- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект Моя малая родина: патриотическое воспитание дошкольников через семью и традиции
1353
0
МАДОУ Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития воспитанников
№12 «Счастливый островок»
ПОДПРОЕКТ
«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»
(семья, дом, детский сад)
Актуальность темы:
Воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, детскому саду нужно с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом – большое благо. Все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы очага.
Крылатая фраза «Все начинается с детства» - как нельзя больше подходит к данному вопросу. Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.
Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста. «Родной дом» — сложное, многогранное понятие. Оно включает отношение к себе как к личности, отношение к своей семье, включенность в семейные традиции. Первые друзья малыша, детский сад, куда он ходит, улица, на которой стоит его дом, — все это включается в представления ребенка о родном доме, о своей «изначальной» родине.
Постепенно эти представления расширяются. Родина уже ассоциируется не только с домом и с улицей, но с родным селом (городом, с окружающей природой. Позже приходит осознание причастности к краю и к России, огромной многонациональной стране, гражданином которой предстоит стать ребенку. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего нас мира.
Чтобы воспитать у детей любовь к Родине, сначала нужно воспитать в них любовь к самому близкому – родной семье и детскому саду, ведь это – основа из основ духовно- нравственно воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом – гражданином России и только потом – жителем планеты Земля.
Малыш должен понимать. Что иметь свой дом большое благо. Все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы очага.
Проблема проекта: Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных.
Цель: Воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, детскому саду и чувства сопричастности.
Задачи:
Привлечь внимание детей к предстоящим событиям, а именно празднованию 160 - летия города Мариинска.
воспитывать у детей любовь к родителям и близким людям, уважение к общечеловеческим ценностям;
создавать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, комфортного пребывания их в дошкольном учреждении;
координировать действия родителей, воспитателей, детей на фоне эмоционально-насыщенного общения и позитивного взаимодействия;
знакомить родителей с методами и приёмами организации досуговой деятельности в семье;
обогащать детско-родительские отношения совместной творческой и досуговой деятельностью;
создавать условия для формирования у детей доброжелательности, доброты и дружелюбия;
развивать эмоциональную отзывчивость;
привлекать родителей к активному участию в деятельности ДОУ;
формировать у детей представления о взаимоотношениях в семье на основе литературных произведений.
Срок реализации: долгосрочный.
Вид проекта: групповой, творчески- игровой.
Участники проекта: Дети, родители воспитанников, воспитатели группы.
Общеобразовательная область | Формы работы |
Социально – коммуникативное развитие | 1.Сюжетно – ролевые игры: «Дом», «Детский сад», «Семья», «Профессия моих родителей», «День рождения». 2. Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо», «Кто работает в детском саду», «Мои хорошие поступки», «Как мы живем в детском саду», «Дарю подарки», «Мое имя», «Моя комната», «Найди предметы». 3. Коммуникативные игры: «Я расту…», «Назови ласково», «Пустим имя по ветру», «У меня есть голова», «С днем рождения». 4.Посильная трудовая деятельность дома: заправить в постель, протереть пыль, пропылесосить, поддержать порядок в своей комнате и т.д. 5. Труд в природном уголке, на участке, хозяйственно – бытовой труд, ручной труд. 6.Трудовые поручения в группе и дома. 7.Совместное создание в группе огорода. 8.Выпуски семейных газет «В здоровом теле, здоровый дух». 9.Создание фотоальбома. « Как мы отдыхаем дома» 10.Газеты: «Мой детский сад», «Утром солнышко встает, в детский сад меня зовет». 11.Создание библиотеки: книги о Мариинске; иллюстрации, наборы открыток. создание книги «Загадки весны» 12.Проведение праздников: «Мамин день» «День защитника отечества». 13. Разучивание песен: о детском саде, доме, о маме. 14. Прослушивание аудиозаписей: «Если с другом вышел в путь», «От улыбки», «Песенка друзей». |
Речевое развитие | 1. Составление рассказов на тему: «С кем я живу», «Хорошо у нас в саду», «Мои папа, мама, бабушка, дедушка», «Мамины, бабушкины руки», «Мое любимое занятие», «Мой лучший друг», «Чем я люблю заниматься в детском саду и дома», «Каким я хочу быть», 2. Сотворчество детей и родителей по темам проекта |
Художественно-эстетическое развитие | 1. Чтение рассказов: « Моя бабушка» С. Капутикян, « Мой дедушка» Р. Газматов, « Мама» Ю. Яковлев, « Заплатка» Н. Носов. «Грипп», « Прививка» А. Барто, «О мальчиках и девочках» С. Маршак, «Мойдодыр», «Айболит» К. Чуковский, «Вместе тесно, врозь скучно» Е.Благинина 2. Заучивание стихов: «Если был бы я девчонкой» Э.Успенский, «Бабушкины руки» Л. Квитко, «Мама, почему» Г.Виеру, «Не мешайте мне трудиться», «Вот так мама» Е.Благинина 3. Загадки на темы: «Семья», «Родной дом», «Детский сад». 4. Рисование: «Выходные в семье», «Семейные праздники», «С кем я живу», «Портреты членов семьи». 2. Оформление выставок: «Моя семья», «Мой детский сад». 3. Рисование праздничных открыток мамам, папам, сотрудникам детского сада. 4. Совместное рисование с детьми газет: «Как мы отмечали праздники в детском саду», «Мы любим трудится», «Наши занятия». 5. Сотворчество детей с родителями: рисование плакатов «Я, ты, он, она – вместе дружная семья», «Встречай гостей», «Мой дом». |
Познавательное развитие | Познавательные занятия: «Состав семьи» (Семья Я), «Работа моих родителей». Беседы: «Любимый отдых членов семьи», «Как я помогаю дома», «Я и мое тело», «Имена, отчества, фамилии и их значение», «Домашний адрес, квартира, моя комната», Экскурсия по детскому саду: «Что хорошо, что плохо». Ориентировка: Составление плана группы, детского сада, участка. |
Физическое развитие | Беседы: «Правила безопасного поведения», «Из чего я «сделан», «Как устроено наше тело?», «Это вредная еда», «Микробы и мыло». Дидактические игры: «Опасно – неопасно», « Полезная и вредная еда». 3.Совместно с детьми разработать «Правила чистюли». 4.Составление Правил безопасного поведения на улице, в группе, дома. 5. Физкультурный досуг «Зимние забавы». 6. Беседа с врачом о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний. 7. В гости к зубной щетке». |
Взаимодействие с родителями | Создание эмоционально – благополучной атмосферы дома на основе доброжелательности и взаимодействия. Анкетирование: « Знаете ли вы своего ребенка?». Сотворчество детей и родителей в оформлении выставок рисунков; в составлении рассказов о семье. Создание интересной и содержательной жизни ребенка в семье. Соблюдение правил ребенка на игру, досуг, труд. Досуг в семье: Выходные в семье, Семейные праздники Фотовыставка «Наши замечательные папы» Встреча за круглым столом «Семья и семейные традиции» Фотовыставка «Самые обаятельные и привлекательные» |
Итоговая работа: Создание книги: «Все о моей семье»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211018-proekt-moja-malaja-rodina
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.