забор, кирпичи, лестница).

Стул — дерево, булка - (стол, зерно, нож).

Окно — дом, глаз - (рот, очки, лицо).

Телефон — ухо, телевизор - (радио, антенна, глаз).

Шапка — голова, сапог - (щетка, мальчик,нога).

Шерсть — овца, молоко - (сыр, корова, кот).

Гвоздь — молоток, шуруп - (отвертка, клещи, доска).

Ручка — пенал, тетрадь - (книга, парта,портфель).

Кошка — котенок, курица - (утка, петух, цыпленок).

Трамвай — троллейбус, стол - (книга,кресло, дерево).

Курица — петух, кошка - (котенок, кот, молоко).

Машина — шофер, самолет - (машинист,летчик, небо).

Чтение — буква, счет - (задача, число, вопрос).

«Подбери нужное слово»

(смысловые ряды)

Гвоздь — молоток, шуруп...-отвертка

Дом — крыша, книга...-обложка

Квадрат — куб, круг...-шар

Птица—яйцо, растение...-семя

Хорошо — лучше, медленно...-медленнее

Огонь—пожар, вода-...наводнение

Зерно — амбар, деньги...-кошелёк

Электричество — выключатель, вода...-кран

Одежда — голый, обувь...-босой

Школа—обучение, больница..-лечение.

Человек — ребенок, собака..-щенок.

Птица— гнездо, человек...-дом

Пальто — пуговица, ботинок...-шнурок

Утро — ночь, зима..-лето.

Слова для справок: отвертка, обложка, шар, семя, медленнее, наводнение, кошелек, кран, босой, лечение, щенок, дом, шнурок, лето

«Отгадай предмет по названию его частей»

Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик).

Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни (дерево).

Дно, крышка, стенки, ручки (кастрюля).

Палуба, каюта, якорь, корма, нос (корабль).

Подъезд, этаж, лестница, квартиры, чердак (дом).

Крылья, кабина, хвост, мотор (самолет).

Глаза, лоб, нос, рот, брови, щеки (лицо).

Рукава, воротник, манжеты (рубашка).

Голова, туловище, ноги, хвост, вымя (корова).

Пол, стены, потолок (комната).

Подоконник, стекло, рама (окно).

Слова – «неприятели»

Выбрать из трех слов два слова-«неприятеля».

Друг, печаль, враг.

Высокий, большой, низкий.

Ночь, сутки, день.

Длинный, большой, короткий.

Радость, радостный, печаль.

Большой, низкий, маленький.

Поднимать, опускать, брать.

Белый, длинный, черный.

Давать, продавать, брать.

Тяжелый, длинный, легкий.

Покупать, продавать, отдавать.

Короткий, маленький, длинный.

Говорить, идти, молчать.

Хороший, светлый, плохой.,

«Закончи предложение и назови слова-«неприятели»

Слон большой, а комар ...

Камень тяжелый, а пушинка ...

Золушка добрая, а мачеха ...

Зимой погода холодная, а летом ...

Сахар сладкий, а горчица ...

Дерево высокое, а куст ...

Дедушка старый, а внук ...

Суп горячий, а компот ...

Сажа черная, а снег ...

Лев смелый, а заяц ...

Молоко жидкое, а сметана ...

Река широкая, а ручеек ...

Работать трудно, а отдыхать ...

Днем светло, а ночью ...

Сегодня мне весело, а вчера было ...

Заяц скачет быстро, а черепаха ползает ...

Переходя улицу, сначала посмотри налево, а потом ...

Кричат громко, а шепчут ...

Я больна, но скоро буду ...

Я живу близко от реки, а мой друг ...

Продавец продает, а покупатель ...

Друзья иногда ссорятся, но легко ...

Легко заболеть, но трудно ...

Воспитатель спрашивает, а дети ...

Утром дети приходят в детский сад, а вечером...

Сначала гостей встречают, а потом ...

При встрече здороваются, а при расставании ...

Вечером ложатся в кровать, а утром ...

«Подбери слова-«неприятели»

утро — говорить — восход — взял —

весна — нашел — зима — забыл —

добро - уронил — друг — насорил —

грязь — ложиться — жара — одеваться —

мир — мириться — правда — опускать —

радость — помогать — вдох — смеяться —

выдох — залетать — юг — закрывать -

польза — включать — грязь — входить —

великан — хвалить — богач — заснуть —

трусость — разрешать -

Близко — редко — медленно — рано —

темно — низко — легко — можно —

трудно — радостно — много — плохо —

сухо — широко — ярко — высоко —

чисто — мокро — светло — быстро —

Выбери из трех слов два слова-«приятеля»

Дом, солдат, маршал.

Конь, собака, лошадь.

Дом, улица, здание.

Грустный, печальный, глубокий.

Храбрый, звонкий, смелый.

Веселый, крепкий, прочный.

Слабый, неловкий, неуклюжий.

Большой, красивый, огромный.

Взять, схватить, идти.

Думать, ехать, соображать.

Торопиться, спешить, ползти.

Радоваться, веселиться, наряжаться.

«Придумай слова-«приятели» к данным словам»

здание — (дом),

идти — (шагать),

льется — (течет),

печаль — (грусть),

глядеть — (смотреть),

конь — (лошадь),

торопиться — (спешить),

солдат — (боец),

крошечный— (маленький),

Отчизна — (Родина),

смелый — (храбрый),

приятель — (друг),

прежде — (раньше).

Учимся, играя

Правильное построение учебного процесса с опорой на слуховое восприятие является важным аспектом в изучении русского языка.

Изобилие учебной информации, ничем не окрашенной, выданной в сухой и строгой форме, вряд ли вызовет интерес у младших школьников и принесёт добрые плоды. Как запомнить ребёнку огромное количество правил, формулировок, понятий, как отложить в памяти трудные случаи правописания и сделать эту работу осмысленной и эффективной?! На помощь придёт замечательное средство обучения – весёлые стихи, рифмовки и «запоминалки».

В наши дни в журналах, газетах, пособиях для учителей предлагается достаточно много занимательного материала, позволяющего учащимся без особых трудностей усваивать некоторые сложные темы.

Интерес к данному вопросу пробудил и во мне желание заняться творческой деятельностью по стихосложению при обучении детей русскому языку.

Некоторыми из моих находок мне бы хотелось с вами поделиться.

Гласные – согласные.

Заглавная буква в именах собственных.

Разделительный мягкий знак.

Разделительный твёрдый знак.

Правописание сочетаний чк, чн; рщ, щн.

Безударные гласные.

Гласные звуки – лукавый народ:

В слабой позиции кто их поймёт?

Сделав ударным сомнительный звук,

Себя ты избавишь тем самым от мук.

Парные согласные.

З и С,Ж иШ – повторяйте не спеша.

Б и П,Г иК – ведёте правильно пока.

В иФ,Д иТ – не забудьте их нигде.

Двойные согласные.

Дрожжи, вожжи,

Жжёт, жужжит!

Двойная ж не убежит.

Кросс, кроссовки, кроссворд

С сдвойной напишу!

И об этом я всем

По секрету скажу.

Слова нефтяник, нефтяной

Мы напишем с н одной!

Тренировка – н одна!

Уясните навсегда.

Перрон, терраса, попурри –

С р двойной всегда пиши.

Имя существительное.

Имя существительное –

Сущность, существо.

Невозможно нашу жизнь

Представить без него.

Предметы и явления

Оно обозначает.

На вопросы КТО? иЧТО?

Вечно отвечает.

Имя прилагательное.

Имя прилагательное

Очень занимательное.

Его вопросы ЧЕЙ? КАКОЙ?

Запомнит ученик любой.

Оно обозначает

Признаки предметов.

И без существительного

Не живёт при этом.

Разнообразит нашу речь,

Предмет распространяет.

Без него нам не прожить –

Это каждый знает.

Окончания прилагательных единственного числа можно усвоить на примерах:

Местоимение.

Наберись, дружок, терпения!

Заучи местоимения:

Я и МЫ,ТЫ и ВЫ,

ОН,ОНА,ОНО,ОНИ.

Имя числительное.

Числительное с нами

Дружить всегда готово.

Оно живёт как цифра

И живёт как слово.

Глагол.

Глагол обозначаетдействие предмета!

Все, без исключения,

Отлично знают это.

ЧТО ДЕЛАТЬ? иЧТО СДЕЛАТЬ?

Вопросы так просты.

Без запинки повторить

Их быстро сможешь ты.

Наречие.

Всем известно, что наречие –

Постоянная часть речи.

Хоть всякое случается,

Оно не изменяется.

Его вопросы без труда

Можно выучить, друзья:

ГДЕ? ОТКУДА? КАК? КУДА?

ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? КОГДА?

Предлог.

Он членом предложения не бывает,

Но дело этот малый твёрдо знает.

Не изменяется, один не может жить,

Но вот с глаголами не захотел дружить.

Словам он руку помощи даёт.

Им помогает, связи бережёт.

И пишется от слов всегда отдельно.

Считает: приставать к ним очень скверно.

Работа со стихотворными упражнениями привлекает учащихся к изучению того или иного учебного материала, облегчает процесс усвоения трудных тем, являясь надёжным помощником при овладении знаниями.

Но учителю необходимо помнить, что стихотворные упражнения ни в коем случае не заменяют правил, формулировок учебника. Они служат только вспомогательным элементом к обучению.

Хочется отметить, что каждый раз, используя такой вид работы, детям на уроке выдаётся отпечатанный стихотворный материал. Учащиеся заводят альбомы, в которые вклеивают рифмовки, запоминалки, весёлые стихи... И в дальнейшем активно используют их при работе в следующих классах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210907-uchimsja-igraja